大班音樂：猴子學樣
活動過程記錄
一、說說做做，以猴子引入主題
1.教師做猴子的樣子，師：你們看見過這個動物嗎？幼：猴子。
2.教師根據幼兒說出的內容用語言節奏和動作（手勢）進行提升。
3.（這只|猴子|會撓癢|癢|）（這只|猴子|會吃香|蕉|）
4.教師學蕩秋千的動作。
5.師幼一起做蕩秋千的動作，師：蕩呀蕩呀蕩秋千。（這只|猴子|會蕩秋|千|）
6.怎么樣爬上去。學爬樹枝的動作。（這只|猴子|會爬樹|枝|）
評價：活動開始，以說說做做調皮的猴子的一些動作引入，在老師的語言引導下，激發了幼兒自主創編猴子一些的不同動作，滿足幼兒創造與表達的愿望。
二、聽聽跳跳，隨音樂跳猴子舞蹈
1.聽音樂，動作分解。
（1）教師隨音樂舞蹈。
師：你哪里很有意思？告訴我！（聽音樂）
（2）跳草裙舞，（模仿動作），還可以怎么樣？引導幼兒從不同方向跳草裙舞。
（3）看好，猴王要打招呼了：朋友你好，聳聳肩
（4）師帶領幼兒一起跳舞。
（5）音樂停，保持一個動作不動，師：你這只猴子在干嘛？
幼：我這只猴子在看人。
評價：教師隨音樂完整表演，激發了幼兒的興趣，也讓幼兒對音樂有了初步的感知，通過教師自身引導，將動作一步步的分解，做動作時配上有意思的語言，讓幼兒做的時候更容易記住動作要領。
2.看圖譜，學動作。
（1）師：你們都是最聰明的猴子，你看到了什么？
（2）引導幼兒看圖譜嘗試看圖表現，說說做做。
（3）第3次音樂，師幼隨圖譜一同舞蹈，最后一個音樂時，停住。
評價：通過形象圖譜的出示，讓幼兒進行自主探索、引發聯想，也便于幼兒掌握音樂節奏，理清舞蹈動作。
三、玩玩跳跳，有趣的傳帽子游戲
1.過渡語：你們都是愛動腦筋的猴子，看我帶來了一樣東西，是什么？（帽子）
2.恩，這是一頂西部牛仔帽，戴上帽子，你就是魔術師，當聽到“叫聲”是，你就可以想做什么就做什么。
3.要求：朋友之間拉起手，我們圍個大圓圈，雙腳盤腿坐下來。
4.嘗試一頂帽子進行游戲。
我們試試看啊，當帽子沒有傳到你的手中時先和朋友打打招呼哦，一起來。
5.嘗試兩頂帽子。
師：一頂帽子難不倒你們，我們增加一頂帽子吧。
6.嘗試三頂帽子，隨音樂游戲。
評價：將音樂配上有趣的傳帽子游戲，讓幼兒在動感的、歡快的音樂節奏下，在玩玩跳跳的歡快氛圍中感知音樂，也使整個活動進入高潮。此時，幼兒情感也完全被激發出來，看得出來孩子們此時都樂在其中。