大班社會：各族兒童是一家

活動目標：1、 知道中國有56個民族，能夠說出一些少數民族的名稱。2、 認識維吾爾族、蒙古族、藏族、傣族、朝鮮族等民族服飾的特征，初步了解他們生活的環境和民俗環境。3、 懂得尊重少數民族。 活動準備：掛圖9號；《小朋友的書·我的祖國叫中國》；民族娃娃 活動過程：一、通過回顧歌曲《大中國》引入活動1、 播放大中國的音樂，讓幼兒跟著錄音唱起來。2、 師：老師剛剛在歌曲中聽到這樣一句歌詞：兄弟姐妹都很多。有哪位小朋友可以告訴我這句話是什么意思？（中國有56個民族）3、 師：小朋友們知道我們的兄弟姐妹是哪些少數民族嗎？請你說一說他們的名字。4、 教師根據幼兒提到的少數民族，逐一出示相應的民族娃娃。二、看掛圖了解少數民族服飾的典型特點。1、 師，請小朋友仔細觀察掛圖上的少數民族娃娃，看看他們的穿著打扮有什么特點？與我們相比又有什么不一樣？2、 幼兒交流討論，表達自己的想法。3、 教師小結民族服裝的特點：維吾爾族：男女都喜歡戴繡花小帽，穿長筒皮靴。婦女喜歡穿薄紗連衣裙，外面套件小背心。女孩喜歡編許多小辮子。蒙古族：穿蒙古袍，這種長袍很寬大，腰間系上紅綠綢緞腰帶。婦女喜歡用布包頭。藏族：女人喜歡穿五彩的橫條圍裙，男人喜歡穿一只衣袖。傣族：女人喜歡穿長至腳背的筒裙。朝鮮族：女人穿斜襟短上衣、長裙，胸前系飄帶。三、看掛圖了解少數民族的居住特點、特產和風土人情。1、 師：從掛圖上我們可以看出來族住樣的房子，有特產，他們喜歡干。（教師舉例介紹一個少數民族）2、 請小朋友們來為我們介紹一下其他少數民族的特點。3、 教師補充小結：維吾爾族：新疆，盛產甜甜的葡萄和哈密瓜，男女老少能歌善舞。蒙古族：內蒙古，有遼闊的草原，住蒙古包，喜歡騎馬、摔跤，彈著馬頭琴唱歌跳舞。藏族：西藏，有連綿的雪山，藏族人有獻哈達的禮儀，耗牛是高原上的交通工具。傣族：云南西雙版納，孔雀之鄉，住竹樓，潑水節是傣族的重要節日。朝鮮族：吉林長白山，女人跳長鼓舞，喜歡蕩秋千、壓跳板，動作驚險、優美。男人跳舞時常常戴一頂“象帽”，帽子上的“象尾”會隨著頭部甩動繞身旋轉。四、幼兒閱讀《小朋友的書·我都祖國叫中國》1、 請幼兒說一說畫面中的娃娃都是什么民族的。（回顧各民族的特點）       2、 觀察娃娃四周的小畫片，根據畫面的內容與民族的特點，將畫面與民族娃娃連線。 活動結束雖然我們都住在大中國，可是我們的生活卻又如此大的差別，但是我們都是兄弟姐妹，因此各個民族都要相親相愛，互相尊重，這樣祖國媽媽才會笑臉常開！反思：這是進入大三以來第一次帶活動，從選課、備課、準備教???開始，我都做了充足的準備，想要有一個完美的第一次。可是現實似乎不怎么如人所愿，今天在開展活動的過程中我還是遇到了很多問題。在活動伊始，小朋友的興趣還是很高的，對于導入活動的回顧歌曲大中國，大家都跟著音樂大聲地唱了起來，很投入。在請小朋友說一說自己知道的少數民族時，小朋友的知識面出乎我的想象，雖然我準備了20幾個少數民族人物的簡筆畫，可還是有些小朋友提到的少數民族我還是沒有準備到，這讓活動開始有了一些瑕疵，也讓我意識到以后在準備教具時，要有充足的準備！在第二個環節看掛圖的過程中，幼兒焦躁的情緒就開始出現了，主要表現在有些幼兒扎堆在一起說話，有些幼兒做自己的事情，有些幼兒在回答老師的問題時過于急躁，不舉手，隨意站起來或者跑到前面來，這直接打亂了上課的次序，讓場面有點難以控制。主班老師在評課時指出，我在帶活動的過程中還不夠嚴格。可能在我的兒童觀、教育觀下，兒童應該在活動中占主導地位，而教師的指導與干預應該是次要的，甚至應該讓孩子自主發展。可是這勢必會與良好的次序相矛盾，因此在這兩者之間的權衡方面我還要下工夫，爭取讓這兩者不矛盾。