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大班數(shù)學(xué):讓誰(shuí)先吃好呢

發(fā)布時(shí)間:2023-07-15

大班數(shù)學(xué):讓誰(shuí)先吃好呢(精選2篇)

大班數(shù)學(xué):讓誰(shuí)先吃好呢 篇1

  繪本中心思想

  《讓誰(shuí)先吃好呢》是一個(gè)幽默生動(dòng)、結(jié)尾出人意料的繪本故事。一群小動(dòng)物都想讓自己先吃到桃子,為了吃到桃子,每個(gè)動(dòng)物都要顯示自己的優(yōu)勢(shì)來(lái)和他人比,弱勢(shì)的毛毛蟲(chóng)在每一次比的過(guò)程中都落在了最后。但毛毛蟲(chóng)最后以自己的智慧折服了大家,先吃到了桃子。作者讓我們明白:第一,看事情不能只從一個(gè)角度看,換一個(gè)角度看問(wèn)題會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn);第二,不要因?yàn)樽约喝跣《】醋约海瑩碛凶孕藕椭腔鄄攀亲钪匾摹?/p>

  融入的數(shù)學(xué)元素

  這個(gè)有趣的故事除了蘊(yùn)含排序的數(shù)學(xué)元素外,還隱含著很多的數(shù)學(xué)內(nèi)容,如:高:矮測(cè)量的方法、天平秤的理解、數(shù)量轉(zhuǎn)換成重量的理解、逆向思維的方法等。從大班第一學(xué)期幼兒的認(rèn)知水平來(lái)分析,將活動(dòng)中關(guān)于高矮、長(zhǎng)短、輕重的比較與排序作為本次活動(dòng)的難點(diǎn),且從順向排序轉(zhuǎn)向逆向排序的探究是適宜的。

  活動(dòng)的設(shè)計(jì)

  年齡段:大班上學(xué)期

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在按事物的某一特征進(jìn)行排序的基礎(chǔ)上,嘗試逆向排序。

  2.理解故事內(nèi)容,明白不要小看自己,樹(shù)立自信心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  ppt、幼兒人手一份動(dòng)物操作材料,磁性底板

  話動(dòng)過(guò)程

  一、進(jìn)入故事情境,了解問(wèn)題

  重點(diǎn)提問(wèn):有哪些動(dòng)物想吃這只大桃子?

  小結(jié)

  長(zhǎng)頸鹿、犀牛、猴子、毛毛蟲(chóng)和兔子都想吃這只桃子,它們?yōu)榱讼瘸缘教易樱l(fā)生了許

  多有趣的事,今天就和你們說(shuō)說(shuō)它們的故事。

  二、欣賞故事,嘗試按動(dòng)物身體上的某一特征進(jìn)行排序

  設(shè)計(jì)目的:運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)設(shè)想幫助動(dòng)物第一個(gè)吃到桃子的方法。

  (一)動(dòng)物比身高

  重點(diǎn)提問(wèn):故事中長(zhǎng)頸鹿和動(dòng)物們比了什么就可以最先吃到桃子?

  (幼兒自由講述排序的方法。)

  小結(jié)

  長(zhǎng)頸鹿和動(dòng)物們比高矮,從高到矮排隊(duì),它可以第一個(gè)吃到桃子。

  (二)動(dòng)物尾巴、耳朵比長(zhǎng)短

  1.重點(diǎn)提問(wèn):兔子和猴子也想先吃到桃子,它們會(huì)和同伴比什么?

  小結(jié)

  兔子可以和大家比耳朵的長(zhǎng)短,猴子可以和大家比尾巴的長(zhǎng)短。

  2.幼兒操作:提示幼兒選一個(gè)喜歡的動(dòng)物(兔子或猴子),排序比長(zhǎng)短。

  3.幼兒交流(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)排隊(duì)的順序)。

  小結(jié)

  按照尾巴、耳朵的長(zhǎng)短排隊(duì),兔子和猴子都能第一個(gè)吃到桃子。

  (三)動(dòng)物比輕重

  1.重點(diǎn)提問(wèn):犀牛也想先吃桃子,它會(huì)和大家比什么?

  看看犀牛有多重?這幅圖你看得懂嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。

  小動(dòng)物們分別有多重?(幼兒觀察討論。)

  輔助提問(wèn):仔細(xì)觀察蹺蹺板,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

  2.幼兒操作排序(提示幼兒仔細(xì)看圖)。

  3.幼兒交流(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)排隊(duì)的順序)。

  小結(jié)

  犀牛和動(dòng)物們比輕重,從重到輕排隊(duì),它也能第一個(gè)吃到桃子。

  三、幫助故事中的毛毛蟲(chóng)最先吃到桃子

  設(shè)計(jì)目的:在按事物的某一特征進(jìn)行排序的基礎(chǔ)上,嘗試逆向排序。

  師:不起眼的毛毛蟲(chóng)大叫了起來(lái),前面你們比過(guò)的地方,我都能比出第一來(lái)。大家都愣住了,怎么可能呢?

