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《破譯電話號(hào)碼》大班教案

發(fā)布時(shí)間:2023-09-02

《破譯電話號(hào)碼》大班教案(精選7篇)

《破譯電話號(hào)碼》大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過破譯電話號(hào)碼活動(dòng),提高幼兒進(jìn)行加減式題口算能力。

  2、通過活動(dòng),激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望和要求。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前幼兒記住自己家的電話號(hào)碼

  2、列式題的表格,記錄電話號(hào)碼的表格,筆

  3、t:破譯電話號(hào)碼

  4、獎(jiǎng)品(粘紙)活動(dòng)設(shè)計(jì):

  一、引起破譯電話號(hào)碼的興趣,了解破譯的方法。

  1、激發(fā)幼兒破譯電話號(hào)碼的興趣師:“再過幾個(gè)月,我們小朋友就要離開幼兒園上小學(xué)去了,你們會(huì)想老師嗎?那你們有什么辦法和我聯(lián)系呢?”(和老師上網(wǎng)聊天,寫信,到幼兒園來,打電話給李老師)哪個(gè)方法能最方便呢?能最快找到李老師呢?

  小結(jié):打電話是保持聯(lián)系的好辦法,因?yàn)榇螂娫挿浅7奖阋材芊浅?斓睦罾蠋煛?/p>

  2、破譯老師家的電話號(hào)碼l師:“你們知道李老師家的電話號(hào)碼嗎?(不知道,李老師快告訴我們吧)李老師把我家的電話號(hào)碼編成了一道密碼題,如果你們能破譯出這道密碼題,那你就知道我家的電話號(hào)碼。該怎么破譯呢?請小朋友按照算出這里的每一道題目的答案,那么我家的電話號(hào)碼就會(huì)破譯出來了。

  請八個(gè)小朋友一人破譯一道題目。(播放音樂)小朋友破譯完了,我們一起來驗(yàn)證一下看他們的題目破譯的對不對?第一道題是,我們一起來破譯,第二道題是,一起來破譯吧,這一道是,我們破譯出來的號(hào)碼是67860128,小朋友說著,老師點(diǎn)擊ppt,出示數(shù)字。

  這個(gè)號(hào)碼破譯出來了,到底是李老師家里的電話號(hào)碼呢,我們來打電話試一試,誰愿意?(張琪),小朋友給她念著號(hào)碼,張琪撥號(hào)碼,撥通以后,請張琪問一句話,這是李老師家的電話號(hào)碼嗎?

  3、嘗試破譯特殊的電話號(hào)碼師:剛才我們破譯的電話號(hào)碼是8位數(shù)的固定電話也就是家庭電話,那是不是所有的電話號(hào)碼都是8位數(shù)呢?還有什么樣的電話號(hào)碼?(手機(jī)11位,急救電話)l分別出示110,119,120電話號(hào)碼的式題請幼兒破譯l提問:這三個(gè)電話號(hào)碼和家里的電話號(hào)碼有什么不同?

  什么時(shí)候撥打這些特殊的電話號(hào)碼?

  小結(jié):在我們的生活中,有時(shí)會(huì)發(fā)生一些緊急的事情,遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號(hào)碼,但是平時(shí)我們千萬不能隨便打這些電話。

  三、拓展思路進(jìn)一步豐富幼兒知識(shí)

  1、除了119、110、120,你們還知道哪些特殊的號(hào)碼呢?

  2、下次我們在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)破譯這些號(hào)碼

《破譯電話號(hào)碼》大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應(yīng)多個(gè)試題。

  能夠熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加法或減法編譯電話號(hào)碼。

  熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

  引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應(yīng)多個(gè)試題。

  教學(xué)難點(diǎn):能夠熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加法或減法編譯電話號(hào)碼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 10以內(nèi)加減試題卡,破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙,由加減法試題組成的電話號(hào)碼卡片,紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗,記分牌。

  2.開展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入:

  復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

  師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個(gè)破譯電話號(hào)碼的游戲。

  二、解開電話號(hào)碼:

  老師出示由8道加減法試題組成的號(hào)碼卡,如5+3,4+4,7-5,4+1……

  這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

  活動(dòng)中:老師從多個(gè)角度提問,如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾?“6”是第幾位號(hào)碼?最后一位是幾?

