有趣的根（精選7篇）

有趣的根 篇1

　　有趣的根

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在嘗試活動中知道植物的根基本上可以分為直根、須根、塊根三種。

　　2、幫助幼兒了解根有儲水、吸水、固水等作用，知道根和人類有密切的關系，從而激發幼兒對植物的探索興趣。

　　3、在活動中發展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：

　　禮品盒（裝有樹根）、各種植物的根若干、圖片若干、各類根雕的藝術品，切好的蘿卜片、山芋片等。

　　嘗試準備：幼兒提前一天制作根吸水試驗，在裝有各色顏料的瓶中放入植物根進行觀察。

　　活動過程：

　　一、  以郵包的形式揭示課題，初步感受根的外部特征。

　　1、讓幼兒去試一試，摸一摸，感受根的外部特征。

　　師：今天老師收到了一份禮物，是什么禮物呢？請小朋友摸一摸、猜一猜，告訴老師你摸到的東西是什么樣的？你覺得可能是什么東西？

　　幼：我摸到的東西是毛茸茸的！……有點刺手……摸在手心里有點癢……可能是樹枝……

　　2、讓幼兒通過視覺觀察，用語言表達樹根的外部特征。

　　師：剛才大家猜了這么多，到底猜對了沒有？主我們一起打開禮品盒看看。哦，原來是一個樹根！你們看看樹根是怎么樣的？

　　幼：我看到的樹根是毛毛的……刺刺的……長的亂七八糟的……

　　3、提問：你還知道什么植物有根？它們長在哪里？

　　教師小結：原來植物都有根，都長在植物的最下面，都愛住在泥土里。

　　二、  幼兒通過嘗試、初步認識一些植物的根

　　1、  幼兒動手試著尋找植物的根。

　　師：（出示種在沙盤中的植物）今天老師為小朋友準備了許多的植物，請你們找一找它們的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么樣的？

　　2、  介紹三種根的外部特征，與周圍小朋友比較不同之處。

　　師：（請一名幼兒上前）請你告訴小朋友，你找到的是什么植物？它的根在哪里？它們根是什么樣的？

　　幼：我找到的植物是蔥，它的根長在泥土里，拔出來時都是泥，后來我把它放在水里洗了洗，根就變得白白的，一根一根的，細細長長的，像面條，像頭發，像許多線，像老爺爺的胡須……

　　師：剛才小朋友說的真好，這種根真的很像老爺爺的幫須，誰能用兩個字說出，像胡須一樣的根叫什么根？好，我們就把這種根叫須根。還原哪些小朋友找到的也是須根？

　　幼兒搶著說：我找到的小麥的根是須根，我找到的芹菜的根是須根，我找到的水仙的根是須根……

　　師：老師也找到一種根，你們瞧，這棵菠菜的根中間是直直的，哪些小朋友也找到了這種根請舉起來。（師生共同檢查是否正確）我們給這種直直的根起個什么名字？

　　師：還有一些小朋友找到的根和我們的不一樣，請你們把它們拿到上面來。大家看一看，這些是什么植物的根，它們長得有什么特別的地方，我們給它們起個什么名字？

　　3、  教師小結三種根的外形特征。

　　三、  給植物的根找家

　　師：寶寶要回家了，請你們把這些須根、直根、塊根送回它們自己的家。

　　四、  了解根的功能用途

　　1、  出示圖片，幼兒觀察后用語言表達根的作用。

　　2、  介紹根和人類的關系，教育幼兒愛護植物。幼兒根據生活經驗指出根和人類的關系：可食用（請幼兒品嘗蘿卜片、山芋片）。可以做中藥，可以制作根制工藝品。

　　五、延伸活動：制作根制工藝品。

有趣的根 篇2

　　活動目的:

