《5的組成》教案（精選9篇）

《5的組成》教案 篇1

　　［教學目標］

　　1、經(jīng)歷動手實踐、自主探索、合作交流的學習過程，掌握6、7的組成，加深對10以內(nèi)數(shù)的認識。

　　2、發(fā)展初步的動手實踐的能力、語言表達能力和合作交流的意識。

　　3、體會分與合的思想，受到辯證唯物主義的啟蒙教育。

　　［教學重難點］

　　重點：是通過學生實踐探索、合作交流得出6、7的組成。

　　難點：是如何有序地掌握6、7的組成。

　　［教具準備］ 課件 花朵 圓片 小黑板

　　［教學過程］

　　一、創(chuàng)設情境，自主探索

　　師；上課前，老師想請小朋友們幫個忙，我這里有6朵花，如果要用兩只手拿，可以怎樣拿？（指名一生上來拿，并站在前面。）

　　師：還有不同的拿法嗎？（再指名上來拿，并站在前面。）

　　用同樣的方法讓學生繼續(xù)拿花，直到無不同意見為止。

　　師引導學生把分法相同，左右手順序不同的歸為一類，留下三人

　　師：你能根據(jù)這三個同學的拿法各說出6的一個分的式子。

　　說完后，指學生有條理地填寫教材第44頁例題中的空格。

　　填完后，個別匯報，教師板書。

　　提問：誰能一個不漏的說出6可以分成幾和幾？

　　（同座說，指名三人說）

　　幾和幾合成6？（指名三人說）

　　二、動手操作，嘗試學習

　　提問：老師看到你們愛動腦、愛思考，現(xiàn)在拿7個圓片來考考大家 ，你能把圓片分成2堆嗎？有幾種分法？你能按順序有條理地分一分嗎？請你一邊分，一邊把結(jié)果記錄在教材第32頁“試一試”的空格里。

　　填完后小組互相交流檢查，指定幾名學生匯報。

　　教師板書7的分與合。

　　一分鐘記憶，再指名說。

　　提問：黑板上是你們動手動腦學會的知識，誰能說說你學會了什么？

　　（ 板書課題）

　　三、活動游戲，操作鞏固

　　1、講述：老師看到大家那么聰明，高興得不得了，獎給大家6張數(shù)字卡片，哪兩張卡片上的點子數(shù)合起來是6，請你連一連。

　　同座位互相說一說。

　　2、談話：老師給你們講個故事好嗎？有一天，森林里舉行聰明動物競賽。金鳥做主考。首先出場的是松鼠和灰鼠，只見金鳥叼出一張寫有“6”字的卡片，松鼠馬上知道是考6可以分成幾和幾，隨口答出：“2”，灰鼠也明白了，說：“4”。你們說它們答對了嗎？金鳥又叼出了“7”,松鼠想了想,說:4!,灰鼠左想右想,怎么也想不出來,你能幫幫它嗎?(指名回答).

　　這場比賽,灰鼠輸了,他們明天還要比。灰鼠想在我們先教教他，誰來替灰鼠作賽前練習？（指名）松鼠也想請小朋友幫幫他,誰來?(指名)那么,老師當金鳥,你們當裁判。（師舉牌，兩生對數(shù)）

　　五、小結(jié)

《5的組成》教案 篇2

　　【設計思路】

　　大班幼兒學習了數(shù)字2—6的分解，知道數(shù)字如何分解，但是對其內(nèi)在的認識并不十分清楚，也存在個別學生不會對數(shù)字進行分解，不會動手操作的現(xiàn)象。而且幼兒對分解數(shù)字這一活動好像不是很感興趣。電視頻道一直在播放《喜羊羊與灰太郎》，幼兒在平時都會談論這部動畫片的劇情。在他們?yōu)榇藸幍貌豢砷_交時，我突然有個想法，為什么不按他們喜歡的羊羊不同，把他們分成不同的羊羊隊呢？看看究竟是哪只羊羊最棒？通過比賽的方式來激發(fā)他們學習數(shù)字分解的興趣。這樣，在活動中采取分組活動的形式，也有利于大班幼兒合作意識、協(xié)作能力的培養(yǎng)。

