大班社會《我們喜歡的環境》
執教者 班級 大四 日期 活動內容 社會活動《我們喜歡的環境》 整合策略體現 活動目標 1.感受在優美和臟亂差中人的不同感覺，喜歡優美、舒適的環境，能用語言表達感受。2.了解環境受到污染的原因，能以自己的行動積極保護周圍的環境。 活動目標體現一定的整合性，有觀察能力的培養、語言方面的鍛煉，又有情感方面的培養。
活動準備體現整合性，有物質材料的準備，也有經驗的準備。 活動
重難點 了解環境與人們生活的關系，增強幼兒的環保意識。 活動準備 1.優美和臟亂環境的圖片。
2.幼兒調查環境記錄。
3.電腦、視頻展示儀。 活動過程設計 整合策略體現 1.導入活動，激發幼兒興趣。
師：我們生活的城市叫什么？你居住的小區叫什么？
2.分類、張貼自己的調查記錄。
（1）師：前些天下發了一張調查表，請把你喜歡的環境與不喜歡的環境分成兩類，分別貼在主題墻的左面和右面。
（2） 幼兒張貼記錄。
3.請幼兒說說大家都喜歡的環境是哪些地方，討論這些地方都有些什么特點。大家不喜歡的環境是哪些地方，這些地方都有些什么特點。
4.展示不同環境的圖片請幼兒觀看，談談自己對這兩中不同環境的感受。
（1）出示環境優美的圖片：你喜歡這些地方嗎？為什么？
（2）出示環境差的圖片：這些地方你喜歡嗎？為什么？
5.分組討論環境受到污染的原因。
（1）幼兒以小組為單位討論。
（2）將小組的討論結果進行交流、小結。
6.分組討論保護環境的方法。
（1）鼓勵幼兒從自己的行為做起，提出改善環境和保護環境的方法
（2）鼓勵幼兒將自己的方法畫下來。
（3）幼兒作畫。
活動延伸：
幼兒交流自己的繪畫作品，并張貼在主題區域墻上。 從幼兒居住的環境入手，貼近幼兒生活，大大激發了幼兒參與活動的積極性。
分類張貼調查表是對前期經驗的回顧、總結。
通過觀看網絡上下載的優美圖片與臟亂圖片的對比，讓幼兒清晰看清兩組環境，從而感受到優美環境給人的愉悅心情。
利用網絡上現有的資源，把原本枯燥、乏味的內容，具體形象化、生動化了，很好地化解了活動的重難點。信息技術與教學內容很好的整合了。 活動后感 活動的選材從幼兒的生活出發，選擇了幼兒比較熟悉的環境為切入點，使幼兒活動的積極性很好地被調動起來。但孩子周圍的環境僅靠前期的調查，幼兒的講述顯得比較枯燥。信息技術很好的解決了這一問題，通過下載一些環境的圖片，讓幼兒可以更直觀地觀察到環境的好壞，巧妙地化解了活動的重點，幼兒的興趣也大大激發了。信息技術的運用很好地為教學內容服務了。