  師:你們真棒!一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?

  幼:是用加減運(yùn)算的方法破譯的。

  師:你們知道這是誰的電話嗎?

  幼:幼兒園。

  師:你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我幼兒園的電話號(hào)碼是多少?

  三、為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并解開密碼:

  (一)根據(jù)試題計(jì)算答案。

  1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì),每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼用小組競賽的形式,比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大,解開的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。

  2.各組交換檢查。

  3.請每一組派一名代表報(bào)對方的得分?jǐn)?shù)。

  (二)嘗試根據(jù)答案編試題。

  師:這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼,等一會(huì)兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼,電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。

  ——?jiǎng)傞_始請幼兒編題時(shí),老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)。這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對應(yīng)多個(gè)式題,如可以將“119竹編 成一組密碼:4 – 3,7 – 6,2+7。同樣還可以編成:7- 5+2 – 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。

  1.幼兒分組嘗試編試題。

  2.小組相互交換試題并進(jìn)行破譯。

  3.請你們把解開出來的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上。

  四、活動(dòng)延伸:

  提出進(jìn)一步為老師和同伴的電話號(hào)碼編制密碼。

  教學(xué)反思

  孩子們在編制密碼和解開密碼時(shí)情緒高漲,反應(yīng)強(qiáng)烈,能積極發(fā)言,踴躍說出自己的密碼和破譯同伴的密碼。從而對加減法的掌握和靈活運(yùn)用進(jìn)行了強(qiáng)化,培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維和能力的培養(yǎng)。

《破譯電話號(hào)碼》大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在動(dòng)動(dòng),說說,做做中,體驗(yàn)上一年級(jí)的喜悅,及對即將離開好朋友的留戀。

  2、在操作中,幼兒嘗試自己列算式,并樂意與朋友交換電話號(hào)碼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1,每人一個(gè)信封,裝有一張紙,上面寫有需要小朋友破譯的電話密碼(算式)

  2,每桌一和籃子,里面有若干張白紙(數(shù)量多于幼兒人數(shù))

  3,鉛筆《快上一年級(jí)》錄音帶

  活動(dòng)過程:

  一:律動(dòng)《快上一年級(jí)》

  幼兒背著書包跟著音樂一起動(dòng)起來

  二:討論

  ·你到哪所小學(xué)上一年級(jí)?

  1,T:正如歌里唱的,小朋友馬上要離開幼兒園上小學(xué)了-,你們準(zhǔn)備到哪所小學(xué)上一年級(jí)呢?

  2,幼兒交流

  ·有哪些通訊方式

  1,T:有的小朋友要到陽光學(xué)校上一年級(jí),有的要到育秀學(xué)校上一年級(jí),還有的小朋友在華亭學(xué)校上一年級(jí),也有的小朋友就在海灣小學(xué)上一年級(jí),你們?nèi)サ牡胤蕉疾灰粯樱媸歉鞅紪|西,你們離開幼兒園以后,會(huì)不會(huì)想我呢?

  2,T:那你們想我了,有什么辦法聯(lián)系到我呢?

  3,幼兒討論交流各種通訊方式:寫信,打電話,發(fā)短信,上網(wǎng)聊天

  三:破譯電話號(hào)碼

  1,原來有這么多的辦法聯(lián)系到我,我現(xiàn)在就把我的電話號(hào)碼告訴你們。我的電話號(hào)碼在你們的信封里,這個(gè)號(hào)碼可不是簡簡單單就能讓你們得到的,那可是一組密碼,需要你們破譯出來,這樣就能得到我的電話號(hào)碼了,

  2,幼兒操作

  3,T:你們破譯出來的號(hào)碼是多少?