　　【活動目標】

　　1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數(shù)的分和的有序性。

　　2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發(fā)展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂。

　　【活動準備】

　　1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

　　2、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》

　　3、顏色或圖案不同的數(shù)字1—6的卡片。

　　4、7的分和式記錄表。

　　【活動過程】

　　一、情境創(chuàng)設

　　1、拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。

　　師：嗨嗨，我的1球碰幾球？

　　幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。

　　2、每組組長自報家門，教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。

　　3、師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友（出示數(shù)字7），讓數(shù)字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

　　二、羊羊大戰(zhàn)

　　1、數(shù)字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料），但是數(shù)字7可給你們提要求了：

　　（1）請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說出你分的依據(jù)是什么？轉(zhuǎn)動腦筋，看看哪組分得方法多？

　　（2）分完后要把你分的結(jié)果填寫到記錄表上。

　　2、幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視并作個別指導。

　　喜羊羊隊材料：桃子圖片；

　　美羊羊隊材料：西瓜圖片；

　　沸羊羊隊材料：金魚圖片；

　　懶羊羊隊材料：拼插玩具；

　　暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶；

　　慢羊羊隊材料：各種紙盒（牙膏盒、藥盒、煙盒）。等等

　　3、幼兒匯報

　　美羊羊隊：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6.

　　喜羊羊隊：我們組按桃子的種類把7分成了2和5.

　　暖羊羊隊：我門組的材料都是關(guān)于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；

　　4、教師小結(jié)。

　　引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。

　　5、數(shù)字7裁判評出優(yōu)勝獎，給予鼓勵。

　　三、游戲：我的朋友在哪里

　　1、教師發(fā)給每位幼兒一張數(shù)字卡片。

　　2、找朋友。

　　音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

　　3、幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。

　　4、匯報。

　　我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數(shù)字7，我們倆是好朋友。（倆個好朋友互相抱抱）

　　四、延伸

　　我們學習了數(shù)字2—7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規(guī)律。

　　【教學反思】

　　本次活動為了激發(fā)幼兒的學習興趣和探索欲望，教師從幼兒感興趣的動畫片入手，根據(jù)幼兒喜好把本班幼兒分成了六組。結(jié)合大班幼兒年齡特點，在活動中采取分組活動的形式，不但有利于大班幼兒合作意識、協(xié)作能力的培養(yǎng)，而且可以萌發(fā)幼兒的競爭意識。活動中幼兒的積極性很高，每一位幼兒都能真正參與到活動中來，說的說，分的分，寫的寫，真正做到了讓幼兒“玩中學，學中玩”。游戲也是幼兒非常感興趣的活動。通過游戲《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數(shù)字卡片邊唱邊找自己的好朋友，讓幼兒充分感受到數(shù)字7的合成過程。

《5的組成》教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過嘗試，操作學具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

　　2、通過討論、分析，理解一個數(shù)分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1。

　　活動準備：

　　塑料小鴨學具人手42只。

　　活動過程：

　　一、復習6的組成

　　玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔，師問：這數(shù)是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

　　二、集體嘗試活動

　　出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

　　師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）

　　教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小兔家，并列出分合式，幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。

　　師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

　　師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）

　　師：現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

　　教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）

　　師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，

　　師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

　　師問：2比1，幼兒答：2比1多1。

　　師問：5比6，幼兒答：5比6少1。

　　用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。

《5的組成》教案 篇4

　　教學目的

　　1.知識目標:認識水的物理性質(zhì),水的組成及其它初步知識;通過對水組成的分析實驗,鞏固和提高基本實驗操作能力。

　　2.知識技能:通過電解水實驗的確定,使學生進一步認識一種物質(zhì)的化學式并非臆造而是根據(jù)實驗結(jié)果所得。

　　3.科學品質(zhì):通過對熟悉的水進行科學的認識和研究,培養(yǎng)科學、嚴謹?shù)膽B(tài)度。

　　教學重點、難點

　　1.重點:據(jù)電解水的實驗確定水的組成,使學生進一步理解原子、分子、單質(zhì)、化合物的概念及其相互關(guān)系。進一步理解化學變化的實質(zhì)。

　　2.難點:電解水實驗及其對實驗扒論的理解。

　　實驗準備

　　課本第48頁[實驗3-1][實驗3-2]

　　教學用品

　　水槽、試管、直流電源、帶電極的導線、燒杯;小黑板。

　　教學過程

　　一、復習提問(小黑板出示)

　　(提問)1、下列符號的意義:(追問2的意義)

　　h____,2h_____,h2_____,2h2_____,h2o_____,2h2o____。

　　2.水中氫、氧兩種無素的質(zhì)量比;氫、氧無素的質(zhì)量分數(shù)各是多少?

