大班數學：一分鐘有多長
活動目標：
1、體驗一分鐘的長短。
2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。
準備：
1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環，彈珠和筷子。
活動過程：
一、認識鐘。
“小朋友，今天老師帶來一個每天都會圍在我們周圍的小物品，看！（掛鐘），你們認識它嗎？
（讓幼兒了解時針、分針、秒針）
二、交流：一分鐘有多長
師：小朋友們講的很好，還有幾個月的時間我們就要從幼兒園畢業，成為一名小學生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答“60秒”。)
師：60秒又有多長呢?
師：我們請時鐘走一分鐘吧。(播放多媒體課件)幼兒觀察時鐘畫面，體驗一分鐘的長短。
(1) 請問剛才哪一根針轉一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)
師：對了，小朋友觀察很仔細，那你們知道秒針走一圈有多少秒？（60秒）如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢?
（分針跳一格就說明一分鐘到了）
教師小結：對了秒針走了60秒也就是秒針走一圈或者分針走一小格都表示過了一分鐘。
師：那人們在一分鐘里能做些什么事呢?（請個別幼兒講一講）老師上網查了資料，我們一起來看看吧。
(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)
●一分鐘人能跑200米。
師：你們知道200米有多遠嗎?(幼兒園的操場要跑4個來回)
●一分鐘人騎自行車能騎700米。
師：你們猜猜700米有多遠?如果從幼兒園出發到哪里有700米?(幼兒園操場12個來回。)
師：“剛才是我們成年人用最大的力量來跑能夠完成，那我們小朋友在一分鐘內能做些什么呢？”
（剪指甲、倒垃圾、仰臥起坐、握手、擁抱）
(1)除了這些，我們小朋友一分鐘還能做些什么呢? 看！老師這里為你們材料，你們想不想動手試試?想玩可以的，一定要聽清游戲規則。
(2) 教師介紹操作內容，要講清楚游戲規則，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
(3) 秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。
(4) 幼兒操作。
(5) 交流匯總，教師記錄結果。
a、請你數一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個套環)。
b、請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內誰做得最多。(教師記錄幼jl的報數。)
c、同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結果不一樣?
結論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
d、我剛才發現穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結果也不一樣，為什么?(當場讓該組幼兒再次報數驗證。)
結論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。
三、討論：如何珍惜時間
1、前些日子，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所。花費的時間進行了統計，結果怎樣呢?
2、幼兒說說自己花費的時間。
3、誰花的時間最長?誰花的時間最短?