  4,公布答案

  5,T:現(xiàn)在你們有了我的電話號(hào)碼,想不想得到好朋友的電話號(hào)碼呢?(想)

  6,T:我們把自己家的電話號(hào)碼用密碼的形式記錄下來,記住,不能直接寫出自己家的電話號(hào)碼,這樣太簡單了,記錄好以后去和你的好朋友交換密碼,并要把你好朋友的密碼破譯出來,這樣你就得到一個(gè)好朋友的電話號(hào)碼了。

  7,幼兒操作

  8,[鼓勵(lì)幼兒大膽的跟小朋友交換密碼]

《破譯電話號(hào)碼》大班教案 篇4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動(dòng)預(yù)設(shè),通過活動(dòng)中孩子集體編出的密碼,自然地引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系,理解一個(gè)答案可以對應(yīng)多個(gè)式題的道理。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應(yīng)多個(gè)式題。

  2、熟悉生活中一些重要的電話號(hào)碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  讓孩子熟練運(yùn)用10以內(nèi)的加減法

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、10以內(nèi)加減式題卡,破譯電話號(hào)碼練習(xí)紙,由加減法式題組成的電話號(hào)碼卡片,紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗,記分牌。

  2、開展主題活動(dòng)“我要上小學(xué)了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入部分:復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

  師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩破譯電話號(hào)碼的游戲。

  (一)看式題破譯電話號(hào)碼。

  老師出示由8道加減法式題組成的號(hào)碼卡,如2+3,3+2,7+2……

  這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

  活動(dòng)中:

  老師從多個(gè)角度提問,如這個(gè)電話的第一個(gè)號(hào)碼是幾?“5”是第幾位號(hào)碼?最后一位是幾?

  師:你們真棒!一下子就把這個(gè)電話號(hào)碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?

  幼:是用加減運(yùn)算的方法破譯的。可是老師,為什么你出了兩個(gè)一樣的題呢?

  師:你們真聰明,竟讓你們發(fā)現(xiàn)了。你們知道這是誰的電話嗎?

  幼:幼兒園。

  師:你們以后如果有事或想念老師的時(shí)候就可以打這個(gè)電話。一起告訴我’幼兒園的電話號(hào)碼是幾?大家可以發(fā)現(xiàn)兩個(gè)不同的式子會(huì)有同一個(gè)結(jié)果,對嗎?

  幼:對。

  (二)心算破譯電話號(hào)碼。

  1、老師出示第二個(gè)電話密碼,提出要求:在心中計(jì)算,把答案記在心里’等一會(huì)兒我們大家一起說。

  2、老師出示第三個(gè)電話密碼,要求破譯準(zhǔn)確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。

  二、學(xué)習(xí)部分:為電話號(hào)碼設(shè)置密碼并破譯。

  (一)根據(jù)式題計(jì)算答案。

  1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個(gè)隊(duì),每一隊(duì)有10個(gè)電話密碼’用小組競賽的形式,比一比哪一隊(duì)的本領(lǐng)最大,破譯的電話號(hào)碼又快又準(zhǔn)確。

  2、各組交換檢查。

  3、請每一組派一名代表報(bào)對方的得分?jǐn)?shù)。

  (二)嘗試根據(jù)答案編式題。

  師;這里有三個(gè)很特別的電話號(hào)碼,等一會(huì)兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號(hào)碼設(shè)置密碼,電話號(hào)碼里的每一個(gè)數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。

  剛開始請幼兒編題時(shí),老師提供的號(hào)碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)o這個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)答案可以對應(yīng)多個(gè)式題—如可以將“119竹編成一組密碼:4—3,7—6,2+7。廚樣還可以編成:7—5+2—1+5+3等等。

  1、幼兒分組嘗試編式題。

  2、小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。

  3、請你們把破譯出來的、與黑板上號(hào)碼一樣的電話號(hào)碼貼在黑板上。

  4、小朋友還可以通過解電話號(hào)碼解開爸爸媽媽的手機(jī)號(hào),回家讓爸爸媽媽幫忙試一下,好嗎?

  教學(xué)反思

  1、首先我感覺這一節(jié)課在孩子的認(rèn)知上沒有做到位,應(yīng)該先讓孩子認(rèn)一遍數(shù)字,然后再進(jìn)行加減法的運(yùn)用,也許一些孩子會(huì)忘記一些數(shù)字,以后再做這節(jié)課的時(shí)候,我一定會(huì)注意的。

  2、時(shí)間安排上,應(yīng)該讓大多數(shù)孩子進(jìn)行嘗試,這樣也許會(huì)更好。

  3、如果是做公開課,可以讓和別的老師進(jìn)行交流,這樣效果會(huì)好一些。

《破譯電話號(hào)碼》大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過破譯電話號(hào)碼活動(dòng),提高幼兒進(jìn)行加減式題口算能力。

