有趣的電池（精選7篇）
有趣的電池 篇1
活動目標：
1、使幼兒了解電池的外形、種類、及簡單的功能。
2、在嘗試性操作活動中，鼓勵幼兒探索正確使用電池的方法。
3、培養幼兒嘗試性精神及探索科學的興趣。
活動準備：
1、燈泡、銅絲、電池
2、課件：各種各樣的電池
3、電池以及各種電動玩具
活動過程：
一、導入部分
1、出示燈泡，引出主題。
——你知道這是什么嗎？
2、教師接上電池，讓燈泡亮起來，告訴幼兒原來電池里藏著電，可以讓燈泡亮起來。提問：
——你知道電池還有什么用處嗎？
——總結：電動玩具、遙控器、鬧鐘里都需要電池。
二、基本部分
1、幼兒自己嘗試裝電池
——老師給每個小朋友都準備了一種玩具，請你想辦法把電池裝進去，試試能不能玩。
——為什么有的小朋友能玩，有的小朋友不能玩呢？
——告訴幼兒電池裝錯了就不能玩。
2、認識電池、電池盒
（1）幼兒自主觀察電池
——原來，在電池上還藏著一些小秘密。請你分別看看電池的兩頭有什么特別的地方？
——總結：電池的一頭是平的、一頭是凸的。電池的表面還有“+”、“-”的符號，它們叫做“正極”和“負極”。
（2）認識電池盒
——電池盒里同樣也有這樣的秘密，你發現了嗎？
——電池盒的一頭有彈簧，一頭是平平的。
3、介紹裝電池的方法
——認識了電池和電池盒之后，我們要送電池回家了。
——先找到電池的負極，和電池盒里凸出的彈簧做好朋友，再一起裝進去。
——請個別幼兒到前面來試一試。
4、幼兒再次嘗試安裝電池。
（1）提醒幼兒看清標記后再正確安裝電池。
（2）成功的幼兒自主玩玩具。
（3）觀察有沒有裝錯電池的幼兒，集體幫助他正確地安裝。
5、認識各種不同電池的外形與用途
（1）出示課件，認識方方的蓄電池、小小的紐扣電池、大大的手機電板、充電電池等等以及它們的作用。
（2）想一想：電池可以用很長時間嗎？不用的時候該怎么辦？（應將電池取出，以免腐蝕器具）
三、結束部分
1、教師提問：“今天我們認識了各種各樣的電池，還學會了怎樣正確地裝電池，最后老師還有一個問題，如果你的玩具里的電池用光了，你會怎么做？”
2、介紹環保小知識
（1）玩具里的電池可以放到遙控器里，因為遙控器需要的電量很小。
（2）廢舊的電池一定要扔到可回收垃圾桶內，因為廢舊電池對環境的危害非常大。
有趣的電池 篇2
活動準備
電動玩具及物品若干，各種形狀、大小不一的電池及幼兒人手一份簡易電池安裝示意圖，
活動過程
一、第一次嘗試：讓幼兒在玩電動玩具、物品的嘗試活動中，感知玩具和物品無電池的狀態。
1、放音樂，幼兒進電動玩具城。
師：這里是電動玩具城，大家來看一看，玩一玩，試一試，看看這些有趣的玩具和物品里面有些什么小秘密？
2、幼兒按意愿分散選擇玩具、物品，進行擺弄和嘗試，教師巡回觀察。
師：你剛才玩的是什么？好玩嗎？ 為什么所有的電動玩具和物品都不能動起來？
（剛才玩的電動玩具和物品里面都沒有電池），那怎么辦呢？（裝電池）
二、第二次嘗試：給電動玩具和物品配上電池。
1、認識電池
師：這小小的電池有這么大的作用。老師這里有許多電池，你們看看有沒有看到過的？在哪里看到過的？（幼兒回答）
師：電池真有趣，有圓的、方的、扁的、大的，還有小的，電池用完了，隨意亂扔，會污染環境。這種電池你們見過嗎？（蓄電池）這種電池用完了，也象其他電池一樣扔掉嗎？那該怎么辦？（幼兒回答）
小結：對這種用完了還可以充電反復使用的電池，叫蓄電池。用蓄電池開的車很好，沒有噪音，沒有污染，可以保護我們周圍生活環境。
2、 幼兒嘗試：給玩具和物品配上合適的電池。
（1） 出示一件電動玩具，請幼兒說說：“它的電池要裝在哪里？需要什么樣的電池？怎么裝？電池盒里有什么秘密？（請一幼兒上臺）
（2） 出示安裝示意圖，說明記法
師：現在老師請小朋友來試一試給電動玩具和物品配上合適的電池，讓它們都動起來！
3、第三次嘗試：認識正負極并準確安裝電池。
師：大家都找到了大小合適的電池，可為什么有的不能動起來呢？（引導幼兒回答：電池裝反了也不能動）