　　1、讓幼兒在嘗試活動中知道什么樣的根叫塊根

　　2、幫助幼兒了解這些根不僅能食用而且還能做根制藝術品

　　3、在活動中激發幼兒的觀察力,想象力和動手創造的欲望

　　活動準備：

　　禮物包（裝有根）地瓜、土豆、蘿卜、胡蘿卜，幾種根制小動物

　　活動過程：

　　－、以郵包形式揭示課題，初步感受根的外部特征

　　1、讓幼兒去試一試摸一摸感受根的外部特征

　　師：今天老師收到了一份禮物，是什么禮物呢？請小朋友摸一摸，猜一猜告訴老師你摸到的東西是什么樣的？

　　你覺得可能是什么東西？

　　幼兒：我摸到的東西毛茸茸的；我摸到的東西有點刺手；我摸到手心里有點癢……可能是樹枝吧？……

　　2、讓幼兒通過視覺觀察用語言表達樹根的外部特征

　　師：小朋友剛才大家猜了這么多到底猜對了沒有？讓我們一起打開禮物包看看是什么？哦！原來是一個樹根！

　　小朋友你們快看根是什么樣的？

　　幼兒：我看到的樹根是毛毛的……我看到的樹根是刺刺的……我看到的樹根是長的亂七八糟的。

　　師：小朋友你們知道什么植物有根？它們的根長在哪里？

　　幼兒：我看到樹有根、小麥有根、菠菜有根、芹菜有根……它們都長在泥土里。　　　

　　師：小結：原來桿植物都有根，都是長在植物的最下面、都愛住在泥土里。

　　二、幼兒通過嘗試初步認識一些植物的根

　　1、幼兒動手試著找植物的根

　　師：（出示種在盆中的植物）今天老師為小朋友準備了許多植物，請你們找一找它們的根在哪里？找到后想一想你們找到的是什么？

　　植物的根？在哪里？它的根是什么樣的？（幼兒自己從盆中拔出各種植物：有土豆、地瓜、蘿卜、胡蘿卜）。

　　師：（找一幼兒）你找到的是什么植物？它的根在哪里？它的根是什么樣的？

　　幼兒：我找到的植物是地瓜，它的根長在泥土里，是一串串一塊塊的。我找到的植物是紅蘿卜它的根是紅紅的胖胖的圓圓的……。我找到的根植物是胡蘿卜，它的根是橘紅色的粗粗的。