  2、激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望,樂意與朋友交換電話號(hào)碼。

  3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

  4、了解多與少的相對性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前幼兒記住自己家的電話號(hào)碼2。、記錄電話號(hào)碼的表格、筆。

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1、引起破譯電話號(hào)碼的興趣,了解破譯的方法。

  2、激發(fā)幼兒破譯電話號(hào)碼的興趣。

  師:"再過幾天,小朋友們就要離開幼兒園去上小學(xué)去了,你們會(huì)想老師嗎?

  生:會(huì)。

  師:那你們有什么辦法可以和我聯(lián)系呢?"生:和老師上網(wǎng)聊天、寫信、到幼兒園來、打電話給老師師:那你們覺得哪個(gè)方法最方便?能最快找到我呢?

  小結(jié):打電話是保持聯(lián)系的好辦法,因?yàn)榇螂娫挿浅7奖悖卜浅5目臁?/p>

  2、破譯老師家的電話號(hào)碼師:"你們知道我家的電話號(hào)碼嗎?

  生:不知道,老師快告訴我們吧師:老師把我家的電話號(hào)碼編成了一道密碼題,如果你們能破譯出這道密碼題,那你們就知道我家的電話號(hào)碼了。我們該怎么破譯呢?請小朋友們按照順序算出這里的每一道題目的答案,那么我家的電話號(hào)碼就會(huì)破譯出來了。大家要仔細(xì)的破譯哦,破譯完了以后我們要打電話過去驗(yàn)證的。

  請八個(gè)小朋友一人破譯一道題目。小朋友們破譯完了,我們一起來驗(yàn)證一下,看他們的題目破譯的對不對?第一道題是(…),我們一起來念一下,第二道題是(…),大家一起來破譯,這一道是(…),最后,我們破譯出來的號(hào)碼是59650836。

  這個(gè)號(hào)碼破譯出來了,到底是不是老師家的電話號(hào)碼呢,我們來打電話試一試,誰愿意呢?我們請…來打一下試一試,小朋友們幫她念著號(hào)碼,…撥號(hào)碼,撥通以后,請…問一句話,這是許老師家的電話嗎?請問您是許老師的什么人呀......

  3、嘗試破譯特殊的電話號(hào)碼師:剛才我們破譯的電話號(hào)碼是8位數(shù)的固定電話,也就是家庭電話。那是不是所有的電話號(hào)碼都是8位數(shù)呢?還有什么樣的電話號(hào)碼?(手機(jī)11位,急救電話)分別出示110,119,120電話號(hào)碼的式題請幼兒破譯小結(jié):在我們的生活中,有時(shí)會(huì)發(fā)生一些緊急的事情,遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號(hào)碼,但是平時(shí)我們千萬不能隨便打這些電話。

  1、除了119、110、120,你們還知道哪些特殊的號(hào)碼呢?

  提問:這三個(gè)電話號(hào)碼和家里的電話號(hào)碼有什么不同呢?我們在什么時(shí)候撥打這些特殊的電話號(hào)碼呢?

  2、記錄朋友家的電話號(hào)碼。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課總體上下來,條理還算清晰。孩子們馬上就要離開幼兒園去上小學(xué)了,現(xiàn)在的通訊設(shè)備都很發(fā)達(dá),很多學(xué)生家里都有電話、手機(jī)。他們平時(shí)也會(huì)利用電話、手機(jī)和自己的朋友聯(lián)系,當(dāng)然得需要父母的幫忙。上這節(jié)課可以讓孩子們更加的了解電話、手機(jī),也可以通過這些活動(dòng)增加他們的感情。我通過算式題來解答電話號(hào)碼,既可以讓孩子們有探知的興趣,又讓他們鍛煉一下他們的數(shù)學(xué)能力。

  但是很多孩子都沒有把題目做對,可能是他們平時(shí)算式題做的比較少,對于算式題還不是了解很透徹,需要進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。我上課時(shí)的語言不是很精練,還需要再改進(jìn)。通過每一次上課后的反思去了解自己,讓自己在以后的教學(xué)中能取得更大的進(jìn)步。

《破譯電話號(hào)碼》大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過破譯電話號(hào)碼活動(dòng),提高幼兒進(jìn)行加減式題口算能力。

  2、激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望,樂意與朋友交換電話號(hào)碼。

  3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前幼兒記住自己家的電話號(hào)碼。

  2、記錄電話號(hào)碼的表格、筆。

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1、引起破譯電話號(hào)碼的興趣,了解破譯的方法。

  2、激發(fā)幼兒破譯電話號(hào)碼的興趣。

  師:"再過幾天,小朋友們就要離開幼兒園去上小學(xué)去了,你們會(huì)想老師嗎?

