大班數學：公主殿下來的那天（通用2篇）

大班數學：公主殿下來的那天 篇1

　　活動目標：　　

　　1.觀察繪本畫面，嘗試排一排、比一比，初步掌握比較物體面積大小的方法。　　

　　2.大膽表述自己的觀察和操作結果，樂于思考，喜歡閱讀。　　

　　活動準備：　　

　　1.白板課件。　　

　　2.幼兒操作材料人手一份。　　

　　重難點：　　

　　重點：觀察繪本畫面，知道并理解比較物體面積大小的方法。　　

　　難點：嘗試排一排、比一比，初步掌握比較物體面積大小的方法。　　

　　活動過程：　　

　　一、講述故事開頭，引出“比較”的話題。　　

　　1.出示課件。師：“今天老師給你們帶來了一個故事，名字叫《公主殿下來的那天》，你們想不想一起來看一看呢？”　　

　　2.講述故事的開頭：一天，村長接到通知說：公主殿下要來村莊游玩，但如何更好的招待公主是村長最頭疼的事，誰來幫他出出主意？　　

　　3.師：“村長的孫女小燈籠也給他出了個好主意，于是他召集來村民，他會跟村民們說什么呢？我們一起來聽聽看。”　　

　　4.師：“他們想怎么招待公主呀？”　　

　　5.師：“可是村民們都認為自己的東西最大最好，那怎么選呀？”　　

　　6.師：“村長說要比較一下，你有什么好辦法比較幾樣東西的大小呢？”幼兒根據已有經驗說說比較物體大小的不同方法。　　

　　二、觀察操作結合，學習“比較”的方法。　　

　　1.放坐墊，比較兩張床的大小。　　

　　（1）師：“首先，他們要幫公主選一張最大的床，村長想到了一個比較的好方法，他請小燈籠搬來了好多一模一樣的坐墊，他會怎么用它來比較呢？仔細看好咯。擺好了，誰來說說看我是怎么擺放坐墊的？數數看這張床上放了幾個坐墊呀，這張床我們也用同樣的方法擺上坐墊，一起數一數。那哪張床大呢？”　　

　　（2）小結：鋪的坐墊越多，床就越大。　　

　　2.放手帕，比較三面鏡子的大小。　　

　　（1）師：“聽說公主殿下長得非常漂亮，她最喜歡的事情就是照鏡子了，那你們猜猜看他們接下來要幫公主殿下選什么呀？”　　

　　（2）師：“對了，選鏡子，這里有幾面鏡子？（三面）如果請你選一樣東西來比，你會選什么？村長讓小燈籠拿黃黃的手帕來比？誰來幫我擺滿第一（二、三）面鏡子？原來同樣一塊手帕，我們可以變換方向擺。我們一起數一數。”　　

　　（3）師：“誒，大家都發現了，兩塊鏡子同樣大，我們應該怎么選呢？別著急，我們看小燈籠是怎么選的。原來她要幫公主殿下選一塊又大又干凈的鏡子，這樣公主殿下就會更開心了。”　　

　　3.放餐盤，比較三張餐桌的大小。　　

　　（1）師：“接下來，他們要幫公主殿下選一張最大的餐桌，這次他們選了長方形的餐盤來比，我們一起數數看第一張餐桌上放了幾個餐盤。除了一個一個數，我們還可以幾個幾個數？一起來試一下，我們再加大點難度，我們來三個三個數，從來沒這么數過，我們來挑戰一下好不好？給公主殿下選的最大的餐桌我們也選好了。”　　

　　（2）小結：原來，比較幾個物體的大小的時候，可以選用一些一模一樣的東西從左到右、從上到下排一排，擺放整齊，然后數一數，數量多的面積就大。　　

　　三、幼兒操作，掌握比較的方法。　　

　　1.師：“我們剛剛為公主殿下選好了哪些東西呀？我們還要為公主殿下選一扇最大的窗戶、鋪一塊最大的地毯、挑一種最大的餅干。”交代操作要求。　　

　　2.幼兒操作并記錄數量。　　

　　四、引導幼兒比一比、選一選。　　

　　1.師：“你們都擺好、貼好了嗎？那誰來說說你測量的結果呢？最大的東西找到了嗎？我們一起來選一選。”　　

　　2.師：“今天，我們和小燈籠、村長一起為公主殿下準備好了最大最好的物品，公主一定非常開心，我們快一起去迎接公主殿下的到來吧。”