  1.重點(diǎn)提問(wèn):你們能不能幫毛毛蟲(chóng)先吃到桃子呢?(幼兒設(shè)想毛毛蟲(chóng)排隊(duì)的方法。)

  2.幼兒操作:再次幫動(dòng)物們排排隊(duì)。

  3.共享交流。

  重點(diǎn)提問(wèn):誰(shuí)能幫毛毛蟲(chóng)先吃到桃子,你是用了什么辦法?

  小結(jié)

  毛毛蟲(chóng)真聰明,所有比過(guò)的它都倒過(guò)來(lái)比,最后獲得了4個(gè)第一名,它能最先吃到桃子了。瞧,毛毛蟲(chóng)“嗖”一下鉆進(jìn)了桃子里,一會(huì)兒,乇毛蟲(chóng)探出了腦袋,笑著對(duì)動(dòng)物們

  說(shuō):“嗨!朋友們,我們一起來(lái)吃桃子吧!”

  附故事內(nèi)容

  動(dòng)物們都想先吃到又香又甜的桃子,你一句我一句地吵了起來(lái),誰(shuí)也不讓誰(shuí),怎么辦 呢?最后,動(dòng)物們想出了一個(gè)辦法,它們要舉行比賽。誰(shuí)在比賽中得了第一名,就先吃桃子;第二名,就第二個(gè)吃桃子,……誰(shuí)比了最后一名,就只能最后一個(gè)吃桃子,只能吃到一點(diǎn)點(diǎn)

  了。

  長(zhǎng)頸鹿想先吃到桃子,他就動(dòng)起了腦筋。它覺(jué)得伙伴們高矮不同,自己是動(dòng)物中個(gè)子最高的,和大家比高矮,從高到矮排隊(duì)一定能得第一,于是就對(duì)大家說(shuō):。我們來(lái)比高矮吧誰(shuí)最高誰(shuí)排在第一哦!”大家都同意了。長(zhǎng)頸鹿可得意了,說(shuō):“看見(jiàn)了吧、看見(jiàn)了吧,我個(gè)子最高,所以就該我長(zhǎng)頸鹿先吃桃子。”

  兔子和猴子不樂(lè)意了,它們一起跳了出來(lái),說(shuō):“不行不行,我們也想先吃到桃子。”它們邊說(shuō)邊看看自己身上,它們想:我身上有什么可以和同伴們比一比,可以得到笫一名的?

  毛毛蟲(chóng)再也坐不住了,它想:比高矮,從高到矮排隊(duì),長(zhǎng)頸鹿可以先吃到桃子;比耳朵長(zhǎng)短,耳朵從長(zhǎng)到短排隊(duì),兔子可以先吃到桃子;比尾巴長(zhǎng)短,尾巴從長(zhǎng)到短排隊(duì),猴子可以先吃到桃子;比輕重,從重到輕排隊(duì),犀牛可以先吃到桃子;我每次都排在最后,最后一個(gè)吃桃子,只能吃到一點(diǎn)點(diǎn)。毛毛蟲(chóng)說(shuō):“你們知道嗎?你們排的方法我都能夠排出第一名的,我能夠得到4個(gè)第一名,應(yīng)該我先吃到桃子。”……

大班數(shù)學(xué):讓誰(shuí)先吃好呢 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)按動(dòng)物的某一特征進(jìn)行排序,并在數(shù)石頭游戲中比較動(dòng)物的輕重。  

  2.在幫助毛毛蟲(chóng)的過(guò)程中初步嘗試按逆向排序的方法。

  3.在故事中感受毛毛蟲(chóng)的遇事多動(dòng)腦筋,不小看自己,樹(shù)立自信。

  準(zhǔn)備:

  1.課件:讓誰(shuí)先吃好呢。

  2.排序卡、動(dòng)物小圖片人手一份。

  3.排序卡、動(dòng)物大圖片四份。

  4.動(dòng)物與石頭的比較圖、勾線筆若干。

  過(guò)程:

  一、引出故事,激發(fā)興趣。

  1.師:(ppt1)瞧,這是什么?

  幼:大桃子。

  2.師:(ppt2)看看有哪些動(dòng)物想吃這只大桃子呢?

  幼:猴子、長(zhǎng)頸鹿、兔子、犀牛、毛毛蟲(chóng)。

  師:原來(lái)長(zhǎng)尾巴猴子、高個(gè)子長(zhǎng)頸鹿、長(zhǎng)耳朵小兔、大肚皮犀牛、小小的毛毛蟲(chóng)都想吃大桃子,究竟讓誰(shuí)先吃好呢?

