大班社會(huì)：購物買放心

 一、設(shè)計(jì)思路：
去超市購物對于現(xiàn)在的孩子來說已經(jīng)是一件很平常的事，他們能在超市里選到自己喜歡的東西，能超市里找到自己的快樂。但他們對于這些物品的好與壞，保存時(shí)間的長與短并不了解和熟悉，也不知道怎么去看，去尋找物品的保質(zhì)期。而保質(zhì)期的知識(shí)又與人們的生活與健康密切相關(guān)，同時(shí)也蘊(yùn)含著一些教育內(nèi)容。因此充分利用生活中的資源，鼓勵(lì)幼兒自主探索和發(fā)現(xiàn)，是本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)宗旨。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過購物活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注食品保質(zhì)期，并初步嘗試推算保質(zhì)期。

2、讓幼兒了解保質(zhì)期在生活中的重要性，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

照相機(jī)、食品若干、各種飲料、食品標(biāo)價(jià)卡

四、活動(dòng)過程：

（一）超市購物

1、師：今天我們班里開了一個(gè)小超市，你們想去購物嗎？

請你去超市選一件自己喜歡的食品，回來的時(shí)候要和小朋友介紹一下，你在超市里買了什么？價(jià)錢是多少？

2、幼兒去“超市”購物

3、幼兒講述自己的購物情況：我買了，它的價(jià)錢是幾元幾角。

（二）了解食品保質(zhì)期

1、師：在超市里購物，除了要看食品的名稱、價(jià)錢之外還要看什么？

2、師：你怎么知道你買的食品是好的還是壞的？（引導(dǎo)幼兒討論出：購物時(shí)還要看食品的保質(zhì)期）

小結(jié)：食品保質(zhì)期是指保證食品質(zhì)量的期限。購物食品時(shí)一定要看清食品的保質(zhì)期。如果吃了過期的食品，就會(huì)給我們的身體帶來傷害。

（三）尋找保質(zhì)期

1、師：你們買的食品上都有保質(zhì)期嗎？大家一起去找找食品的保質(zhì)期可能印在什么地方呢？

2、幼兒尋找保質(zhì)期并相互交流各自的發(fā)現(xiàn)。

（四）推算保質(zhì)期

1、師：這包食品的保質(zhì)期是怎么表示的？（九個(gè)月）

2、師：九個(gè)月又是多少呢？你怎么知道它是不是已經(jīng)過期了呢？（引導(dǎo)幼兒尋找食品的生產(chǎn)日期，從而推算出保質(zhì)期限）

3、引導(dǎo)幼兒在包裝袋上尋找生產(chǎn)日期并根據(jù)生產(chǎn)日期推算保質(zhì)期。

師：你的食品是什么時(shí)候生產(chǎn)的？它的保質(zhì)期是多少時(shí)間？

小結(jié)：食品保質(zhì)期的表示方法是不一樣的，有的寫著保質(zhì)期的長短，有的直接告訴你保質(zhì)期的最后一天是什么時(shí)間。所以，我們只要仔細(xì)地識(shí)別一下，就能買到放心食品了。

（五）選擇保質(zhì)期

師：現(xiàn)在這里有幾瓶飲料，請大家根據(jù)保質(zhì)期挑選一份可以放心喝的飲料。老師也來挑一樣。（故意拿走已變質(zhì)的酸奶。）

重點(diǎn)提問：

1、       你的飲料是什么時(shí)候生產(chǎn)的？

2、       它的保質(zhì)期是多少時(shí)間？

3、       這幾瓶飲料為什么沒有人選？（提醒幼兒）

師：我好渴啊，讓我把這瓶酸奶喝了吧！但是，我要先看看保質(zhì)期。還沒過保質(zhì)期，應(yīng)該沒問題。哎呀，這瓶酸奶壞了呀！還沒過保質(zhì)期，酸奶為什么會(huì)壞呢？我們都是聰明的孩子，大家回去想想再找找原因好嗎？

五、活動(dòng)自我反思：

本次活動(dòng)是圍繞購物買放心之“保質(zhì)期”開展的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)，縱觀整個(gè)活動(dòng)，體現(xiàn)了四個(gè)重視，也是四個(gè)亮點(diǎn)。

一、重視幼兒的年齡特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)：首先本次活動(dòng)的目標(biāo)定位準(zhǔn)確，恰當(dāng)。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知情況以及不同年齡的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)對他們的學(xué)習(xí)提出了合理的要求，讓幼兒在購物的活動(dòng)中關(guān)注食品的保質(zhì)期，嘗試推算保質(zhì)期，了解保質(zhì)期在生活中的重要性，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)開始我讓幼兒在購買食品的情境展開了學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒在現(xiàn)實(shí)的情境中學(xué)習(xí)、使幼兒對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活同在，生活真有趣，數(shù)學(xué)真有趣。在解決生活問題的過程中，學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)知識(shí)。通過活動(dòng)，較好的實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)。其次是活動(dòng)內(nèi)容選擇恰當(dāng)，注重各領(lǐng)域間的滲透。本次活動(dòng)是以科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容為主，整合了語言、社會(huì)、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域的教育內(nèi)容和表達(dá)方式，在圍繞保質(zhì)期探索中了解了食品的保質(zhì)期期限不同、食品的生產(chǎn)日期以及初步掌握了保質(zhì)期的推算方法。