大班聽說游戲說課稿:蓋樓房
第二環(huán)節(jié),交代游戲規(guī)則。
沒有過多的去講究環(huán)節(jié)上的花樣形式而是直接通過語言向孩子介紹游戲
規(guī)則,這對(duì)于大班的孩子來說,比較容易,也能理解。我出示事先準(zhǔn)備好的樓房墻基圖和可移動(dòng)的樓層圖引起孩子們了解游戲規(guī)則的興趣。我說:“今天我們來玩蓋樓房的游戲,不是用磚、水泥那些建筑材料而是讓你們來用“χχ越χ越χ”的句型說話,回答正確的小朋友就可以給你所在的這一小組蓋上一層樓,看哪一組的小朋友蓋的樓房高?”這是游戲規(guī)則一,規(guī)則二是提醒孩子注意傾聽別人的說話,不能重復(fù)同伴講過的內(nèi)容;規(guī)則三是不用“χχ越χ越χ”的句型談話的孩子,說得不恰當(dāng)或重復(fù)同伴語句的孩子,均不能給他蓋樓房。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是教師引導(dǎo)幼兒玩游戲。
教師面向全體孩子,鼓勵(lì)孩子們運(yùn)用“χχ越χ越χ”的句型編說完整的句子,進(jìn)行“蓋樓房”游戲活動(dòng)。如孩子們會(huì)說“太陽越升越高”,“氣越打越足”,“花越開越美麗”,“人越長(zhǎng)越高”等,這樣不僅能充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)積極性,而且也活躍了課堂氣氛。這時(shí)教師引導(dǎo)孩子思考比較兩種句型,即“χχ越χχ,就越χχχ”及“χχ越來越χ”,讓孩子認(rèn)識(shí)區(qū)別,鼓勵(lì)孩子仿照“χχ越χχ,就越χχχ”的句型結(jié)構(gòu),說出新的句子來。如“風(fēng)刮得越大,樹就搖得越厲害”,“天越黑,小明就越害怕”。活動(dòng)中我設(shè)計(jì)組織孩子思考、比較兩種句型是一種學(xué)習(xí)方式,有利于孩子在原有語言經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,習(xí)得新的語言經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了幼兒的主動(dòng)性。從而強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn),難點(diǎn)在這也突破了。
第四環(huán)節(jié),幼兒自主游戲。
這一環(huán)節(jié),我采用分組“蓋樓房”的競(jìng)賽游戲方式,先將孩子們分成兩組,然后分別請(qǐng)兩組的孩子用“χχ越χ越x”,“越,就越”的句型創(chuàng)編語句,當(dāng)某一組的某一孩子講得正確又不重復(fù)別人語句的情況下,給這一組添上一層樓。最后,比一比看哪一組的樓房蓋得最高,給最高的樓房插上一面紅旗,表示這組小朋友齊心協(xié)力贏得了勝利。
在大班開展競(jìng)賽性的游戲活動(dòng),能提高孩子的積極性,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、產(chǎn)生集體榮譽(yù)感,從而促使孩子更主動(dòng)地參與游戲,發(fā)展孩子的聽說能力。孩子們開展競(jìng)賽游戲活動(dòng)中,除了鼓勵(lì)孩子積極大膽的發(fā)言外,我還注意教育孩子發(fā)揚(yáng)競(jìng)賽風(fēng)格,與同伴友好相處。為了讓每一位孩子都有練習(xí)參與的機(jī)會(huì),游戲多玩幾次,使活動(dòng)生動(dòng)、有效,孩子們成為真正活動(dòng)的主人。
游戲是幼兒活動(dòng)的主要形式,模仿是幼兒的天性。幼兒天生就喜歡各種小動(dòng)物,渴望與它們親近、游戲。我正是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和大班幼兒的年齡特征,確定了本次活動(dòng)。幼兒在妙趣橫生的游戲中,了解猴子愛模仿的特點(diǎn),發(fā)展幼兒表演能力。