大班音樂：小木偶的舞蹈
教學目標：1、能根據音樂的節奏進行動作的變化，把握小木偶僵硬、停頓的動作特征。
2、通過欣賞并學跳小木偶的舞蹈知道身體上會動的部位，能夠大膽創編動作。
教學準備：
(材料準備)課件、音樂
(認知準備)幼兒已有根據歌曲內容進行創編的經驗
重點：初步掌握木偶舞蹈動作特點；根據音樂節奏的變化把握小木偶僵硬、停頓的動作特征。
難點：能夠根據音樂節奏的變化大膽創編動作 教學過程：
一、導入
·今天老師帶來了一位神秘的朋友，你們看他是誰？（出示ppt）你們喜歡它嗎？今天這位神秘嘉賓還為大家帶來了一首很好聽的音樂，想不想趕快來聽一聽？
二、欣賞小木偶的舞蹈
1、幼兒欣賞音樂
·你覺得這首音樂有什么特別的地方嗎？（聽上去像小木偶一樣一動一動的）
2、欣賞舞蹈（解決重點）
·你們說得很對，這首音樂的名字就叫做《小木偶的舞蹈》，一會兒請你們仔細來看看小木偶的舞蹈和我們平時所跳的舞蹈有什么不一樣（教師示范）
小結：小木偶只有關節能動，所以他在跳舞時動作有些僵硬和停頓。
三、我們來做小木偶
1、我們身體哪些地方會動？
·幼兒通過活動自己的身體，在課件上做標記，找出人體上會活動的部位
2、拷貝不走樣
·現在我們跟著小木偶一起來動一動，看看我們的動作和小木偶有什么不同。
（先模仿小木偶用脖子點點頭；向左看一看，向右看一看；轉一圈。再自行做做以上這些動作）
小結：原來我們人可以做小木偶的動作，但是小木偶有時候卻沒辦法做我們的動作，我們比小木偶更加靈活。
四、學跳舞蹈（解決重點）
1、觀察教師伴隨音樂表演的木偶舞。
·小木偶做了哪些動作呀？我們一起來做做看！
2、根據音樂模仿木偶抬頭、低頭、擺手、走路等動作，進一步體會小木偶停頓、不連貫的動作特征。
3、學一學小木偶的舞蹈
·第一遍：教師指導，幼兒邊聽音樂邊模仿剛才學會的小木偶動作
·第二遍：與同伴一起跳小木偶的舞蹈。討論：小木偶還可能會做什么動作？自行創編。（解決難點）
·第三遍：幼兒自行將舞蹈動作組合，相互表演欣賞。