  生:會(huì)。

  師:“那你們有什么辦法可以和我聯(lián)系呢?"

  生:和老師上網(wǎng)聊天、寫信、到幼兒園來、打電話給老師師:那你們覺得哪個(gè)方法最方便?能最快找到我呢?

  小結(jié):打電話是保持聯(lián)系的好辦法,因?yàn)榇螂娫挿浅7奖悖卜浅5目臁?/p>

  2、破譯老師家的電話號(hào)碼師:"你們知道我家的電話號(hào)碼嗎?

  生:不知道,老師快告訴我們吧師:老師把我家的電話號(hào)碼編成了一道密碼題,如果你們能破譯出這道密碼題,那你們就知道我家的電話號(hào)碼了。我們該怎么破譯呢?請小朋友們按照順序算出這里的每一道題目的答案,那么我家的電話號(hào)碼就會(huì)破譯出來了。大家要仔細(xì)的破譯哦,破譯完了以后我們要打電話過去驗(yàn)證的。

  請八個(gè)小朋友一人破譯一道題目。小朋友們破譯完了,我們一起來驗(yàn)證一下,看他們的題目破譯的對不對?第一道題是(…),我們一起來念一下,第二道題是(…),大家一起來破譯,這一道是(…),最后,我們破譯出來的號(hào)碼是59650836。

  這個(gè)號(hào)碼破譯出來了,到底是不是老師家的電話號(hào)碼呢,我們來打電話試一試,誰愿意呢?我們請…來打一下試一試,小朋友們幫她念著號(hào)碼,…撥號(hào)碼,撥通以后,請…問一句話,這是許老師家的電話嗎?請問您是許老師的什么人呀......

  3、嘗試破譯特殊的電話號(hào)碼師:剛才我們破譯的電話號(hào)碼是8位數(shù)的固定電話,也就是家庭電話。那是不是所有的電話號(hào)碼都是8位數(shù)呢?還有什么樣的電話號(hào)碼?(手機(jī)11位,急救電話)分別出示110,119,120電話號(hào)碼的式題請幼兒破譯小結(jié):在我們的生活中,有時(shí)會(huì)發(fā)生一些緊急的事情,遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號(hào)碼,但是平時(shí)我們千萬不能隨便打這些電話。

  三、拓展思路進(jìn)一步豐富幼兒知識(shí)1、除了119、110、120,你們還知道哪些特殊的號(hào)碼呢?

  提問:

  1、這三個(gè)電話號(hào)碼和家里的電話號(hào)碼有什么不同呢?我們在什么時(shí)候撥打這些特殊的電話號(hào)碼呢?(110匪警,免費(fèi);111中國郵政,基本通話費(fèi);114查號(hào),基本通話費(fèi);119火警,免費(fèi);120急救,免費(fèi);121氣象報(bào)時(shí)等公共服務(wù),基本通話費(fèi);122交通事故報(bào)警,免費(fèi);123政府機(jī)關(guān)熱線,基本通話費(fèi)。)

  2、記錄朋友家的電話號(hào)碼。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課總體上下來,條理還算清晰。孩子們馬上就要離開幼兒園去上小學(xué)了,現(xiàn)在的通訊設(shè)備都很發(fā)達(dá),很多學(xué)生家里都有電話、手機(jī)。他們平時(shí)也會(huì)利用電話、手機(jī)和自己的朋友聯(lián)系,當(dāng)然得需要父母的幫忙。上這節(jié)課可以讓孩子們更加的了解電話、手機(jī),也可以通過這些活動(dòng)增加他們的感情。我通過算式題來解答電話號(hào)碼,既可以讓孩子們有探知的興趣,又讓他們鍛煉一下他們的數(shù)學(xué)能力。