（1）認識正負極問：電池的兩頭一樣嗎？你用了幾個電池？你是怎樣安裝電池的？（個別幼兒邊展示示意圖邊回答）
（2）幼兒嘗試按正確的方向安裝電池。
師：現在，我們小朋友都知道，怎樣去安裝電池，電池的“ ”要對著電池盒的“ ” ，電池的“ ”要對著電池盒的“ ” ，下面我們就讓電動城里的玩具和物品動起來吧。
4、再次嘗試，體驗成功的喜悅。結束活動。
根據《綱要》“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象”的精神，教師要敏銳地察覺幼兒的喜好，把日常生活的內容拓展為幼兒的科學教育活動。電池——在我們的生活中應用十分普遍，幼兒經常能夠接觸到它，如玩各種的電動玩具、遙控器等等，而對于電池的神奇力量，幼兒感到很新奇，也很有趣，為了激發他們的認識興趣和探究欲望，培養他們樂于嘗試、勤于動手的習慣。我設計了嘗試性、操作性和探索性較強的嘗試學習活動 ——有趣的電池。
本活動主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開電池的各種秘密，讓孩子們在、輕松愉快的環境中認識電池并學會安裝電池的方法，其中滲透了蓄電池的環保作用，與幼兒園主題“我愛環境”相連。
活動目標
1、引導幼兒在玩的過程中，嘗試操作，了解電池的外形、種類和簡單的功能；
2、通過嘗試、操作、探索，學會正確使用電池的方法；
3、讓幼兒學習用語言來表達操作結果。
有趣的電池 篇3
教材分析：根據《綱要》“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，電池——在我們的生活中應用十分普遍，幼兒經常能夠接觸到它，如玩各種的電動玩具、遙控器等等，而對于電池的神奇力量，幼兒感到很新奇，也很有趣，為了激發他們的認識興趣和探究欲望，培養他們樂于嘗試、勤于動手的習慣。本活動主要通過讓幼兒嘗試動手操作，鼓勵幼兒探索正確安裝電池的方法，讓孩子們在輕松愉快的環境中認識電池的正負極并學會安裝電池的方法，其中滲透了更多電池的種類。活動目標：1、感受電動玩具不同的狀態，了解電池的正負極。（重點） 2、在嘗試性操作活動中，鼓勵幼兒探索正確安裝電池的方法和不同的電量。（難點） 3、說出更多電池的種類。 4、體驗正確安裝電池的樂趣。活動準備：燈泡、電池、電動玩具若干 活動過程：一、激發興趣師：教師彈琴幼兒隨音樂唱歌做動作進入教室，隨后坐在自己的位置上。師：剛才我們唱的歌曲叫什么呀？幼：玩具進行曲。師：那你們有什么樣的玩具？幼：自由回答師：老師這也有玩具，教師分別出示三個電動玩具（一個裝好電池、一個沒有電池、一個安裝錯誤的電池）出示第二個電動玩具的時候教師提問：咦，這個怎么不動呢？幼：沒有電了、壞了、電線折了…….師：哦，原來沒有安裝電池師：出示第三個玩具的時候提問：這個怎么也不動呢？幼：也沒有電、壞了、沒有安電池…… 師：那我們來看看，有電池呀！（請一名幼兒到前面操作重新安裝電池）哦，原來是安裝反了。原來電池也有反正。師：你們的凳子下面每人都有一節一號電池，請小朋友們仔細觀察告訴我你發現了什么？幼：電池上面有加號和減號師：哪它們代表什么意思呢？（幼兒自由回答）師：加號代表正極減號代表負極，鼓出來的一邊叫正極用加號來表示，另一邊是負極用減號來表示（出示圖片）。安裝正確了電池就會讓電動玩具動起來了。二、探索發現師：老師在桌子上為每位小朋友準備了電池盒小燈泡，再在老師請你去玩一玩，然后把你發現的小秘密告訴鄭老師。幼：放一節電池沒有放兩節電池量，放兩節電池的時候電池凸出來的一邊和不凸的一邊在一起燈泡就亮，凸出來的和凸出來的在一起燈泡就不亮（教師小結，圖片）師：小朋友們真聰明！當我們安裝兩節或多節電池的時候，小朋友們一定要首先看清每節電池的正負極的方向，按照順序安裝，同時還要注意相鄰的兩節電池，一定要是正極和負極相連，否則裝反了就不會產生電了。（出示圖片）三、種類擴展師：那現在老師還想請小朋友們想一想，除了我們今天看到的這些電動玩具里有電池外，你還知道哪些東西也需要電池呢？