　　二、引入新課

　　(引言)我們已學了水的化學式h2o,通過第2 題 的練習,知道了水是由氫、氧兩種無素組成,也會計算出水中氫、氧兩種無素的質(zhì)量比是1:8,但事實是否如此?

　　三、新課講授

　　1.水的物質(zhì)性質(zhì)

　　(觀察)展示一杯純凈的水。引導學生按照氧氣的物理性質(zhì)順序認識論述水的物理性質(zhì)。

　　(閱讀)課本第47頁水的物理性質(zhì)。

　　(小結(jié))(1)常溫下,水是無色無味的液體;

　　(2)凝固點:0℃,沸點:100℃;

　　(3)1標準大氣壓下,4℃時密度最大為1g/ml。

　　(4)冰的密度比水小。

　　2.水的組成

　　(實驗)課本[實驗3-1]

　　(觀察)通電后電極上有氣泡出現(xiàn)。

　　(討論)正、負兩極管內(nèi)分別為什么氣體?如何檢驗?

　　(實驗)課本[實驗3-2]

　　(觀察)用點燃的木條分別進行檢驗,可以觀察到與電源正極相連的試管內(nèi)氣體能使點燃的木條燃燒 得更旺;與電源負極相連的試管內(nèi)的氣體可,發(fā)出淡藍色的火焰 。

　　(小結(jié))由此可見,陽極(正極)產(chǎn)生氧氣,陰極(負極)產(chǎn)生氫氣。

　　(提問)通過電解水的實驗證明了什么?

　　(分析)引導學生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容,然后互相討論,最后教師總結(jié)講解,分析過程可用投影 。

　　(小結(jié))

　　(1)水在直流電作用下生成了氫氣,證明了水是由氫、氧兩種無素組成的化合物(氧化物)。

　　(2)水在直流電作用下生成氫和氧氣兩 種單質(zhì),證明水在直流電作用下發(fā)生了分解反應,水 氫氧 氧氣。

　　(3)根據(jù)電解水生成氫氣和氧氣的體積比是2:1可進一步扒導水的化學式是h2o。

　　根據(jù)實驗事實。

　　生成氣體的體積比vh2:vo2=2:1

　　氫氣的密度為0.0899g/l,氧氣的密度為1.429g/l。

　　所以,氣體的質(zhì)量比:h2:o2=(2×0.0899):(1×1.429)=1:8

　　所以,水中h元素:o元素=h:o=1:8

　　氫的原子量為1,氧的原子量為16,

　　所以,h2o中原子個數(shù)比為h:o=

　　根據(jù)實驗測得水的相對分子質(zhì)量為18

　　(結(jié)論)(1)一個水分子只能由2個氫原子和一個氧原子構(gòu)成。

　　(2)水的化學式為h2o

　　四、鞏固練習

　　1.鞏固練習(小黑板展示)

　　(1)通電分解水可 得到氫氣和氧氣的實驗事實證明( )

　　a.水的組成中含有氫分子和氧分子

　　b.水是由氫無素和氧無素組成的

　　c.通電時,水發(fā)生了化學反應

　　d.通電可使水中的氫氣和氧氣分離

　　e.水是由兩個氫原子和一個氧原子組成的

　　(2)計算水中h、o元素的質(zhì)量分數(shù)。

　　(提示:①b、c ②h%=11.1% o%=88.9%)

　　五、典例分析

　　例1 根據(jù)電解水的實驗結(jié)果所得氫所和氧氣的體積比是2:1,又知在標況下氫氣的密度為0.889g/l,氧氣的密度為1.429g/l及水的相對分子質(zhì)量為18,通電計算確定水的化學式。

