句型“Where is … ? /Here it is”
句型“where is … ? /here it is”teaching aids :
1. 能夠理解句型“where is … ? /here it is” 。
2.能積極參與游戲活動，激發(fā)幼兒對英語活動的興趣。
teaching arms :
教學(xué)實(shí)物（記號筆、軟面超、書包、筆、紙等）
teaching procedures :
一、 warm up
greeting
t : hello . good morning , boys and girls .
c : hello . good morning , kim .
t : what’s the weather like today ?
c : it’s sunday .t : who is not here ?
c : nobody .
二、to learn
1. 復(fù)習(xí)句型句型“where is … ?”
t : where is tom ?
tom : i am here .
老師多次詢問在哪，幫助幼兒復(fù)習(xí)句型句型“where is … ?”
2. 游戲：猜猜看。
將教學(xué)實(shí)物（記號筆、軟面超、筆、紙等）裝進(jìn)書包，請幼兒上前來摸書包中的實(shí)物，摸到一件說出英文，幫助其復(fù)習(xí)單詞
3. 學(xué)習(xí)句型“句型“where is … ? /here it is””
t : where is pen ? 將實(shí)物散落在桌子上，請一個幼兒上前，根據(jù)老師的指令找出相對應(yīng)的實(shí)物。
t : here it is .
（此過程可以重復(fù)多次，讓幼兒理解句型）
4. 游戲
（1）請五、六個幼兒手拿一件實(shí)物，聽好老師的指令，當(dāng)說到where is pen，手拿pen的幼兒就向前一步，并說here it is . 找出相對應(yīng)的實(shí)物。
（2）幼兒合作游戲，一個問where is pen？一個找到pen，并說here it is .
三、ending
t : today , we learn the sentence“where is … ? /here it is”