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科學“這些東西會滾動”(大班)

科學“這些東西會滾動”(大班)

教學內容:科學——“這些東西會滾動”活動目標:讓幼兒主動探索,感知物體會滾動的原因及特征。培養幼兒探索科學的興趣和關心周圍事物的情感。培養幼兒愿意與同伴交流的習慣。活動準備:人手一份操作材料(兩個海洋球、一大一小圓柱體、方形、三角形積木各一);兩大籃各種可滾動的物體;顒舆^程:激發幼兒探索興趣,導入課題。1、“小朋友,請你玩一玩籃子里的東西,請你仔細看看這些東西會怎么樣?”2、幼兒自由操作。3、討論:“剛才玩的時候,這些東西怎么樣啦?”(動起來了),“它是怎么動起來的?”(幼兒講述并上來演示)。幼兒滾動物體,探索會滾動物體的特征及原因。1、幼兒討論:這些東西都會滾動嗎?(幼兒討論,教師不做正面回答)。2、請幼兒把筐子里每一樣東西都滾動一下,相互交談發現了什么?教師小結;有的東西會滾動,有的東西不會滾動。3、幼兒討論;那些物體對滾動,那些物體不會滾動?為什么?(幼兒討論)a、請幼兒分別摸一摸會滾動的物體和不會滾動的物體,比較它們的區別。b、師生共同小結:原來圓的東西會滾動,因為它沒有角。討論:你是怎么是圓物體滾動起來的?教師小結:我們用力推了一下,圓的物體就滾動起來了。幼兒繼續操作試驗,探索物體滾動時的特征。1、幼兒第一次滾動實驗,探索不同物體同時滾動的速度差異。請小朋友左、右手各拿一件不同的物體,同時滾動發現了什么?2、幼兒第二次滾動實驗。探索相同物體同時滾動時的速度差異。請幼兒左、右手各拿一件相同的物體,同時滾動,觀察有什么發現。3、幼兒相互交談自己的發現(幼兒自由討論)4、別幼兒講述并操作自己的發現。(幼兒發言并行操作)5、小結:同時滾動不同物體,它們的速度不一樣;同時滾動相同物體時,用的力越大,速度越快;用的力越小,滾動速度越慢。延伸活動——探索會滾動物體的其他特征。
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