　　(分析)這是一道根據(jù)實驗數(shù)據(jù)扒斷物質(zhì)組成的計算方題,一般情況下確定物質(zhì)的化學式的步驟是:

　　(1)確定該物質(zhì)組成的無種類,例如該題中根據(jù)實驗事實得知水是由氫、氧兩種無素組成;

　　(2)根據(jù)各種無素的質(zhì)量分數(shù)及該物質(zhì)的相對分發(fā)子質(zhì)量 確定 它的各無素的碑子個數(shù)比;

　　(3)根據(jù)各種無素的原子個數(shù)比,寫出該物質(zhì)的化學式。

　　(詳細解題步驟見新課講授中的最后小結(jié)中第(3)點。)

　　例2下圖是簡易的電解水的裝置:

　　(1)在圖括號內(nèi)標出電的正、負極;

　　(2)與正極相練的試管里產(chǎn)生的是________氣,與負極相練的試管內(nèi)產(chǎn)生 的是_____________氣,兩 種氣體的質(zhì)量比為_____________分子個數(shù)比_______。

　　(分析)由電解水的實驗現(xiàn)象得知:

　　(1)負極產(chǎn)生的氣體為h2,正極產(chǎn)生 的氣體為o2

　　(2)氫氣與氧氣的體積比2:1.所以分子個數(shù)比也是2:1,因此根據(jù)氧氣、氫氣的密度計算出它們的質(zhì)量比為:mh2:mo2=2×0.0899g/l:1×1.429g/l=1:8

　　六、歸納小結(jié)

　　; 1.了解水的物理性質(zhì)。

　　2.掌握水的組成,水分子的構(gòu)成。會用符號表達式表示電解的水的反應。

　　3.通過電解水生成了氫氣的和氧氣的事實進一步認識化學 反應實質(zhì),理解分子與原子的本質(zhì)區(qū)別。

　　七、作業(yè)布置

　　1.課后習題1、2。

　　2.課時作業(yè)設計:第一大題。

　　八、板書設計

　　第二節(jié) 水的組成

　　一、水的物理性質(zhì):見課文第47頁

　　二、水的組成:電解水的實驗現(xiàn)象:

　　1.有氣體生成;

　　2.負極產(chǎn)生 的氣體能燃燒 ,產(chǎn)生 淡藍色火焰 --h2

　　正極產(chǎn)生 的氣體能使 燃著的木條燃燒得更旺--o2

　　3.氫氣與氧氣的全積比為2:1

　　4.結(jié)論:(根據(jù)實驗事實)

　　(1)水是由氫氧兩種元素組成的化合物(氧化物);

　　(2)水在直流電作用下發(fā)生分解反應,水 氫氣 氧氣;

　　(3)每個水分子是由兩 個氫原了和一個氧原子構(gòu)成,水的化學式是h2o;

　　(4)電解水的符號表達式:h2o h2↑ o2

《5的組成》教案 篇5

　　活動目標：

　　1、探索7的分合，了解總數(shù)與部分數(shù)之間的互補、互換關(guān)系；

　　2、引導幼兒用7的分合知識，解決活動中的問題，能正確地進行7的加減運算；

　　3、引導幼兒學習看一組實物圖編應用題，重點學習應用題中的提問。

　　活動準備：

　　愛心卡片、7只毛毛蟲

　　活動重點與難點：調(diào)動幼兒參與數(shù)學活動積極性；掌握7的分合。

　　活動過程：

　　一、在游戲中探索7的分合。

　　游戲：“出拳”——

　　1、介紹游戲玩法：兩人出的手指數(shù)合起來要是7，兩個人商量好誰先出拳誰后出拳，邊出拳要邊說，如：甲：我出2，乙：我出5。

　　2、每人每次伸出的手指數(shù)量不能重復，直到把7的6種分合式說完。

　　師：你們有什么辦法保證自己會不重復的把7的合成式說完？（啟發(fā)幼兒思考問題的解決方法：每人在白紙寫出7的六種分合式，出拳一次就劃掉紙上的一個分合式。）

　　二、在實物圖中學習7的加減法

　　1、師：樹上有7只毛毛蟲，1只大的，6只小的；2只紅色的，5只藍色的；3只停在草地上，4只在樹干上，你們能根據(jù)這些特征來編加減法應用題嗎？誰能根據(jù)毛毛蟲的大小來編一道減法應用題？（引導幼兒編出樹上有7只毛毛蟲，拿去1只大毛毛蟲，還剩下6只小毛毛蟲）我們用一道減法算式把這道應用題記錄下來！（7-1=6）誰能來讀讀這道算式表示什么意思？（樹上有七只毛毛蟲，拿去一只大的，還剩下6只大的毛毛蟲）

