大班社會：十二生肖（精選4篇）

大班社會：十二生肖 篇1

　　活動目標：

　　1.幼兒知道自己及父母的屬相，認識十二生肖中的其他屬相。 

　　2.了解十二生肖的來歷，通過聽故事排出十二生肖的順序。

　　活動準備：

　　十二生肖圖片，十二生肖故事磁帶，本班幼兒屬相印章。

　　活動過程：

　　1.和幼兒一起玩《小老鼠上燈臺》的游戲。激發幼兒興趣。

　　2.在講臺上設立生肖報名處。告訴幼兒今天有許多小動物要來報名排生肖，誰先來，老師就把誰排在第一。

　　3.按十二生肖中的順序出示來報名的小動物，并請幼兒說小動物是怎樣來的？（如：兔子是蹦蹦跳跳地來報名。龍從天上飛來報名。）將它們按報名的先后順序排好隊。請幼兒逐一說出第一名到第十二名的動物名稱。（如：第一名是老鼠、第二名是牛.....。）   教師將十二生肖排列成一排，讓幼兒知道循環返復的知識。

　　4.提問：小朋友們知道自己是哪個屬相嗎？

　　請用“我是屬x的小x孩”來向老師介紹你自己好嗎？

　　幼兒說完后，教師用與幼兒屬相相符的印章將屬相印在幼兒的手背上并夸獎幼兒：“你是只可愛的小”“你是只聰明的小”等。

　　5.請幼兒找一找自己的屬相和自己父母的屬相在十二生肖中的位置。

　　師總結：屬相是一年一種，有十二種屬相就要排到十二年，不停地往后排，等十二種屬相都輪完了，又要從頭輪換著排。

　　活動延伸：

　　分組玩“聽故事排序”的游戲。

　　1.告訴幼兒十二生肖中的這些動物在來報名的路上碰到了許多有趣的事，問幼兒想不想聽。

　　2.播放十二生肖的故事磁帶。將幼兒分成三組，每組一套十二生肖圖片，請幼兒邊聽故事邊按順序排列屬相。

　　3.故事完畢，最先正確完成的一組獲勝。

　　4.活動反思：

　　整節活動下來，幼兒興趣濃厚，最讓我滿意的是一節活動下來有多半孩子能夠知道十二生肖的順序并且知道自己和父母的屬相在十二生肖中排第幾，這是不錯的。在第四環節中幼兒特別感興趣，這個環節不僅讓幼兒知道自己是哪個屬相，排在第幾，還訓練了幼兒的口語表達能力。在延伸活動中我開展了幼兒分組玩“聽故事排序”的游戲，更是讓幼兒對十二生肖的排列加以鞏固。這節活動存在不足之處：我沒有考慮到能力弱的幼兒，應在活動延伸時對這些孩子多玩幾次聽故事排序的游戲。這樣就更加完美

大班社會：十二生肖 篇2

　　活動目標：

　　1、知道十二生肖是中國人特有的民俗。

　　2、在了解各自家庭成員生肖的基礎上，獲得有關“一個生肖代表一年，十二年為一個周期，生肖是循環反復的”等認知經驗。

　　活動重難點：理解生肖周期，對不同年齡相同生肖的理解。

　　活動準備：

　　1、十二生肖卡片（大）一套，十二生肖大轉盤一個

　　2、生肖調查表（放大兩張），幼兒家庭成員生肖調查表

　　3、幼兒操作材料每組一套（計算插板、十二生肖卡片）

　　4、十二生肖動畫

　　5、題卡

　　活動過程：

　　一、師幼交流

　　1、提問：

　　你們屬什么生肖？（出示馬和羊生肖圖片）

　　是不是每個人都有生肖呢？

　　你還知道哪些生肖？（隨幼兒的回答出示相應的生肖圖片）

　　2、觀看動畫故事《十二生肖》

　　提問：

　　生肖里一共有幾種動物？

　　十二個動物是怎么來的？

　　它們是怎樣排隊的？（根據幼兒的回答將十二生肖從左到右按序排隊）

　　3、小結：十二生肖一共有12種動物，是根據傳說中的故事得來的，它們按照故事中小動物出現的先后順序進行排隊的。首先排在前面的是鼠、接著是牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

