大班音樂：小雨點跳舞
一、發聲練習，引導幼兒運用正確的發聲練習方法和站姿師：小朋友們，夏天來到了，森林里的小動物們都歡快的唱起歌，跳起舞來了，你們想去森林和小動物一起做游戲嗎？二、 學唱歌曲中“彩虹，小雨點”部分，掌握 漸弱的演唱方法。 1、（出示彩虹圖片），帶領幼兒學習彩虹唱歌。師：小朋友們和小動物們在一起玩的真快樂，連天空中的朋友也想和你們一起跳舞，看看，誰來了？（彩虹）師：老師告訴你們啊，這條彩虹可神奇啦，它還會唱歌呢，讓我們一起聽聽彩虹是怎么唱歌的。（師唱：“啦……”）師：彩虹的歌聲好聽嗎？它是怎樣唱歌的呀？你們想學學嗎？（幼兒隨樂演唱）2、出示小雨點圖片，教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。師：小朋友們唱的真棒！你們好聽的歌聲把誰也吸引來了？（小雨點）師：（出示圖片二雨點）小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發出什么聲音呢？（教師演唱 “滴答滴答……”。）師：你們有沒有發現老師唱雨點跳舞這“滴答滴答”的聲音有沒有什么變化呀？（慢慢變輕了）那我們一起來學學吧。三、完整學唱歌曲1、 教師隨伴奏逐一出示歌曲的圖片，幫助幼兒理解“問號”的含義。師：小雨點今天還給我們小朋友帶來了好聽的歌曲，你們想聽一聽嗎？師：你們有沒有聽到老師那小問號究竟問了什么？（小雨點在哪里跳舞？）是不是真的呢，我們來聽聽看，老師再唱一遍。（幼兒確認）2、幼兒看圖譜學唱歌曲師：下面你們看著圖譜跟著老師一起來學學這首歌好嗎？（師幼看圖譜演唱，中間教師糾正幼兒唱的不好的地方，比如：漸弱的地方特別要注意的）師：那老師要來問問你們，小雨點從天上落到地上會在哪里跳舞呢？（個別幼兒回答，教師用簡筆畫的形式畫下來，并且引導幼兒唱一唱）四：嘗試用繪畫的方式創編歌詞。1、教師提出要求，幼兒作畫師：小雨點還會在哪里跳舞呢？請你用水彩筆在紙上畫出你的想法。2、幼兒交流繪畫作品，教師選擇合適的答案貼在“問號”處。師：誰來介紹一下你覺得小雨點會在哪里跳舞呢？你畫的是什么呢？3、看教師指圖，完整演唱歌曲。①、師：有小問號的地方我來唱，貼圖片的地方你來唱，好嗎？記住在我唱完四句問話后你們在唱，行嗎？②、教師更換繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。四、用不同的方法演唱歌曲，增加唱歌的趣味性。1、教師問，幼兒答。2、一半幼兒問，另一半幼兒答。3、引導幼兒自己找一個聽課老師以一問一答的形式演唱歌曲。