  二、根據(jù)故事內(nèi)容,按動(dòng)物身體上的某一特征進(jìn)行排序。

  (一)按動(dòng)物的個(gè)子高矮排序。

  1.師:(ppt3、ppt4)看,長(zhǎng)頸鹿把脖子挺得直直的,說(shuō)道“按照個(gè)子高矮的順序吃怎么樣?”小動(dòng)物都紛紛同意了。

  2.師:(ppt5、ppt6)瞧,他們每人都找了一顆大樹(shù)開(kāi)始量了一起,一個(gè)個(gè)都緊貼著樹(shù)干,認(rèn)真地量著,你們看出來(lái)了嗎?誰(shuí)最高?

  3.出示排序卡、動(dòng)物大圖片。

  師:那誰(shuí)愿意來(lái)給這5種動(dòng)物按高矮來(lái)排隊(duì)呢?

  幼:請(qǐng)一位幼兒上來(lái)操作。

  師:誰(shuí)最高?第二高的是誰(shuí)呢?接著輪下來(lái)到誰(shuí)?接著輪下來(lái)到誰(shuí),最矮的一個(gè)是誰(shuí)呢?

  4.師小結(jié):我們看到了長(zhǎng)頸鹿最高,排在了第一位,所以它可以最先吃到桃子。

  (二)按耳朵、尾巴的長(zhǎng)短排序。

  1.師:(ppt7)這時(shí),長(zhǎng)耳朵的兔子和長(zhǎng)尾巴的猴子跳了出來(lái),說(shuō):“這樣可不行。”

  兔子和猴子如果想最先吃到桃子,可以和大家比什么呢?

  師:兔子會(huì)和別人比什么呢?

  幼:……(耳朵的長(zhǎng)短)

  師:猴子會(huì)和別人比什么呢?

  幼:……(尾巴的長(zhǎng)短)

  2.師:(ppt8、ppt9)那我們先來(lái)看看動(dòng)物們的耳朵和尾巴在那里吧!

  (師點(diǎn)擊課件,幼兒仔細(xì)觀察。)

  3.師:現(xiàn)在,我給你們每人準(zhǔn)備了一張排序卡,還有動(dòng)物的小卡片,等會(huì)請(qǐng)你來(lái)給動(dòng)物們排排隊(duì),如果你想幫助兔子,就按耳朵的長(zhǎng)短來(lái)排隊(duì),如果你想幫助猴子,就按動(dòng)物尾巴的長(zhǎng)短來(lái)排隊(duì)。排隊(duì)的時(shí)候從有五角星的一頭開(kāi)始,撕下來(lái)的雙面膠放在中間的盤(pán)子里。聽(tīng)明白的就開(kāi)始吧。

  4.幼兒進(jìn)行操作,師巡回指導(dǎo)。

  (幼兒從兔子和猴子中選一個(gè)動(dòng)物進(jìn)行排序比較。)

  5.交流操作結(jié)果。(ppt10、ppt11)

  師:誰(shuí)是幫助兔子的呢?你是按動(dòng)物的什么來(lái)排的呢?你是怎么排的?那誰(shuí)也是按動(dòng)物耳朵長(zhǎng)短排的?我們一起來(lái)看看對(duì)不對(duì)。(師點(diǎn)擊課件進(jìn)行驗(yàn)證。)

  (請(qǐng)2位幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。)

  師:那誰(shuí)是幫助猴子的呢?你是按動(dòng)物的什么來(lái)排的呢?你是怎么排的?那誰(shuí)也是按動(dòng)物尾巴長(zhǎng)短排的?我們一起來(lái)看看對(duì)不對(duì)。(師點(diǎn)擊課件進(jìn)行驗(yàn)證。)

  (請(qǐng)2位幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。)

  6.師:剛才呢我們是按動(dòng)物耳朵和尾巴的長(zhǎng)短來(lái)排列的。

  (師出示耳朵排序圖和尾巴排序圖)

  7.師小結(jié):比誰(shuí)的耳朵最長(zhǎng),兔子可以先吃到桃子,比誰(shuí)的尾巴最長(zhǎng),猴子可以最先吃到桃子。

  (三)按動(dòng)物的輕重排序。

  1.師:(ppt12)正當(dāng)兔子、猴子爭(zhēng)執(zhí)不下的時(shí)候,大肚皮的犀牛使勁跺著腳說(shuō):“不行。”,你們猜這次大肚皮的犀牛會(huì)要求比什么呢?

  幼:……(比誰(shuí)最重。)

  2.提問(wèn):怎么樣才能知道誰(shuí)輕誰(shuí)重呢?

  3.師:你們平時(shí)玩過(guò)蹺蹺板嗎?蹺蹺板是怎么玩的?