　　二、討論并了解十二生肖的循環反復

　　1、教師出示兩份幼兒的生肖調查表（放大）：

　　提問：家里共有幾口人？有幾種生肖？

　　教師根據幼兒的討論進行分類（出示圖卡）

　　再看：家里共有幾口人？有幾種生肖？

　　看看你們家有幾口人？人數和生肖種類一樣嗎？

　　2、引導幼兒觀察人數和生肖種類不等的調查表

　　提問：你們家誰和誰的生肖是一樣的？他們的年齡相同嗎？年齡不同，生肖卻相同，這是怎么回事？

　　3、看生肖鐘，理解十二生肖的循環反復。

　　（將十二生肖按順時針方向依次擺放成生肖鐘）

　　提問：

　　★十二生肖按順時針方向圍成了一個生肖鐘 

　　★它們一起玩接力賽的游戲。一個生肖代表一年，紅色接力棒從老鼠開始傳遞，十二個生肖傳遞一圈要多少年？

　　★在第二個輪回重新開始時，十二生肖的順序有沒有變化？老鼠第二次傳到接力棒時表示已經過了多少年？

　　★理解調查表中生肖重復現象

　　4、小結：十二生肖一個生肖代表一年，十二年一個輪回，循環反復。所以，年齡不同，生肖也有可能相同。

　　三、分享體驗

　　1、提問：今年是什么生肖年？（鼠年）按照一年一個生肖，你知道明年是什么生肖年嗎？（牛年）去年又是什么生肖年呢？（豬年）

　　2、今年是鼠年，3年以后是什么生肖年？（兔年）5年以后呢？（蛇年）

　　3、我們屬馬的小朋友今年是7歲，屬羊的小朋友今年是幾歲？（6歲）那屬龍的小朋友今年是幾歲呢？（9歲）

　　4、小結：有了十二生肖就可以猜出幾年以后是什么生肖年，知道別人的生肖，就能算出她的年齡。

　　四、幼兒動手操作

　　1、以小組為單位嘗試合作排列十二生肖鐘

　　2、利用生肖鐘，說生肖猜年齡，說年齡猜生肖。

　　五、活動延伸

　　調查其他班級老師和幼兒的年齡，根據年齡來猜生肖。

　　附故事：

　　十二生肖的故事

　　很久很久以前，我們人類要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物。那天下這么多動物！怎么個選法呢？最后決定選一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物為十二生肖。 

　　報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上碰到了。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠著呢，我快跑不動了，這可怎么辦？它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌。”牛說：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓們太細了，你沒聽見。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了。”牛說：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來： “牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒羅！” 牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得昂昂地叫起來：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠排在了最前面。 過一會兒又來了許多動物，它們是？（虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬——大象、長頸鹿。）就按照它們報到的先后次序作為十二生肖的順序。

大班社會：十二生肖 篇3

　　活動目標：

　　1.知道十二生肖的名稱、順序和循環特點。

　　2.對屬相感興趣，愿意去了解。

　　活動準備：

　　十二生肖圖片、幻燈片課件、每人一個自制的鐘面，《十二生肖歌》光盤。

　　活動過程：

　　(一)開始部分

　　播放《十二生肖歌》，讓幼兒初步了解十二生肖中有哪些動物，和它們的順序。

　　(二)基本部分

　　1.幼兒回答，教師逐一將圖片放于投影儀的展臺上。

　　2.講故事，了解十二生肖的排列順序和來歷。

　　3.播放幻燈片，了解十二生肖中包括的十二種動物，以及生肖代表的含義。

　　4.通過設問逐步讓幼兒明白為什么同一屬相的人有時候年齡不一樣，從而理解十二生肖的輪回循環。

　　(三)結束部分

　　教師小結。

　　(四)延伸部分

　　用漢字、拼音、圖畫在自制的鐘面上添生肖，制作生肖鐘。 

大班社會：十二生肖 篇4

　　活動目標1.感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。2.了解十二生肖一年一種屬相，XX年一個輪回的規律。 活動準備 課件，十二生肖的故事，兒歌活動過程：一、導入環節，認識12生肖。出示十二生肖的圖片，師：“小朋友們，你們認識他們嗎？”讓孩子們自己觀察，并說一說自己認識的動物。小結：十二生肖是我們中國人在很早以前就發明的，每年都用一種小動物作為標志，共十二種生肖，生肖就是屬相，比如朱老師就是屬兔的。二、知道十二生肖一年一種屬相。師：“小朋友，你們知道自己是屬什么的嗎？為什么我們小朋友的生肖有的不一樣呢？”小結：“同一年生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，狗年生的屬狗……一年一個屬相。”三、通過故事、兒歌了解12生肖的排列順序。1.師：“寶寶們，你們知道十二生肖的排列順序嗎？”（播放十二生肖故事視頻。）問：排在第一的是誰？為什么會是它？2.了解十二生肖的輪回師：“一年一種動物，一共12種動物，如果12種動物都輪流一次，需要多少年呢？”3.講述兒歌   師：老師這里有一首關于十二生肖的兒歌，我們一起來念一念，好嗎？4.操作活動請幼兒操作幫十二生肖排順序。