大班社會：微笑

設計意圖：

微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。我在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用課件、圖片等形式讓幼兒進一步了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事�；顒幽康模�1.  懂得微笑的重要性，愿意用自己的微笑帶給別人快樂。2.  培養愛心，擁有快樂的心境。準備：1.  表情娃娃若干個2.  課件：微笑3.  氣球若干、記號筆若干、大框2個過程：1.  出示表情娃娃，引起幼兒興趣。（一）師：你們看，這里有很多表情娃娃。看看有哪些表情？你喜歡哪個表情娃娃呢？選一個你喜歡的掛在脖子上，找一個位置坐下來。師：我們一起來看看，哪個表情娃娃最受歡迎？我看到微笑娃娃很多噢，微笑娃娃站起來，笑一下吧。師：微笑娃娃們笑得真開心，我要把你們的微笑拍下來。（ 如果有人選擇生氣或者傷心的。師：你為什么選擇生氣（傷心）娃娃呢？（教師幫助解決一下）現在你高興了嗎？ 那我們幫你換上微笑娃娃好嗎？如果幼兒仍不愿意選擇微笑娃娃，可隨幼兒意愿。師：他還是有點不高興，沒關系，我們先送給他一個微笑好嗎？）師：你笑得這么開心，是想到了什么高興的事呀？現在你也變成微笑娃娃了，看來剛才我們大家送給你的微笑起作用了。2.  講述你平時所看到的微笑，并說說微笑的重要性。師：剛才我們都看到彼此的微笑了。那么你還見過誰的微笑呢？媽媽在什么情況下對你笑？你感覺怎么樣？（強調把話說完整）除了家人以外你在外面還看到過誰的微笑？他的微笑有什么作用？師：剛才你們說了很多很多的微笑，我也準備了幾張微笑的照片，我們一起來看看。師：這是誰的微笑？ 她的微笑是送給誰的？你打過針嗎？感覺如何？要是打針的時候看到這樣微笑的護士阿姨，你會怎么樣？師：空姐的微笑是送給誰的？誰坐過飛機？飛機上的空姐對你微笑嗎？你感覺到怎么樣？師：這個警察叔叔的微笑好看嗎？要是遇上困難，你會找他幫忙嗎？那他要是這樣的表情呢？（兇）小結：看來我們的生活中有很多的微笑，到處都有，微笑可以讓人感覺開心，還有很多重要的作用。3.  拓展幼兒思維空間，引導幼兒用微笑幫助需要微笑的人。師：剛才我們說了微笑，也看了微笑的照片，可還有一些人的臉上卻沒有微笑。為什么他們的臉上沒有微笑？小結：他們的臉上都沒有微笑，你愿意把微笑送給他們嗎？師：你還想把微笑送給誰？4.  了解世界“微笑日”，學說微笑日口號師：因為我們大家都覺得微笑對我們實在是太重要了，所以人們特意選定了每年的5月8日作為“微笑日”，還特地為這個微笑日拍了一段公益廣告，我們一起來看一看。師：你看懂了嗎？向我們介紹一下。師：最后的口號誰看懂了，告訴我們。師：“在乎一個笑容，收獲無限美好�！蔽覀円黄鸶�他學說一下這句好聽的話。5.  制作微笑氣球。師：我們也來做一些微笑氣球，送給需要微笑的人，好嗎？師：請你拿一個氣球，找一個位置做微笑氣球。教師個別指導。師：畫好的小朋友到我這邊來，拿桿子把氣球套起來。亮出你的微笑氣球給大家看看。師：走，我們到外面去，把微笑氣球送給需要微笑的人。 大班社會活動《微笑》教學反思黃瑤熙微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。在整個活動的進行過程中，我感覺環節清楚，條理分明。雖然是一個偏向于語言性的活動，但形式多樣，既有選擇表情，也有現場的拍照，最后還加上看動態視頻和制作微笑氣球，使得活動更具整合性，各種教學情境的運用，讓幼兒從多方面感受了微笑的無處不在和微笑的重要性。我感覺自己在這堂公開課中有了一定的進步，教態比之前自然，能自然地接過幼兒的球，并能拋回給幼兒，讓幾乎每個幼兒都有表現的機會，也給予他們良好的回應，可以說，在活動中，我們有了較有效的師幼互動。當然，這個活動也存在一些不足。對于微笑的重要性，總感覺還太浮于表層，沒有更深入地讓幼兒去體驗、感受，僅僅是通過提問、回答來完成這一環節。我們在試教中也曾發現這一問題，并做過一些改動，但因為試教時的幼兒在某些能力上稍弱一些，感覺并不明顯。而在這堂公開課上，我覺得老師可以從幼兒自身經驗出發，引導幼兒說一說自己有深刻體會的微笑，而不僅僅是著眼于教師找到的幾張圖片。還有對于那些臉上沒有微笑的人，我們的課上只是簡單地說過后就讓幼兒把微笑送給他們。其實可以更深入一些，讓幼兒想一想，怎么樣可以幫助他們找回微笑，進而延申到對于身邊那些沒有微笑的人，我們該怎么做，這樣就更能提升活動的意義，從喜歡微笑——了解微笑的重要——如何微笑，層層遞進地將微笑深入到幼兒的心理。