大班數學活動：學習看年歷
a、知道一年有12個月
提問：年歷媽媽的孩子叫什么名字？（出示字卡“日”）
年歷媽媽有多少個日娃娃？（365）
小結：一年有365天
年歷媽媽給日娃娃蓋了多少座房子？（12）給房子取了什么名字？（出示“月”）
小結：一年有12個月，，每一座房子代表一個月份，第幾座房子就代表幾月，月份在上面，日期住在房子里面。
b、引導幼兒初步理解數字中的不同含義，了解年歷的用途
引導語：年歷中有很多的數字，每種顏色數字都有它自己的秘密
提問：你發現了哪些不同顏色的數字？它表示什么意思？
小結：年歷中每種顏色數字都有它自己的本領，有的表示年份，有的表示月份、有的表示星期、還有的表示日期
提問：年歷有什么用途呢？
小結：年歷可以讓我們知道時間，知道什么時候該做什么事情
2.游戲二：幼兒自由尋找自己生日
（1）請個別幼兒找豬八戒的生日
引導語：孫悟空好朋友豬八戒也想在年歷上找到它的生日4月5日這一天，瞧，老師為它準備了一份大年歷，誰來找找看？
（2）播放生日歌幼兒找自己生日
引導語：我們每個人都有自己生日，你的生日是幾月幾日呢？我們也去大年歷上找找自己的生日，記住哦，要把自己生日卡片粘到小格子里哦！找到生日小朋友可以和你的好朋友說說你的生日是幾月幾日，也可以看看其他小朋友的生日找對了嗎？
（3）師幼讓幼兒知道生日不在同一天，但是可以在同一月份
引導語：你的生日找對了嗎？我們一起來看看
小結：我們發現同一月生日小朋友原來有這么多，雖然他們不在同一天，但是我們可以同一個月小朋友一起來慶祝生日
二、幼兒在年歷中找節日
1.通過教師生日引導，讓幼兒知道年歷上有節日
引導語：你們想知道老師的生日是幾月幾日嗎？我生日是9月10日教師節，年歷當中也有我的生日，我來找找看
小結：年歷不僅可以讓我們找到自己的生日，在年歷中還藏有各種各樣節日
2.出示節日字卡，引導幼兒認識節日
提問：你知道哪些節日？它是幾月幾日呢？
3.游戲：擲骰子，找節日
引導語：老師把這些節日制作成了一個骰子，要請你們玩擲骰子的游戲，每組5人，分成4組，小朋友們輪流來擲骰子，看看誰找的又對又快，每一次第一個找到的將可以拿到一個雪花片，得到雪花片最多的小朋友將可以去參加孫悟空生日party哦！
規則與要求：幼兒輪流扔骰子，幼兒分組在年歷中查找節日。
教學反思：
《指南》指出幼兒的思維特點是以具體想象思維為主，應注重幼兒通過參與游戲直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練。但在教學過程中發現一旦幼兒對于知識不能掌握時，傳統教學中的教師就很容易對其知識性的灌輸，而不能在教學上做出很好的師幼互動，靈活回答幼兒所提出的問題，并解決幼兒在學習過程中遇到問題，如：本節教學活動中目標二：學習在年歷中查找各種節日以及生日是其教學活動的重難點，發現部分幼兒在第一次觀察尋找自己生日時找不到自己的月份，但在教學活動中我雖然發現了該問題，但我沒有及時去解決該問題，而是按照活動過程繼續教學，因此也導致“幼兒玩骰子找節日”這一環節沒有更好有效的進行；觀察探索是數學領域中不可或缺的環節，如何在幼兒觀察探索中教師做到收放自如，如何引導幼兒觀察探索，如何用嚴謹的語言引導幼兒表達出通過探索發現的問題，并體驗解決問題的快樂，這也是我今后教學活動過程中應不斷進步的。