　　師:小朋友你們說 的很好,這些根不僅能吃還可以幫助植物吸水、儲水、固土，而且還可以做工藝品，你們看老師這里就有用土豆做的。

　　小刺猬，蘿卜做的小豬、小鳥，你們看這些小動物可愛不可愛？

　　師：你們想不想制做一個送給老師？

　　幼兒：想。

　　師：你們就用手里的這些根做一個你們自己喜歡的小動物好嗎？

　　幼兒制做過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上給予適當的指導。

　　三、互相介紹自制的作品，欣賞作品

　　1、介紹作品的名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。

　　師：小朋友你們制作的這些老師非常喜歡，你們能說說自己制作的是什么嗎？

　　幼兒：老師我用胡蘿卜做了一只小老鼠；我用地瓜做了一只鴿子；我用蘿卜做了一只大公雞……

　　師：小朋友咱們把這些可愛的小動物放到展示廳去好嗎？

　　幼兒：好！

有趣的根 篇3

　　活動目的: 1、讓幼兒在嘗試活動中知道什么樣的根叫塊根

　　2、幫助幼兒了解這些根不僅能食用而且還能做根制藝術品

　　3、在活動中激發幼兒的觀察力,想象力和動手創造的欲望

　　活動準備：禮物包（裝有根）地瓜、土豆、蘿卜、胡蘿卜，幾種根制小動物

　　過動過程：

　　－、以郵包形式揭示課題，初步感受根的外部特征

　　1、讓幼兒去試一試摸一摸感受根的外部特征

　　師：今天老師收到了一份禮物，是什么禮物呢？請小朋友摸一摸，猜一猜告訴老師你摸到的東西是什么樣的？

　　你覺得可能是什么東西？

　　幼兒：我摸到的東西毛茸茸的；我摸到的東西有點刺手；我摸到手心里有點癢、可能是樹枝吧？、

　　2、讓幼兒通過視覺觀察用語言表達樹根的外部特征

　　師：小朋友剛才大家猜了這么多到底猜對了沒有？讓我們一起打開禮物包看看是什么？哦！原來是一個樹根！

　　小朋友你們快看根是什么樣的？

　　幼兒：我看到的樹根是毛毛的、我看到的樹根是刺刺的、我看到的樹根是長的亂七八糟的。

　　師：小朋友你們知道什么植物有根？它們的根長在哪里？

　　幼兒：我看到樹有根、小麥有根、菠菜有根、芹菜有根、它們都長在泥土里。

　　師：小結：原來桿植物都有根，都是長在植物的最下面、都愛住在泥土里。

　　二、幼兒通過嘗試初步認識一些植物的根

　　1、幼兒動手試著找植物的根

　　師：（出示種在盆中的植物）今天老師為小朋友準備了許多植物，請你們找一找它們的根在哪里？找到后想一想你們找到的是什么？

　　植物的根？在哪里？它的根是什么樣的？（幼兒自己從盆中拔出各種植物：有土豆、地瓜、蘿卜、胡蘿卜）。

　　師：（找一幼兒）你找到的是什么植物？它的根在哪里？它的根是什么樣的？

　　幼兒：我找到的植物是地瓜，它的根長在泥土里，是一串串一塊塊的。我找到的植物是紅蘿卜它的根是紅紅的胖胖的圓圓的、。我找到的根植物是胡蘿卜，它的根是橘紅色的粗粗的。

　　師:小朋友你們說 的很好,這些根不僅能吃還可以幫助植物吸水、儲水、固土，而且還可以做工藝品，你們看老師這里就有用土豆做的。

　　小刺猬，羅卜做的小豬、小鳥，你們看這些小動物可愛不可愛？

　　師：你們想不想 制做一個送給老師？

　　幼兒：想。

　　師：你們就用手里的這些根做一個你們自己喜歡的小動物好嗎？

　　幼兒制做過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上給予適當的指導。

　　三、互相介紹自制的作品，欣賞作品

　　1、介紹作品的名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。

　　師：小朋友你們制作的這些老師非常喜歡，你們能說說自己制作的是什么嗎？

　　幼兒：老師我用胡蘿卜做了一只小老鼠；我用地瓜做了一只鴿子；我用蘿卜做了一只大公雞、。

　　師：小朋友咱們把這些可愛的小動物放到展示廳去好嗎？

　　幼兒：好！

有趣的根 篇4

　　活動目的

　　1、讓幼兒在嘗試活動中知道什么樣的根叫塊根

　　2、幫助幼兒了解這些根不僅能食用而且還能做根制藝術品

　　3、在活動中激發幼兒的觀察力,想象力和動手創造的欲望

　　活動準備

　　禮物包（裝有根）地瓜、土豆、蘿卜、胡蘿卜，幾種根制小動物

　　活動過程

　　一、以郵包形式揭示課題，初步感受根的外部特征

　　1、讓幼兒去試一試摸一摸感受根的外部特征

　　師：今天老師收到了一份禮物，是什么禮物呢？請小朋友摸一摸，猜一猜告訴老師你摸到的東西是什么樣的？

　　你覺得可能是什么東西？

　　幼兒：我摸到的東西毛茸茸的；我摸到的東西有點刺手；我摸到手心里有點癢……可能是樹枝吧？……

　　2、讓幼兒通過視覺觀察用語言表達樹根的外部特征

　　師：小朋友剛才大家猜了這么多到底猜對了沒有？讓我們一起打開禮物包看看是什么？哦！原來是一個樹根！

　　小朋友你們快看根是什么樣的？

　　幼兒：我看到的樹根是毛毛的……我看到的樹根是刺刺的……我看到的樹根是長的亂七八糟的。

　　師：小朋友你們知道什么植物有根？它們的根長在哪里？

　　幼兒：我看到樹有根、小麥有根、菠菜有根、芹菜有根……它們都長在泥土里。　　　

　　師：小結：原來桿植物都有根，都是長在植物的最下面、都愛住在泥土里。

　　二、幼兒通過嘗試初步認識一些植物的根

　　1、幼兒動手試著找植物的根

　　師：（出示種在盆中的植物）今天老師為小朋友準備了許多植物，請你們找一找它們的根在哪里？找到后想一想你們找到的是什么？

　　植物的根？在哪里？它的根是什么樣的？（幼兒自己從盆中拔出各種植物：有土豆、地瓜、蘿卜、胡蘿卜）。

　　師：（找一幼兒）你找到的是什么植物？它的根在哪里？它的根是什么樣的？

　　幼兒：我找到的植物是地瓜，它的根長在泥土里，是一串串一塊塊的。我找到的植物是紅蘿卜它的根是紅紅的胖胖的圓圓的……。我找到的根植物是胡蘿卜，它的根是橘紅色的粗粗的。