  幼:……(一蹺一蹺的,一個(gè)蹺得高、一個(gè)蹺得低)

  師:兩個(gè)人玩蹺蹺板時(shí),一個(gè)蹺得高,一個(gè)蹺得低,想一想,蹺得高的表示重還是輕呢?蹺得低呢?如果蹺蹺板是平的,又說(shuō)明什么呢?

  幼:……(蹺得高表示輕;蹺得低表示重;蹺蹺板是平的,表示一樣重)

  師:那我們就利用蹺蹺板來(lái)比體重吧,一邊坐小動(dòng)物,一邊放上石頭。

  師:那怎么比出誰(shuí)重、誰(shuí)輕呢?

  幼:……(只要數(shù)一數(shù)石頭的數(shù)量就可以了)

  師:石頭多的就表示什么?石頭少的呢?(石頭表示重,石頭少表示輕)

  師:瞧,小動(dòng)物們找來(lái)了許多一樣大、一樣重的石頭,爭(zhēng)先恐后的坐到蹺蹺板上,忙著稱自己的體重。

  4.幼兒數(shù)石頭,教師觀察指導(dǎo)。(ppt13)

  師:我給你們每人都準(zhǔn)備了一張動(dòng)物們稱體重時(shí)的圖片,請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)每個(gè)動(dòng)物稱出來(lái)的石頭,并記錄在相應(yīng)小動(dòng)物的旁邊,好嗎?開(kāi)始吧!

  幼:(數(shù)石頭餅記錄結(jié)果。)

  5.交流數(shù)石頭結(jié)果,教師記錄。(ppt14)

  師:數(shù)好了嗎?(師邊提問(wèn)邊點(diǎn)擊課件,幼兒回答。)

  犀牛幾塊石頭?長(zhǎng)頸鹿呢?猴子呢?小白兔呢?毛毛蟲(chóng)呢?

  6.師:現(xiàn)在你們知道誰(shuí)最重了嗎?(犀牛)等會(huì)請(qǐng)你們把排序卡上的小動(dòng)物先拿下來(lái),然后看著動(dòng)物們稱體重時(shí)的圖片,來(lái)給動(dòng)物們排隊(duì),看看犀牛是不是最重的?好嗎?

  幼:(幼兒操作。)請(qǐng)其中的一位幼兒到前面來(lái)排大的排序卡。

  7.交流操作結(jié)果。(ppt15)

  師:現(xiàn)在我們一比就知道誰(shuí)最高了?誰(shuí)排第二個(gè)?第三重呢?第四重?最輕的是誰(shuí)呀?

  8.師小結(jié):犀牛和動(dòng)物們比體重,犀牛是最重的,所以犀牛可以最先吃到桃子。

  三、嘗試逆向排序,幫助毛毛蟲(chóng)第一個(gè)吃到桃子。

  1.(ppt16)提問(wèn):動(dòng)物們比誰(shuí)最高,長(zhǎng)頸鹿第一名,比耳朵最長(zhǎng),兔子是第一名,比尾巴最長(zhǎng)時(shí),猴子是第一名,比誰(shuí)最重,犀牛是第一名,每一項(xiàng)毛毛蟲(chóng)都排在了最后一位。可是毛毛蟲(chóng)說(shuō),同樣是和大家比身高、比耳朵和尾巴的長(zhǎng)短,比體重,每一項(xiàng)它都有辦法排在第一位。

  2.提問(wèn):毛毛蟲(chóng)是怎樣做到的呢?

  (幼兒說(shuō)出自己的想法。)

  3.幼:(從矮到高,從短到長(zhǎng),從輕到重。)

  4.幼兒操作:幼兒想辦法,讓毛毛蟲(chóng)排在第一。

  5.師:最后,毫不起眼的毛毛蟲(chóng)第一個(gè)吃到了桃子。它“嗖”的一下鉆進(jìn)了大桃子的肚子里,美美地品嘗著,邊吃邊說(shuō)“朋友們,一起來(lái)吃吧。”5只小動(dòng)物,一起分享著又紅又大的桃子。

  6.師:你們覺(jué)得毛毛蟲(chóng)聰明嗎?(聰明)在我們的生活中,有許多的比較方法,只要你也跟毛毛蟲(chóng)一樣認(rèn)真動(dòng)腦筋,就會(huì)找到許許多多不同的排列方法。

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    活動(dòng)目標(biāo):1、不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。2、仔細(xì)觀察,大膽想象,提高思維的靈活性。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè),增強(qiáng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的自信心。4、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。...

  • 大班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)序數(shù)(通用2篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)110 的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。2、掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。認(rèn)真聽(tīng)清楚各項(xiàng)活動(dòng)的規(guī)則, 用過(guò)的物品能歸還原處。材料準(zhǔn)備:1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。...

  • 幼兒園大班數(shù)學(xué)教案
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