大班數學活動：測量遠近
活動目標：1.學習用目測和自然測量的方法，比較、區別物體的遠近，并會用表格的形式進行記錄。2.初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數量也不同，訓練思維的相對性。3.感受測量的樂趣。活動準備：1. 教具：大圖紙和記錄表，記號筆。2. 操作材料：人手一張操作紙，一支筆。每桌一份操作材料（圍棋子、方積木、吸管若干）�；顒舆^程：一、導入。教師：“你們聽過《龜兔賽跑》的故事嗎？故事里誰贏了？”教師：“兔子不服氣，今天約了烏龜進行三項全能比賽，我們一起去看一看。”二、目測遠近。第一場：游泳比賽。比賽規則：一分鐘，誰游得遠，誰就獲勝。教師：“誰游得遠？”“你是怎么知道的？”教師小結：“用眼睛一下子就能看出來誰遠誰近，這種測量方法叫目測。”現學現用。第一局：烏龜獲勝。三、第一次操作：比較遠近。第二場：跑步比賽。⑴介紹跑道及跑步規則。⑵教師：“一分鐘到了，誰跑得遠？你為什么這么猜？”教師：“彎道中，目測得出的結論不一定正確。怎么準備知道跑了多遠？”“可以用什么量？”介紹尺子。介紹棋子測量。⑶幼兒操作。⑷交流。教師：“誰遠？為什么？”教師小結：“比較遠近時，要用同一種工具進行測量，測得的數字大，說明這段距離遠；測得的數字小，說明這段距離近�！钡诙郑和米荧@勝。四、第二次操作：同一距離不同工具。第三場：跳遠比賽。⑴教師：“用三種工具記錄兔子的成績。”⑵幼兒操作。⑶交流操作結果。教師：“為什么測得的數字不一樣？”教師總結：“測量同一段距離，使用的工具不同，測量的結果也不同。工具越短，需要數量越多；工具越長，需要數量越少�！苯處煟骸盀觚斠虿粫h放棄比賽�！钡谌郑和米荧@勝。五、結束。三局兩勝，兔子贏得比賽。教師：“除了剛才我們使用的這些工具，還有很多其他工具，我們的小腳、小手也能用來測量！我們下樓去試一試！”