　　師:小朋友你們說 的很好,這些根不僅能吃還可以幫助植物吸水、儲水、固土，而且還可以做工藝品，你們看老師這里就有用土豆做的。

　　小刺猬，蘿卜做的小豬、小鳥，你們看這些小動物可愛不可愛？

　　師：你們想不想制做一個送給老師？

　　幼兒：想。

　　師：你們就用手里的這些根做一個你們自己喜歡的小動物好嗎？

　　幼兒制做過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上給予適當的指導。

　　三、互相介紹自制的作品，欣賞作品

　　1、介紹作品的名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。

　　師：小朋友你們制作的這些老師非常喜歡，你們能說說自己制作的是什么嗎？

　　幼兒：老師我用胡蘿卜做了一只小老鼠；我用地瓜做了一只鴿子；我用蘿卜做了一只大公雞……

　　師：小朋友咱們把這些可愛的小動物放到展示廳去好嗎？

　　幼兒：好！

有趣的根 篇5

　　活動目的: 1、讓幼兒在嘗試活動中知道什么樣的根叫塊根

　　2、幫助幼兒了解這些根不僅能食用而且還能做根制藝術品

　　3、在活動中激發幼兒的觀察力,想象力和動手創造的欲望

　　活動準備：禮物包（裝有根）地瓜、土豆、蘿卜、胡蘿卜，幾種根制小動物

　　過動過程：

　　－、以郵包形式揭示課題，初步感受根的外部特征

　　1、讓幼兒去試一試摸一摸感受根的外部特征

　　師：今天老師收到了一份禮物，是什么禮物呢？請小朋友摸一摸，猜一猜告訴老師你摸到的東西是什么樣的？

　　你覺得可能是什么東西？

　　幼兒：我摸到的東西毛茸茸的；我摸到的東西有點刺手；我摸到手心里有點癢、可能是樹枝吧？、

　　2、讓幼兒通過視覺觀察用語言表達樹根的外部特征

　　師：小朋友剛才大家猜了這么多到底猜對了沒有？讓我們一起打開禮物包看看是什么？哦！原來是一個樹根！

　　小朋友你們快看根是什么樣的？

　　幼兒：我看到的樹根是毛毛的、我看到的樹根是刺刺的、我看到的樹根是長的亂七八糟的。

　　師：小朋友你們知道什么植物有根？它們的根長在哪里？

　　幼兒：我看到樹有根、小麥有根、菠菜有根、芹菜有根、它們都長在泥土里。

　　師：小結：原來桿植物都有根，都是長在植物的最下面、都愛住在泥土里。

　　二、幼兒通過嘗試初步認識一些植物的根

　　1、幼兒動手試著找植物的根

　　師：（出示種在盆中的植物）今天老師為小朋友準備了許多植物，請你們找一找它們的根在哪里？找到后想一想你們找到的是什么？

　　植物的根？在哪里？它的根是什么樣的？（幼兒自己從盆中拔出各種植物：有土豆、地瓜、蘿卜、胡蘿卜）。

　　師：（找一幼兒）你找到的是什么植物？它的根在哪里？它的根是什么樣的？

　　幼兒：我找到的植物是地瓜，它的根長在泥土里，是一串串一塊塊的。我找到的植物是紅蘿卜它的根是紅紅的胖胖的圓圓的、。我找到的根植物是胡蘿卜，它的根是橘紅色的粗粗的。

　　師:小朋友你們說 的很好,這些根不僅能吃還可以幫助植物吸水、儲水、固土，而且還可以做工藝品，你們看老師這里就有用土豆做的。

　　小刺猬，羅卜做的小豬、小鳥，你們看這些小動物可愛不可愛？

　　師：你們想不想 制做一個送給老師？

　　幼兒：想。

　　師：你們就用手里的這些根做一個你們自己喜歡的小動物好嗎？

　　幼兒制做過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上給予適當的指導。

　　三、互相介紹自制的作品，欣賞作品

　　1、介紹作品的名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。

　　師：小朋友你們制作的這些老師非常喜歡，你們能說說自己制作的是什么嗎？