那些電池是什么樣子的？和我們今天見到的電池一樣嗎？幼：遙控器里、刮胡刀、圓的、方的、大的、小的。師：現在我們知道了，電池也有好多種不同的形狀和大小。而且老師還要告訴小朋友們這些電池中有的電池是一次性的，就是電池中的電用空后電池就沒用了。而有些電池是充電電池，他們可以反復充電使用，但是他們也有自己的使用壽命。但不管是哪種電池我們用完以后不要亂扔，因為他對我們身體是有害的，我們要把它送到不可回收箱里，保護我們環境。四、體驗快樂好了小朋友們，今天我們學到了許多關于電池的小知識，那現在老師就告訴大家一個小秘密，在你們每個人的小椅子下面都有一個，沒有安裝上電池的電動玩具，現在就請大家用我們今天學習到的安裝知識，讓你的小玩具們動起來吧！
有趣的電池 篇4
大班科學教育活動計劃《有趣的電池》
根據《綱要》“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象”的精神，教師要敏銳地察覺幼兒的喜好，把日常生活的內容拓展為幼兒的科學教育活動。電池——在我們的生活中應用十分普遍，幼兒經常能夠接觸到它，如玩各種的電動玩具、遙控器等等，而對于電池的神奇力量，幼兒感到很新奇，也很有趣，為了激發他們的認識興趣和探究欲望，培養他們樂于嘗試、勤于動手的習慣。我設計了嘗試性、操作性和探索性較強的嘗試學習活動——有趣的電池。
本活動主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開電池的各種秘密，讓孩子們在、輕松愉快的環境中認識電池并學會安裝電池的方法，其中滲透了蓄電池的環保作用，與幼兒園主題“我愛環境”相連。
活動目標 1、引導幼兒在玩的過程中，嘗試操作，了解電池的外形、種類和簡單的功能；2、通過嘗試、操作、探索，學會正確使用電池的方法；3、讓幼兒學習用語言來表達操作結果。
活動準備
電動玩具及物品若干，各種形狀、大小不一的電池及幼兒人手一份簡易電池安裝示意圖， 活動過程
一、第一次嘗試：讓幼兒在玩電動玩具、物品的嘗試活動中，感知玩具和物品無電池的狀態。
1、放音樂，幼兒進電動玩具城。
師：這里是電動玩具城，大家來看一看，玩一玩，試一試，看看這些有趣的玩具和物品里面有些什么小秘密？<br><p></p>2、幼兒按意愿分散選擇玩具、物品，進行擺弄和嘗試，教師巡回觀察。
師：你剛才玩的是什么？好玩嗎？ 為什么所有的電動玩具和物品都不能動起來？
（剛才玩的電動玩具和物品里面都沒有電池），那怎么辦呢？（裝電池）
二、第二次嘗試：給電動玩具和物品配上電池。
1、認識電池
師：這小小的電池有這么大的作用。老師這里有許多電池，你們看看有沒有看到過的？在哪里看到過的？（幼兒回答）
師：電池真有趣，有圓的、方的、扁的、大的，還有小的，電池用完了，隨意亂扔，會污染環境。這種電池你們見過嗎？（蓄電池）這種電池用完了，也象其他電池一樣扔掉嗎？那該怎么辦？（幼兒回答）
小結：對這種用完了還可以充電反復使用的電池，叫蓄電池。用蓄電池開的車很好，沒有噪音，沒有污染，可以保護我們周圍生活環境。 2、 幼兒嘗試：給玩具和物品配上合適的電池。
（1） 出示一件電動玩具，請幼兒說說：“它的電池要裝在哪里？需要什么樣的電池？怎么裝？電池盒里有什么秘密？（請一幼兒上臺）
（2） 出示安裝示意圖，說明記法
師：現在老師請小朋友來試一試給電動玩具和物品配上合適的電池，讓它們都動起來！
3、第三次嘗試：認識正負極并準確安裝電池。
師：大家都找到了大小合適的電池，可為什么有的不能動起來呢？（引導幼兒回答：電池裝反了也不能動）
（1）認識正負極問：電池的兩頭一樣嗎？你用了幾個電池？你是怎樣安裝電池的？（個別幼兒邊展示示意圖邊回答）
（2）幼兒嘗試按正確的方向安裝電池。
師：現在，我們小朋友都知道，怎樣去安裝電池，電池的“ ”要對著電池盒的“ ” ，電池的“ ”要對著電池盒的“ ” ，下面我們就讓電動城里的玩具和物品動起來吧。
