〖語言〗春天的色彩

       活動設計思路：春天悄悄得走進了我們的校園。雖說春天的腳步靜悄悄，可是也躲不過孩子們敏銳的眼睛。當越來越多的孩子來告訴我他們的發現時，我們開始了春天的主題。中班時我們也開展過春天的主題，在中班的基礎上，我們將重點放在幫助幼兒充分感受春天的美、大膽嘗試運用多種方式表現春天的美上。

       于是，我們設計并開展了：

       春天的秘密啟發幼兒發現春天里的變化。

       我眼中的春天鼓勵幼兒將自己的發現即興創編成散文。

       春雨的色彩嘗試用接色的方法表現春天的美。

       春天進行曲嘗試用小樂器設計演奏春天進行曲。

       在以上活動的基礎上，孩子們生成了《我眼中的綠地》、《春天里的為什么》、《綠色和黑色》（創編小青蛙和小蝌蚪的故事）等活動。

       我們還嘗試從多方位、多緯度給孩子美的感受，如：

       視覺環境創設 注重色彩對孩子視覺的沖擊。如綠地的翠綠、蔬菜鏡框中深深淺淺的綠、草莓園的紅等。

       聽覺環境創設用班德瑞的《春》作為我班近期活動的背景音樂。

活動名稱：
       春天的色彩

活動目標：
       1、通過聽聽、畫畫、編編、講講，感受春天的美麗。

       2、大膽表現自己對春天的感受，體驗合作創編散文詩的樂趣。

活動準備：
       音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、ppt。

活動指導：
       一、 創設情景，引出主題。
       請幼兒看屏幕。（ppt1）
       提問：你們看見什么？這里漆黑一片，猜猜看這是在哪里？聽了散文詩，你們就知道了。
       二、 感受理解散文詩。
       1、完整欣賞散文。（一邊演示ppt一邊朗誦）
       提問：散文好聽嗎？還想聽嗎？這次請你聽清楚誰告訴小熊春天是什么顏色的？
       2、再次完整欣賞散文。
       重點提問：誰告訴了小熊春天的顏色？它們是怎么說的？
       為什么小草說春天是嫩嫩的綠色呢？
       紅色是甜甜的嗎？說說理由。
       顏色會跳嗎？那小兔怎么說春天是跳跳的白色呢？
       3、討論：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺得小熊說得對嗎？為什么？
       過渡語：原來，春天還有許許多多的色彩。