　　幼兒：老師我用胡蘿卜做了一只小老鼠；我用地瓜做了一只鴿子；我用蘿卜做了一只大公雞、。

　　師：小朋友咱們把這些可愛的小動物放到展示廳去好嗎？

　　幼兒：好！

有趣的根 篇6

　　動目的: 1、讓幼兒在嘗試活動中知道什么樣的根叫塊根

　　2、幫助幼兒了解這些根不僅能食用而且還能做根制藝術品

　　3、在活動中激發幼兒的觀察力,想象力和動手創造的欲望

　　活動準備：禮物包（裝有根）地瓜、土豆、蘿卜、胡蘿卜，幾種根制小動物

　　過動過程：

　　－、以郵包形式揭示課題，初步感受根的外部特征

　　1、讓幼兒去試一試摸一摸感受根的外部特征

　　師：今天老師收到了一份禮物，是什么禮物呢？請小朋友摸一摸，猜一猜告訴老師你摸到的東西是什么樣的？

　　你覺得可能是什么東西？

　　幼兒：我摸到的東西毛茸茸的；我摸到的東西有點刺手；我摸到手心里有點癢、可能是樹枝吧？、

　　2、讓幼兒通過視覺觀察用語言表達樹根的外部特征

　　師：小朋友剛才大家猜了這么多到底猜對了沒有？讓我們一起打開禮物包看看是什么？哦！原來是一個樹根！

　　小朋友你們快看根是什么樣的？

　　幼兒：我看到的樹根是毛毛的、我看到的樹根是刺刺的、我看到的樹根是長的亂七八糟的。

　　師：小朋友你們知道什么植物有根？它們的根長在哪里？

　　幼兒：我看到樹有根、小麥有根、菠菜有根、芹菜有根、它們都長在泥土里。

　　師：小結：原來桿植物都有根，都是長在植物的最下面、都愛住在泥土里。

　　二、幼兒通過嘗試初步認識一些植物的根

　　1、幼兒動手試著找植物的根

　　師：（出示種在盆中的植物）今天老師為小朋友準備了許多植物，請你們找一找它們的根在哪里？找到后想一想你們找到的是什么？

　　植物的根？在哪里？它的根是什么樣的？（幼兒自己從盆中拔出各種植物：有土豆、地瓜、蘿卜、胡蘿卜）。

　　師：（找一幼兒）你找到的是什么植物？它的根在哪里？它的根是什么樣的？

　　幼兒：我找到的植物是地瓜，它的根長在泥土里，是一串串一塊塊的。我找到的植物是紅蘿卜它的根是紅紅的胖胖的圓圓的、。我找到的根植物是胡蘿卜，它的根是橘紅色的粗粗的。

　　師:小朋友你們說 的很好,這些根不僅能吃還可以幫助植物吸水、儲水、固土，而且還可以做工藝品，你們看老師這里就有用土豆做的。

　　小刺猬，羅卜做的小豬、小鳥，你們看這些小動物可愛不可愛？

　　師：你們想不想 制做一個送給老師？

　　幼兒：想。

　　師：你們就用手里的這些根做一個你們自己喜歡的小動物好嗎？

　　幼兒制做過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上給予適當的指導。

　　三、互相介紹自制的作品，欣賞作品

　　1、介紹作品的名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。

　　師：小朋友你們制作的這些老師非常喜歡，你們能說說自己制作的是什么嗎？

　　幼兒：老師我用胡蘿卜做了一只小老鼠；我用地瓜做了一只鴿子；我用蘿卜做了一只大公雞、。

　　師：小朋友咱們把這些可愛的小動物放到展示廳去好嗎？

　　幼兒：好！

有趣的根 篇7

　　下面是第一范文網小編整理的小班藝術活動《有趣的根》說課稿范文，希望對大家有所幫助。

　　一、教材。

　　《有趣的根》涉及的范圍很廣，可以說是包羅萬象。大多數人都回涉及根系的區分以及不同根系的作用。而小班幼兒的年齡特點是直觀性很強，缺乏分辨能力。我班幼兒更是要求趣味性強，易操作的活動，而他們對于藝術活動的興趣很高，注意力集中時間也較長，而有關根系的知識對于我班幼兒來說有一定難度，很難實施。所以我選擇了趣味性較強的藝術課，利用各種有趣的塊根作為操作材料，讓幼兒對這些有趣的根進行裝飾，使幼兒在初步了解這些根的外部特征的前提下，根據這些特點來裝飾根，從而達到開發幼兒想象力的作用。