4、再次嘗試，體驗成功的喜悅。結束活動。
有趣的電池 篇5
活動目標：1、初步了解常用電池的外形特征和用途，知道電池有“+”“－”兩極。2、樂意參加安裝電池的探索活動，感受成功的樂趣。3、愿意與同伴一起操作、交流。活動準備：1、 各種電池若干；大小不同的電筒、電動玩具若干個（分別使用1號、2號及5號電池）2、 電池圖，電池盒圖，收集電池的環保垃圾箱圖片活動過程：一、 導入引出電池 1、 今天老師想玩玩小朋友的玩具，可是你們看為什么不會動呢。（幼兒猜測）2、 小結：因為沒裝電池，所以不會動。二、 認識電池1、 出示電池，幼兒觀察。你們認識電池嗎？老師這兒有電池，一起來看看，它們是什么樣子的？ 2、師幼交流，小結普通電池特征：圓柱形的，一頭凸起戴個小帽子一樣，一頭平平的；戴帽子的一頭有個+號叫正極，平平的一頭有個—號叫負極。3、電池裝在哪兒？需要什么樣的電池（桌上的手電筒不亮、電動玩具不能動，去試一試，裝上電池讓它們亮起了、動起來。）三、 安裝電池。（一）第一次安裝1、讓幼兒自由選擇不同型號的電池，安裝電池，讓電動玩具動起來。2、師生共同交流操作中遇到的困難和問題。 3、教師針對幼兒的操作情況，出示電池盒講解正確安裝方法:引導幼兒觀察電池槽中的彈簧，知道把電池凸的一端（正極）放在沒有彈簧的一端，另一端（負極）則頂在彈簧上），同時要根據電池盒大小選擇與之相匹配的大小、型號不同的電池 （二）第二次安裝，體驗成功。四、討論延伸：電池的環保
有趣的電池 篇6
一、 創作背景：
材料名稱是“有趣的電池娃娃”，這是一個來源于幼兒生活的教玩具。
活動區角內，幼兒們收集了娃哈哈瓶、電池、汽車等廢舊材料。活動中，發現有許多幼兒很喜歡玩電池，很認真地滾電池。電池又是他們最熟悉、最了解的事物。讓舊電池變廢為寶，真正挖掘電池的教育價值，一物多玩，是我們教師所要想的，因此，制作了這個教玩具“有趣的電池娃娃”。
皮亞杰提出“兒童的智慧源于操作”，幼兒是在對材料的操作、擺弄過程中建構自己的認知結構的。電池娃娃具有趣味性、可操作性、多功能性的特點。既有趣又能讓幼兒做做玩玩的，孩子們就會百玩不厭，增強學習探索的興趣，這樣，真正發揮電池娃娃的教育功能，使幼兒玩中發展，玩中
二、功能：
1、幼兒大膽嘗試，參與活動，體驗活動的快樂。
2、探索電池娃娃在斜坡道上滾的現象觀察其變化，比較快慢，學習用數字記錄快慢。
3、發展相互合作、交流的能力，遇到問題自己想辦法，虛心請教別人，增強合作意識。
三、玩法與提示：
取出電池娃娃放在斜坡道上滾，自由探索，發現其特點。
操作層次：
第一層次：隨意取電池娃娃在坡道上滾。
第二層次：嘗試把電池娃娃放在不同材料的坡道上滾，觀察比較快慢。
第三層次：同伴間合作競賽，一起玩電池娃娃，并學習記錄。
有趣的電池 篇7
功能：
1、幼兒大膽嘗試，參與活動，體驗活動的快樂。
2、探索電池娃娃在斜坡道上滾的現象觀察其變化，比較快慢，學習用數字記錄快慢。
3、發展相互合作、交流的能力，遇到問題自己想辦法，虛心請教別人，增強合作意識。
玩法與提示：
取出電池娃娃放在斜坡道上滾，自由探索，發現其特點。
操作層次：
第一層次：隨意取電池娃娃在坡道上滾。
第二層次：嘗試把電池娃娃放在不同材料的坡道上滾，觀察比較快慢。
第三層次：同伴間合作競賽，一起玩電池娃娃，并學習記錄。
創作背景：
材料名稱是“有趣的電池娃娃”，這是一個來源于幼兒生活的教玩具。
活動區角內，幼兒們收集了娃哈哈瓶、電池、汽車等廢舊材料。活動中，發現有許多幼兒很喜歡玩電池，很認真地滾電池。電池又是他們最熟悉、最了解的事物。讓舊電池變廢為寶，真正挖掘電池的教育價值，一物多玩，是我們教師所要想的，因此，制作了這個教玩具“有趣的電池娃娃”。
皮亞杰提出“兒童的智慧源于操作”，幼兒是在對材料的操作、擺弄過程中建構自己的認知結構的。電池娃娃具有趣味性、可操作性、多功能性的特點。既有趣又能讓幼兒做做玩玩的，孩子們就會百玩不厭，增強學習探索的興趣，這樣，真正發揮電池娃娃的教育功能，使幼兒玩中發展。