　　2、依次類推，根據(jù)顏色、地方不一樣編出剩下的五道減法算式和六道加法算式。

　　3、分享探索過程，完整讀出7的6種加法和減法算式。

　　教師小結(jié)：7的加法算式、減法算式和分合式都有6種。

　　三、在游戲中自編7的加減應用題

　　游戲——愛心的卡片

　　1、師：“今天我們用愛心卡片自編7的加減游戲吧！我有2張愛心卡片，你有5張愛心卡片，我們一共有幾張愛心卡片？”幼兒：7張愛心卡片。”

　　2、用同樣方法可請孩子繼續(xù)自編7的加減應用題。

　　四、活動延伸——給幼兒發(fā)送愛心小禮物，鼓勵幼兒繼續(xù)利用已掌握的7的分合，在一日生活中繼續(xù)引導幼兒自編7的加減應用題。

《5的組成》教案 篇6

　　課題名稱: § 3~1 水的組成

　　課型: 新授課

　　課時安排: 1課時

　　教學目標:知識目標:認識水的組成

　　能力目標:了解單質(zhì)、化合物的區(qū)別

　　教育目標:了解人類認識物質(zhì)世界的過程和方法。

　　重點、難點: 了解人類認識物質(zhì)世界的過程和方法。

　　教學方法:實驗討論法。

　　教學媒體:投影

　　教學過程:

　　導課:歷史上,人們很長時間認為水是由同一種元素組成的,直到拉瓦錫實驗才認識到水的組成。

　　新授:一、水的組成:

　　[實驗3-1]:教師演示(學生觀察)

　　現(xiàn)象:(學生歸納)

　　正極產(chǎn)生可使帶火星的木條復燃的氣體(可助燃,是氧氣)

　　負極產(chǎn)生能燃燒的氣體(能燃燒,是氫氣,)

　　正極和負極的氣體體積比為1 :2

　　通電

　　結(jié)論: 水 氫氣 氧氣

　　電解水的實驗證明:

　　1、水是由氫、氧兩種元素組成的;

　　2、水是水分子構(gòu)成的;

　　3、每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成的

　　簡介氫氣的性質(zhì)和驗純的方法。(學生閱讀p45內(nèi)容)

　　二、物質(zhì)的組成:

　　物質(zhì)

　　閱讀:書p45 資料

　　課堂練習:書p46 3、4;目標p26 一;p27拓展訓練

　　作業(yè) 1、課本p46 1-4

　　2、目標p26-27 一、二

　　課后記:教學成功,實驗效果好。

《5的組成》教案 篇7

　　一、說教學內(nèi)容

　　我今天說課的題目是《5的組成》(北京理工大學出版社，大班上冊數(shù)學《5的組成》)。

　　二、課題及設計意圖

　　幼兒園大班的孩子具有初步的計算能力，為了更進一步的提高他們這種能力為進入小學學習做好準備，我在設計《5的組成》時、注重從感知入手、有具體到抽象、通過有趣的游戲，激發(fā)幼兒學習興趣、達到培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手動腦能力的目的。

　　三、說教目標以及教學重難點

　　1、教學目標

　　(1)這節(jié)課我主要讓幼兒認識5、學會5以內(nèi)的數(shù)量。正確書寫5;

　　(2)讓幼兒通過有趣活動來學習5的組成、知道5的4種分法和掌握數(shù)分號規(guī)律;

　　(3)發(fā)展幼兒思維的靈活性、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣;

　　(4)培養(yǎng)幼兒同伴的協(xié)助能力。

　　2、教學重點

　　本節(jié)課重點是幼兒學習5的組成、知道5有4種分法

　　3、教學難點

　　本節(jié)課難點是讓幼兒書寫5、知道5的分成

　　四、說教情、學情

　　1、學情：采用嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對比總結(jié)歸納等形式、指導幼兒完成一個具體的學習任務而開展課堂教學;