　　教學反思：　　

　　《3-6歲兒童學習與發展指南》指出“讓幼兒在運用數學解決實際生活問題的過程中初步感知數學的有用和有趣，能夠激發和保持幼兒對數學學習的持久動機和興趣，具有運用數學解決實際問題的意識和能力。”《公主殿下來的那天》是一本融匯了物體面積比較的數學知識在其中的繪本。公主殿下要來村莊，哪些最大最好的物品可以讓公主用，成了整個繪本的主線索。一個故事聽下來，一本繪本欣賞下來，通過觀察和操作，幼兒逐漸掌握了比較物體面積的方法。　　

　　本活動我以白板課件的形式進行呈現，幼兒既能觀察、欣賞到繪本故事的畫面內容，結合我的現場講述與播放錄音的形式，幼兒能清楚的理解故事內容，又能通過白板操作演示、個別幼兒操作示范將活動重難點逐步突破，幼兒能更直觀的感受到并初步掌握比較的相關技能，通過多媒體的介入，幼兒更感興趣，從而得到情感、樂趣方面的滿足。　　

　　本活動我進行了兩次磨課，一次正式組織教學。在第一次磨課時發現，我所說的引導語與繪本內容結合還不夠緊密，到活動后段就基本都是側重比較，與繪本故事脫離開來；準備的操作材料難度差距比較大，“選餅干”的難度比較大，沒有一個幼兒能準確的擺放、粘貼比較材料以及所需粘貼的個數較多，導致活動用時過長，針對這些問題我進行了修改，將引導語進行再思考，盡量圍繞繪本的主題與主人公展開，操作材料也進行了修改——將比較對象面積縮小。在幼兒操作之前也對最難的比較——“選餅干”操作進行了示范、講述。如此進行了第二次磨課，用時還是有些長，因此我將材料對半分，每個幼兒測量一個物品，兩個幼兒的測量結果結合在一起方能知道選擇結果。在第二次磨課中還發現了繪本中的圖片——兩張床的大小懸殊過大，以致不用比較都能知道哪張床大，因此我對課件中的床的大小進行了修改，在一系列的修改后，我進行了正式教學。　　

　　在正式教學過程中，環節開展的比較順利，幼兒也很配合，大多數幼兒都能結合我提出的問題進行思考并回答，活動用時也比較適宜，但是在選擇評價環節，由于在示意圖上沒有標上序號導致我提問時幼兒不能很好的反應出自己操作的是哪一個物品，在以后的教學活動中我會更加細心，爭取考慮更全面一些。　　

大班數學：公主殿下來的那天 篇2

　　活動目標：

　　1.仔細觀察畫面，嘗試在操作中學會測量不同物體的面積大小。

　　2.在看、比、說的過程中培養發現問題、解決問題的能力，

　　3.體驗與同伴合作的快樂。

　　活動準備：

　　1.課件；視頻展示儀；操作材料1和操作材料2；

　　2.公主、王子舞臺各一、卡片；記號筆人手1支。

　　3.幼兒有過測量的經驗與方法。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　師：今天我帶來一位小客人，她叫小燈籠，她將帶我們一起走進一個美麗的小村莊，聆聽她身邊發生的事。

　　二、初步比較物體的大小

　　1.老師講述故事：在這個美麗的小村莊里，有一位德高望重的老村長，你們仔細看看，老村長在哪呢？是不是他？這位老村長非常聰明，任何問題都能想到辦法解決。他的旁邊就是小燈籠，常常幫助老村長做一些事情。有一天，村長收到一封信，說公主殿下將要來村莊玩幾天。大家都知道，公主是國王的女兒，都很喜愛她。村民們決定要將家里最大的、最好的東西拿出來給公主使用。瞧，他們都帶來了些什么呢？（老師拖動鼠標點村民帶來的東西）

