大班社會活動《誰是領頭人》說課稿
第一個環節突破了本活動的重點：知道游戲規則需要大家一起來遵守。體驗遵守游戲規則的快樂，為下一個環節打下了基礎。
（二）共同協商，制定游戲規則。（活動難點）
策略1：
我選取了一個適合大班幼兒玩的一個游戲《播種子》，講述游戲內容，讓幼兒了解這個游戲的主要玩法。
策略2：
引導幼兒了解這個游戲中的各個角色有哪些：小猴子、被猴子碰到過的小朋友，沒被猴子碰到過的小朋友三個角色，引導幼兒清楚游戲中的每個角色，分別給這三個角色制定相應的合理的游戲規則。
策略3：
大班孩子已經有了合作意識，因此我將幼兒分組進行討論協商，并制定相應的合理的游戲規則。每組都有一張畫有小猴子、被猴子碰到過的小朋友，沒被猴子碰到過的小朋友三個角色的紙，請幼兒將制定的游戲規則畫在相應的空白處。這樣規則就顯的比較清楚明了。
策略4：
大班孩子逐漸明白公平的原則和需要服從集體約定的規則,也能像同伴們介紹游戲規則,因此我請幼兒自己介紹制定的規則，并征求其他孩子的意見，及教師的提煉，引出幼兒制定的合理的游戲規則。
第二個環節是本次活動的難點。讓孩子自己制定規則，充分體現了孩子的主動性，雖然孩子們會很感興趣。但對于孩子來說也是一個新的挑戰。
（三）趣玩游戲，體驗游戲樂趣。
策略1：
讓幼兒體驗玩自己制定的規則的游戲，
策略2：
教師進行小結：原來小朋友自己也可以給游戲制定規則，這樣游戲變得更有趣了。（四）延伸活動、滲透生活之中。
幼兒的社會性學習是一個漫長的積累過程，應滲透到多種活動和一日生活的各個環節當中，因此我從遵守游戲規則延伸到幼兒園里的各個活動之中，讓幼兒了解在我們幼兒園里及生活當中還有很多地方也需要小朋友來遵守規則，我用的策略是播放ppt，出示幼兒園里各項活動的圖片，提問：在幼兒園里我們還需要遵守哪些規則呢？讓孩子帶著問題，課后一起來說說并制定各個活動中需要遵守的規則。