大班社會：我的計劃表
【過程記錄】整個活動地開展比較順利，小朋友們十分感興趣如何去規(guī)劃自己的周末，積極討論，認(rèn)真地設(shè)計計劃表。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以談話的形式導(dǎo)入活動，特別是有些幼兒不理解“雙休日”時，我慢慢引導(dǎo)：“雙休日就是星期六、星期天。那么我們今天是星期幾？還有幾天到星期六啊？”這樣帶著幼兒慢慢由周三過度到雙休日，給予其思考的空間。因此，幼兒在談?wù)撟约弘p休日想做的事情的時候非常積極。并且，我讓幼兒組成小組，嘗試以小組討論的形式讓幼兒進(jìn)行活動。第二個環(huán)節(jié)是和幼兒一起設(shè)計一份計劃。但是在實施過程中，由于每個幼兒都有不同的想法，盡管看著已有的圖片還是很難確定。因此，我臨時決定讓某個幼兒選自己想做的事，讓其他的幼兒選擇接著要做的事，最后，引導(dǎo)幼兒加上“早飯”、“刷牙洗臉”、“中飯”、“晚飯”等常規(guī)事件，我和幼兒一起設(shè)計了計劃，讓幼兒初步理解怎樣去安排計劃。第三個環(huán)節(jié)是和幼兒一起制定詳細(xì)的計劃表。首先是得讓幼兒知道什么是“計劃表”。幸運(yùn)地是，有幼兒知道并且做出了正確的解釋。我讓該幼兒上來作解釋，一方面小朋友的解釋能夠讓小朋友理解，另一方面能夠起到榜樣示范作用。接著結(jié)合自制的可撥動指針的時鐘，我引導(dǎo)幼兒明確了每件事情的開始時間和結(jié)束時間。但這一環(huán)節(jié)遇到了困難，盡管幼兒能夠認(rèn)識整點的時間，但是不能將時間精確到分鐘。因此，我就降低???要求，不要求幼兒將每件事情開始和結(jié)束時間確定下來，只讓幼兒能夠知道早上做什么事情，能夠做幾件事情，下午做什么事情，能夠做幾件事情。第四個環(huán)節(jié)是讓幼兒自己制定計劃表。首先我展示了教師的計劃表，讓幼兒了解計劃表的整體結(jié)構(gòu)，即“第一列為時間，第二列為計劃的事情”。接著讓幼兒自己設(shè)計。但是，這一環(huán)節(jié)出乎意料但又在意料之中的是，幼兒不能畫時鐘，并且多照著我的計劃表來，這是整個活動中最“混亂”的。第五個環(huán)節(jié)是幼兒評價與介紹。由于時間不夠，有的幼兒畫的很快，有的幼兒畫的很慢，不能聚集到一起進(jìn)行評價。因此，我最后采取了單個、少數(shù)等評價的方式。第六個環(huán)節(jié)是活動延伸部分。在下一次全實踐時，我在幼兒自由活動時和幼兒討論了他們制定的計劃表，發(fā)現(xiàn)沒有完成的幼兒完成了，還有的幼兒制定了好幾張計劃表。可見這一活動很好地延續(xù)了下去，幼兒在這次活動中還是有所得的。并且，在教室里設(shè)計了主題墻，張貼這些小朋友的計劃表，很好地激發(fā)了小朋友的興趣，也是一次成果的展示。