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大班數學:破譯電話號碼

大班數學:破譯電話號碼

活動目標:

1.在有趣的破譯電話號碼游戲中練習10以內加減式題口算。

2.能根據自己的電話號碼,獨立地編出正確的算式。

3.感受幼兒之間、師生之間的美好情感以及上一年級的美好向往。

活動重點:

練習10以內加減式題口算。

活動難點:

根據自己的電話號碼,獨立地編出正確的算式。

活動準備:

1.活動前幼兒記住自己家的電話號碼

2.列式題的表格,記錄電話號碼的表格,筆

3.試題:破譯電話號碼

活動過程:

一、偵探大練兵。

今天嚴老師要帶領大4班的小偵探們先來練練本領,等我們把本領練好了,等會有一項重要任務要請你們去完成。

二、引起破譯電話號碼的興趣,了解破譯的方法。

1.激發幼兒破譯電話號碼的興趣

師:“再過一個多月啊,我們小朋友就要離開幼兒園上小學去了,你們會想老師嗎?那你們有什么辦法和我聯系呢?”(上網,寫信,到幼兒園來,打電話)

小結:打電話是保持聯系的好辦法,因為打電話非常方便也能非常快的找到你要找的人。

2.破譯老師家的電話號碼

 師:“你們知道嚴老師的電話號碼嗎?今天就要請你們沒人來當一回小偵探。我的電話號碼就藏在這些算式題中,如果你們能準確算出這里的每一道題目的答案,那么我的電話號碼就被你們破譯出來了。”

什么是破譯呢?(就是找出藏在算式中的秘密)

3.老師出示算式題,請小朋友來算一算,算出來的舉手說出答案。

(1)個別幼兒回答后,大家檢查鼓勵一下,并集體把算式讀一遍。

(2)得數為0的題目重點講解一下:0是怎么得出來的呢?一個數減去和它一

樣的數得數就為0。

(3)請幼兒嘗試編一道得數為0的算式。

4.請幼兒把破譯出來的數讀一讀,(幼兒讀數)對不對呢?(老師嘗試撥一下號碼)

沒有撥通,看來小朋友在破譯號碼時肯定出錯了,到底什么地方出錯了呢?請小朋友一起來找一找。(算式前的序號)找出秘密后,再把排好的電話撥一下。

小結:原來破譯電話號碼時,不僅要算對算式,還要看它前面的序號,按序號來排的電話號碼才是正確的號碼。

三、破譯羅老師的電話號碼。

1.嚴老師的電話已經被你們破譯出來了,陳老師也想讓你們來破譯她的電話號碼!請你們先聽清要求:在我們的桌子上有一疊紙條,紙盒里有筆,請你們每人拿一張紙條算一算,先算好的可以拿第二張,都算完了,一組上的小朋友合作,排一排,看哪一組最先破譯出陳老師的電話號碼!

2.幼兒操作,老師觀察指導。

請小組一起讀一讀陳老師的電話號碼,其他幼兒進行驗證。

討論:你們是怎么破譯出陳老師的電話號碼的?誰來介紹一下。

四、破譯小朋友的電話號碼。

1.馬上要上一年級了,上了一年級可不會像現在這樣天天在一起了,不過我們可以通過打電話來聽聽好朋友的聲音,所以現在你們把自己的電話號碼也來留給你的好朋友,好嗎?不過,你的號碼也要藏到算式題里,讓你的好朋友來破譯一下。先想一下,家里的電話號碼有幾位呀?(8位)所以要編幾道算式呢?(8道)序號1編的是哪個號碼呢?

2.幼兒編題,老師再次強調編題要求:要把數字藏起來,編題時要獨立地編。 

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