　　2、以引導幼兒自主探索學習、培養(yǎng)幼兒的學習方法與學習習慣、讓幼兒看一看、想一想、練一練、以練為主、以親自實踐、積極動腦、動手來學習新知識;

　　3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、一個數(shù)分成的兩個數(shù)、位置可以相互轉(zhuǎn)換;

　　4、出示房子圖片和小熊的圖片、讓幼兒說出房子有幾間、小熊有幾只。

　　五、說教學流程

　　1、這節(jié)課我利用游戲充分調(diào)動幼兒積極性、并通過幼兒自己的積極性復習和運用認識5;

　　2、在課堂上我盡量讓幼兒表現(xiàn)完整的思維過程、并盡可能用完整言語表達意思;

　　3、教師供給幼兒5個圓形卡片、其中有2個綠的和3個紅的、4個大的、1個小的、引導幼兒在課堂上練習5有幾種分法;

　　4、最后、鞏固練習、教師要求幼兒把左邊的圓形能組成5的用線連接起來、看誰連的又快又準(如下圖)：

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　　000 000

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　　六、說教學設計的依據(jù)

　　教學設計

　　使幼兒知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起來是5、同時知道5有4種分法。

《5的組成》教案 篇8

　　珠心算與幼兒數(shù)學活動相結(jié)合大班珠心算活動《5的組成》

　　活動目標：1.在掌握5的組成基礎上，理解湊數(shù)的含義。

　　2.能聽口述應用題，在算盤上復習4以內(nèi)的加減混合運算，并能完整說出算式。

　　3.在游戲和操作中練習看數(shù)撥珠，看珠報數(shù)。

　　活動準備：1.蘋果圖及標記圖，數(shù)卡1、2、3、4、5若干。

　　2.每人一張分合卡、一支記號筆、5個動物玩具。

　　3.四位數(shù)的電話號碼若干。

　　活動過程：1.  出示數(shù)卡5，今天數(shù)字5也到幼兒園來了，它說要到算盤上找到它的珠寶寶，你知道是哪顆珠寶寶嗎？

　　幼兒回答，教師小結(jié)；哦，原來上珠寶寶就是5呀，那一顆下珠是幾呀？三顆下珠呢？現(xiàn)在我們知道了，下珠寶寶1、2、3、4都比5小，現(xiàn)在數(shù)字5要來考考小朋友了，請你把5分成兩份，看看誰的方法又多又準確。教師觀察幼兒操作情況，并指導幼兒將分成結(jié)果記錄在分合卡上。

　　2.  出示蘋果圖，問：圖中有什么？一共有幾個蘋果？這些蘋果全部都一樣嗎？啟發(fā)幼兒按特征標記記錄，并讀一讀分成結(jié)果。

　　幼兒將自己的分成結(jié)果和蘋果圖中的結(jié)果對比，看看誰的方法又多又準確，且沒有重復的，給予獎勵。

　　3.   <br><p></p>觀察并說出分號下面2排數(shù)字是怎么排列的？（一排是順數(shù)，一排是倒數(shù)）

　　剛剛我們把5分成了幾組不同的數(shù)字朋友，現(xiàn)在我們把這些數(shù)字朋友合起來，再來讀一讀。（教師將分合卡倒放。并邊讀邊寫上相應的數(shù)字。

　　我們就說合起來是5的兩個數(shù)互為湊數(shù)，即

　　1的湊數(shù)是4，4的湊數(shù)是1，

　　2的湊數(shù)是3，3的湊數(shù)是2，

　　4.  誰來了。（教師邊說邊在畫板上畫上一個小兔的頭像，老師現(xiàn)在是小兔的左耳，小朋友們是右耳，教師邊在左耳上寫1，嘴里邊說：我說1，幼兒接說：我說4，1的湊數(shù)就是4，換2、3、4同上。）

