大班數學活動《設計車牌》

活動目標：

1、學習數字不同的排序方法，能按要求設計不同的車牌。2、初步了解車牌的組成，知道每輛車都有一個不一樣的車牌。3、活動中游戲化的教學情境，合作的過程讓他們體驗到數學活動的快樂。    活動準備：車牌（每人兩個），數字卡片若干，紅、黃、藍、綠不干膠標簽   課件《設計車牌》              活動過程：    一 、提問引出，激發興趣    1、今天，老師有一個問題要問大家：馬路上有那么多的汽車，怎么樣才能又快又準確的找到自己家的車呢？   （總結：每一輛車都有一個不一樣的車牌號碼，即使是一樣顏色的或者一樣品牌的汽車，我們只要看車牌號碼就不會認錯了。）     2、老師這里有兩輛車牌號碼是這樣的（出示車牌）并提問：①它們分別是由哪幾個數字組成的呢？                                                                                                                         ②你用這幾個數字還可以設計出什么樣的車牌？    二 、設計車牌    第一次    1、老師看到還有好多小朋友也想來設計，今天老師給你們準備了數字和車牌，請小朋友來設計。    講解設計要求：每個小朋友選用1、2、3、4不同的四個數字來設計車牌，將數字卡片貼到車牌的正面，設計好后將車牌放到黑板上，1字帶頭的放到數字1下面，2字帶頭的放到數字2下面、如果發現和別人設計的一樣了請重新設計。    2、幼兒進行設計，教師巡回指導，提醒幼兒不要和別人一樣，并幫助幼兒講設計好的車牌放到指定位置。    3、找重復，師幼共同合作將每一組車牌當中重復的車牌找出來。    4、每個數字都設計了幾塊不同的車牌？“那么它還有別的設計方法嗎？”    第二次    1、哪一隊愿意把1帶頭的車牌補充完整？（請出一個隊，貼上小隊標志）    2、哪一隊愿意把2帶頭的車牌補充完整？（請出一個隊，貼上小隊標志）    3、哪一隊愿意把3帶頭的車牌補充完整？（請出一個隊，貼上小隊標志）    4、哪一隊愿意把4帶頭的車牌補充完整？（請出一個隊，貼上小隊標志）    講解設計要求：每個小隊要明確自己的設計任務（設計*字帶頭的車牌），若是遇到和第一次設計的一樣時要將第二次設計的拿掉。    5、比一比那一隊設計的最多，又不重復，而且用時也很少。    6、再次找重復，師幼共同合作將每一組車牌當中重復的車牌找出來。    三 、給車牌找朋友     1、出示兩張前面兩個數字一樣的車牌，“這兩張車牌是不是很像，因為它們有個數字的位置是一樣的，只是后面兩個數字交換了一下”“你還能找出這樣的好朋友嗎？”     2、將abcd和abdc型的車牌排放在一起。    四、 車牌數字做游戲    我們來看大屏幕：“數字寶寶在做交換位置的游戲，它們是怎么換的呢？”    1、出示課件一：分別演示各組數字的換位。    總結：我們剛才都是兩個數字交換，其實啊，三個數字，四個數字都可以交換，以后我們都可以回去試一試。    2、出示課件二：“數字寶寶現在又要做捉迷藏的游戲了，看，他們都躲起來了，我們一起來找出來好嗎？”用各種方式將隱藏起來的數字找出來。    3、出示課件三：開來了一輛車，這輛車的車牌號是多少？     總結：每一塊車牌都是由漢字、字母和阿拉伯數字組成的。     又開來了一輛車，這輛車的車牌號又是多少呢？他們哪里一樣哪里不一樣？     總結：車牌上的漢字、字母或者阿拉伯數字任意一個不一樣就變成了另外一個車牌，另外一輛車了。                 活動結束：請小朋友們回去以后，試試把你們家的車或者你叔叔阿姨家的汽車的車牌上的數字拿來交換一下，會變成什么樣的新車牌？