　　師：村民都帶來了什么？（鏡子、毯子、桌子、椅子，還有床。）

　　師：東西有了，可令人頭疼的事發生了。村民們都堅持自己家的物品是最大的最好的，他們都吵了起來。這時，老村長站出來大聲說：安靜，安靜，我們一樣一樣來比較一下。

　　2.用目測的方法來比較大小。

　　師：村民們搬來了兩張床，哪邊的床大可以給公主使用呢？誰來說說看？能不能用完整的話說一說？（引導幼兒說出：左邊床的大，可以給公主使用）

　　師：你們同意嗎？那左邊的床大，就留下給公主使用。

　　師：接下來比較的地毯，你覺得哪張地毯可以給公主使用？（我覺得右邊的大，可以給公主使用）

　　師：同意嗎？那右邊的地毯也留下來。

　　三、學習用物品來測量物體大小。

　　1.初步學習用物品來測量物體大小。

　　師：村民們還給公主準備了兩面明亮的鏡子，這兩面鏡子是什么形狀的呢？你覺得那種形狀的鏡子大？

　　師：小朋友意見不統一了，有的說正方形的大，有的說長方形的大，這可怎么辦？你們有什么好辦法嗎？

　　師：小朋友，在我們的身邊，有很多測量的方法，有的可以用尺子，有的可以用手，有的可以用腳等等，可村長會想出什么樣的好辦法呢？我們一起來看一看。

　　師：村長說，小燈籠，小燈籠，趕緊回家去找一些大小相同、形狀相同的小手帕來，我們來測量比較。

　　師：這些小手帕怎樣來測量呢？（請一幼兒示范操作）

　　師：這些手帕把鏡子鋪滿了，我們怎樣就知道哪面鏡子大呢？（手帕數量多的大）

　　師：你們想不想試試看？今天老師給小朋友準備了小方塊，用它來代替小手帕，一起來測量是正方形的鏡子大還是長方形的鏡子大？鋪滿之后數一數小方塊的數量，用筆把它記錄下來，明白了嗎？

　　2.幼兒操作。

　　3.師：誰來說說哪面鏡子大？為什么？

　　4.師小結：原來我們在測量一些物體大小的時候，可以借助一些大小、形狀相同的物品來比較。

　　四、選擇合適的物品來測量比較大小。

　　1.師：冬天到了，村民們擔心公主殿下會受涼，于是就準備了不同形狀的墊子。看，都有什么形狀？（三角形、四邊形還有梯形）這幾塊墊子。誰大誰小呢？

　　2.選合適的物品測量。

　　師：瞧，小燈籠拿來了一些小紙片，有的是正方形的，有的是三角形的。剛才我們知道了，在測量的時候，要用大小相同、形狀相同的物品來測量，那這次我們應該選哪一種小紙片測量比較合適呢？（請一幼兒說一說）

　　師：有的小朋友說三角形，有的說正方形。到底是哪種紙片合適呢？

　　3.講解操作要求。

　　師：老師為你們準備了3塊墊子和正方形和三角形的紙片，3人一組去試一試，覺得哪種紙片合適，就用哪種紙片測量，測量好了后并統計好數量后再用筆記錄下來，明白了嗎？

　　（1）幼兒分組合作測量，老師巡視指導。

　　（2）師：剛才你們用的是哪種紙片測量呢？為什么不用正方形的？你們也跟他是一樣的嗎？

　　師：哪一塊墊子是最大的呢？（梯形的墊子）為什么？

　　（3）師小結：原來在測量的時候，不僅要選擇一模一樣的物品來測量，還要選擇合適的物品來幫忙。

　　五、游戲活動。

　　1.師：準備工作終于完成了，看，誰來了？

　　小公主終于來了，她邀請全村的小朋友去她那玩，她們一起野餐、一起郊游，玩的可開心啦，走的時候送他們一個公主舞臺和王子舞臺。猜猜看，哪個舞臺大？

　　2.老師講解操作要求。

　　師：老師這也有公主舞臺和王子舞臺，這邊是公主舞臺，那邊是王子舞臺。你們看看哪一個舞臺大？現在我們要玩個游戲，我數到3你就站到那個舞臺上去，并拿卡片將舞臺鋪滿，不能重疊，拼完后將卡片的數量記在心里。

　　3.幼兒游戲

　　師：準備好沒有，一、二、三，讓卡片將舞臺鋪滿，記好了，卡片不能重疊哦，拼完后將卡片的數量記在心里。

　　師：公主舞臺、王子舞臺都完成了，我們一起來數一數用了多少張卡片？

　　師小結：原來在我們生活中，一些東西看似不一樣大，需要我們測量后才知道原來它們一樣大。小朋友，今天玩了許多比較大小的游戲。老師再給你們一個任務，比一比，是你們班的教室大還是隔壁班的教室大？