  但是很多孩子都沒有把題目做對,可能是他們平時(shí)算式題做的比較少,對于算式題還不是了解很透徹,需要進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。我上課時(shí)的語言不是很精練,還需要再改進(jìn)。通過每一次上課后的反思去了解自己,讓自己在以后的教學(xué)中能取得更大的進(jìn)步。

《破譯電話號(hào)碼》大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用破解電話號(hào)碼的游戲方式,復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的加減。

  2、培養(yǎng)幼兒的運(yùn)算興趣,讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學(xué)問題的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大的算式題(老師的號(hào)碼),小動(dòng)物的號(hào)碼算式題。

  2、ppt(特殊的電話號(hào)碼)

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng):

  “再過幾個(gè)月,我們小朋友就要離開幼兒園上小學(xué)了,那你們還會(huì)想念我們老師嗎?如果你們想我們會(huì)用什么辦法聯(lián)系我們呢?”(寫信、打電話等等)。

  教師小結(jié):卞老師也覺得打電話是保持聯(lián)系的好辦法,因?yàn)榇螂娫挿浅?斓恼业侥阋业娜恕?/p>

  2、破譯電話號(hào)碼:

  (1) “如果你們想老師了,你知道老師的電話號(hào)碼嗎?”(不知道,我媽媽知道等等)(教師邊說邊出示)“今天我把老師的電話號(hào)碼就藏在這張紙上,不過想知道可沒那么容易,因?yàn)樾枰銈兤谱g了算式題,才能知道電話號(hào)碼哦,一起試試吧!”

  (2) 教師指算式題,幼兒口算,教師邊寫答案。(不要個(gè)別說,用多種形式:集體說,個(gè)別說,老師提問幼兒回答等等)

  (3) “老師的電話號(hào)碼是......”(教師記錄電話號(hào)碼)“剛剛我記錄電話號(hào)碼時(shí)是按什么順序記錄的?”(幼兒說出從上到下記錄的順序)“你們觀察的真仔細(xì),電話號(hào)碼是從上到小做記錄的。”

  3、幼兒操作:

  (1) 提出要求:

  “今天我還請來了許多的小動(dòng)物,看看都有誰?”(邊說邊出示:小牛、小狗、小雞、小猴、小貓)“他們家的電話號(hào)碼也都藏在了小朋友桌上的紙上,這些小動(dòng)物想讓我們幫他們破譯電話號(hào)碼,破譯好了就坐到前面來和旁邊小朋友輕輕的說一說,趕快去試試吧!”

  (2) 幼兒操作,教師指導(dǎo)。(大部分小朋友都好了,就組織下面的活動(dòng),其他幼兒由配班老師指導(dǎo)、安排)

  (3) 幼兒回答,一起驗(yàn)證:

  “誰知道小牛家的號(hào)碼的請起立,誰來說一說。”(教師要記錄)“小狗著急了,誰知道我家的呀?誰來說說。”(教師記錄)

  (4) 分析號(hào)碼位數(shù)的不同:

  “小朋友們真能干,都破譯出了小動(dòng)物們的號(hào)碼,誰來說說這些號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字?”(教師與幼兒一起點(diǎn)數(shù))“是不是所有的號(hào)碼都是8個(gè)數(shù)字呢?”

  4、引出特殊的電話號(hào)碼:

  (1) 教師手放ppt“我們來看看,這是什么?”(手機(jī))“看看手機(jī)號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字?”(點(diǎn)數(shù))

  (2) 小結(jié):

  在我們的生活中的電話號(hào)碼,有8個(gè)數(shù)字,還有11個(gè)數(shù)字,我這還有一些特殊的電話號(hào)碼,我們來看看,他們有幾個(gè)數(shù)字。

  (3) 放ppt“又出現(xiàn)算式題了,想不想挑戰(zhàn)一下?”

  (4) 幼兒口算,出現(xiàn)119火警電話號(hào)碼,120急救電話號(hào)碼,讓幼兒知道這些號(hào)碼的用途,并告訴幼兒在平時(shí)不能隨便撥打這些特殊的電話號(hào)碼。

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