　　二、教法

　　由于小班幼兒現實和想象不易區分，根據小班幼兒的年齡特點運用情境引入法，利用老師收到了禮物的情境，引起幼兒興趣吸引幼兒的注意力。小班幼兒的想象力不同于中大班幼兒，他們的想象力還不夠豐富，思維有一定的局限性。所以這堂課我選擇了實物呈現法，給幼兒出示一些成品給幼兒一定的提示。同時，小班幼兒對于操作課缺乏自己的思路和方式，所以我采取了教師示范法，通過教師的示范講解，使幼兒了解基本的操作方法。比如，眼睛在那里，小動物還要有尾巴等等。通過教師示范一種有代表性的動物的做法，從而解決幼兒在操作過程中的實際操作問題。如：五官的位置等。幼兒操作時，教師要運用個別指導法進行巡回指導，，幫助幼兒解決在操作過程中的遇到的問題。

　　三、學法

　　《有趣的根》是通過觀察和實際操作發展幼兒的動手能力。要求幼兒根據塊根的特點制作漂亮的小動物，這就要求幼兒要先利用觀察法細致觀察這些塊根，了解它們的特點。再運用實踐法進行實際操作。

　　四、活動設計：

　　活動名稱：《有趣的根》

　　活動目標：

　　1、幼兒了解些根的外部特征，學會用皺紙裝飾根。

　　2、在活動中激發幼兒的觀察力，想象力和動手創造的欲望。

　　活動準備：各式各樣的塊根：地瓜、土豆、蘿卜、胡蘿卜;幾種根制小動物;各種皺紙、膠水等裝飾材料

　　活動過程：

　　1、以郵包形式揭示課題，初步感受根的外部特征

　　教師：今天老師收到了一份禮物，是什么禮物呢?請小朋友找一找，看一看，告訴老師你找到的東西是什么樣的?

　　幼兒：我找到的是地瓜，它的根長在泥土里，是一串串一塊塊的。我找到的是紅蘿卜它的根是紅紅的胖胖的圓圓的……。我找到的是胡蘿卜，它的根是橘紅色的粗粗的。

　　2、通過教師示范，讓幼兒掌握一些基本的制作技能

　　教師：小朋友你們說的很好，我們找到的這些都是植物的根。你們知道這些根可以用來干什么嗎?

　　幼兒：可以吃。

　　教師：不僅能吃還可以幫助植物吸水、儲水、固土，而且還可以做工藝品，你們看老師這里就有用土豆做的小刺猬，蘿卜做的小豬、小鳥，你們看這些小動物可愛不可愛?

　　師：你們想不想做一個送給好朋友?

　　幼兒：想。

　　師：你們就用手里的這些根做一個你們自己喜歡的小動物好嗎?

　　教師示范：要給小動物裝上漂亮的五官

　　幼兒制做過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上給予適當的指導。

　　3、互相介紹自制的作品，欣賞作品

　　師：小朋友你們制作的這些老師非常喜歡，你們能說說自己制作的是什么嗎?

　　幼兒：老師我用胡蘿卜做了一只小老鼠;我用地瓜做了一只鴿子;我用蘿卜做了一只大公雞……

　　師：小朋友咱們把這些可愛的小動物放到展示廳去，讓別的小朋友也一起來欣賞好嗎?

　　幼兒：好!

　　活動中可能出現的情況和預期指導策略：

　　我班幼兒由于從來沒有接觸過根的知識，對于活動興趣肯定很高，但對于這些塊根的生長的可能不是很清楚，這些需要教師進行引導或者是直接告知。幼兒在操作過程中對于動物的形體把握可能不太準確，可能呈現出來的作品并不“完美”，但是一定會充滿童趣。在活動過程中個別幼兒可能會無從下手，或等待教師來指導，對于這樣的幼兒可能需要教師的鼓勵和幫助，教師可以在活動開始前用語言有意識的引導幼兒，事先對幼兒進行鼓勵和肯定，使幼兒有信心，敢于動手操作。對于個別技能還沒有掌握的幼兒可以再次進行個別指導。