　　5.  小兔子要邀請幾個好朋友來家里做客，可他來不及一個一個去家里請了，有沒有什么好辦法呢？

　　幼兒想辦法。對，打電話吧！瞧這是誰的電話號碼呀，請幼兒一起讀讀這個號碼上的數(shù)字，這個號碼在算盤上怎么表示呢？（提醒幼兒撥6、7、8、9、等幾個數(shù)字時要用合撥），你知道這個號碼中哪兩個數(shù)字是湊數(shù)朋友嗎？那小烏龜?shù)奶柎a呢？小貓的呢？小狗的呢？……

　　6.  我們請算盤寶寶和我們一起來動動腦子吧！

　　聽老師口述應用題，幼兒在算盤上用珠寶寶表現(xiàn)并完整地說出算式。例如小刺猬背了3個大蘋果，，吃掉了2個，媽媽又給了它3個，現(xiàn)在小刺猬一共有幾個蘋果？幼兒邊撥珠，邊說出答案。重復完整的算式

　　3 – 2   3 = 4  教師舉例36道題，幼兒練習。

　　7.幼兒玩游戲《 湊數(shù)朋友找找》。幼兒自選14的珠卡或數(shù)卡一張夾在胸前，在《找朋友》的音樂聲中游戲2遍，結(jié)束活動。

《5的組成》教案 篇9

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和思維能力。

　　3、引導幼兒探索學習5的組成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。

　　活動準備：卡通人物圖片3張、雪花片玩具數(shù)片。

　　活動過程：

　　一、游戲引入

　　1、今天我要和小朋友來玩一個游戲，小朋友看過米奇妙妙屋嗎？（看過）

　　2、里面都有哪些人物啊？（米奇、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨）

　　3、小朋友們都看過，今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎？（好）

　　4、老師扮演米奇，1組小朋友扮演米妮，2組小朋友扮演高飛，3組小朋友扮演唐老鴨.小朋友們準備好了嗎？游戲開始嘍！(準備好了)

　　二、開始游戲

　　1、嗨！大家好！我是米老鼠，哎對了！小朋友要不要跟我進我的妙妙屋啊？（要）2、太好了，我們走吧，哦！差點忘了，要進入妙妙屋，我們必須要念奇妙的咒語 ，米是噶，莫是噶，米老鼠。跟我說一次（ 米是噶，莫是噶，米老鼠）

　　3、m－i－c－k－e－y，m－o－u－s－e  ，米奇妙妙屋開啟，快進來，非常好玩，點名唐老鴨、米妮、高飛。（有、有、到）

　　4、今天米奇遇到了一個難題，想請我的好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來，解開它好嗎？（好）

　　5、我這里有5個小雪花片玩具，需要分別放在2個筐里，我不知道該怎么分，你們來幫我好嗎？（好）

　　6、可是我的東西忘帶了，怎么辦呢？（看看妙妙工具箱有沒有）

　　7、好的，那我們一起來看看，大家一起來說：“嘔，土豆”（嘔，土豆）

　　8、下面我請幾個小幫手來幫我給每個小朋友發(fā)5個玩具，誰愿意來幫助我？（我）

　　9、現(xiàn)在小朋友都拿到了5個雪花片玩具，那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎？（好）

　　10、小朋友們想一想5個玩具怎樣分成2份，都有哪些分法，那么我們開始吧，找到答案的小朋友請舉手好嗎?(好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)

　　11、小朋友們真是太聰明了，這么快就找到了答案，可是我不知道哪一隊的小朋友最厲害，最聰明，你們比一比好嗎？（好）

　　三、講述比賽規(guī)則。

　　1、如果我說5可以分成1和4開始時，那么小朋友就迅速把5個玩具分成1和2、先說的數(shù)字1放左邊，后說的數(shù)字4放右邊，我說結(jié)束，所有的小朋友一起把手背背后。如果沒有把手背背后的小朋友，就是違反了游戲規(guī)則，那么就不計分哦，小朋友們都明白了嗎？（明白了）

　　3、are you ready?(yes ,i’m ready)

　　4、5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1.

　　四、游戲結(jié)束。

　　1、我們來看一看今天哪一隊獲得了勝利，恭喜某某對獲得了勝利，沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心，你們已經(jīng)很棒了，掌聲送給獲勝隊也送給自己。

　　2、大家跟我一起讀一次5的分成。

　　3、游戲結(jié)束，大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞，游戲隨著音樂自然結(jié)束。