《小螞蟻避雨》教案（精選3篇）
《小螞蟻避雨》教案 篇1
活動目標：
1、以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、引導(dǎo)幼兒了解歌曲所表現(xiàn)的意境，感受只有互相關(guān)愛才能獲得幸福生活。
3、體驗幫助別人的快樂，萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感，
活動準備：與歌曲相對應(yīng)的圖片。
活動過程：
1、出示圖片，講述故事。
師：今天老師給你們請來了一些小客人，大家看看它們是誰？（小螞蟻和小蘑菇）我們向它們問聲好好嗎？
師：小螞蟻和小蘑菇，它們之間會發(fā)生什么故事呢？先請你仔細的看看每幅圖，然后再把每一幅圖用一句話來表述。（提醒小朋友要按順序看圖）
師：誰可以把這幾幅畫連起來講講？（個別幼兒講述）
師：張老師也來說說這個故事，看看老師說的和你們說的一樣不一樣。（教師有節(jié)奏地朗誦這個故事）
師：老師和你們說的一樣嗎？哪里不一樣？哪里一樣？
師：下面我們看圖把這個故事完整地念一遍。
3、教師范唱歌曲。
師：有一首歌講的就是它們的故事，想聽嗎？
師：好聽嗎？聽老師來唱一唱吧。
師：唱歌的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)老師幫助了你？（有）那請小朋友來說說老師是怎么幫助你們的？（做了動作、還捂住嘴、還用了口型）
師：那下面就請小朋友看老師的動作和口型一起再來唱一遍，相信經(jīng)過老師的幫助，你們一定會唱得很好！
師：你們覺得哪幅圖唱起來有困難的？我們一起來解決。（幼兒說出后，教師帶領(lǐng)逐句學(xué)唱。）
師：現(xiàn)在困難都解決了，我們再來唱一遍。
4、游戲“藏圖”
師：下面我們要來玩捉迷藏的游戲，老師要把一幅圖藏起來，然后請你們把這首歌完整地唱出來，你們行嗎？我們總共要闖三關(guān)，我們先來闖第一關(guān)。（教師取下任意一幅圖，“趕快看看，這幅圖上說了什么？”）（可根據(jù)幼兒掌握的熟練情況，逐個取下圖片，讓我們一邊唱歌一邊表演好嗎？”）
5、情感教育。師：你最喜歡歌曲里的誰？為什么？
教師總結(jié)：所以我們小朋友要像小蘑菇學(xué)習，懂得關(guān)心幫助有困難的人，也要向小螞蟻學(xué)習，得到了別人的幫助要知道說聲謝謝。
6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲
7、給歌曲取名字。
師：這首歌還沒有名字呢，誰來給它起個好聽的名字？（這個名字真好聽）
8、活動結(jié)束 師：小螞蟻和小蘑菇成了好朋友。你們有好朋友嗎？
師：好，請你找到你的好朋友，我們一起跳個朋友舞，好嗎？
《小螞蟻避雨》教案 篇2
《小螞蟻避雨》是一首敘事性的歌曲，它以故事的形式展開，講述了小螞蟻在搬東西時遇到下雨，兩個小蘑菇叫小螞蟻到它傘下避雨，后來雨停了，小螞蟻感謝小蘑菇，小蘑菇說不客氣。歌詞內(nèi)容雖然是敘事性的，但內(nèi)容很多，很長。這首歌曲的旋律是二段體的，第一段重復(fù)兩遍，歌曲中旋律的變化起伏比較大，有附點音符和休止音符，因此要唱好這首歌曲有一定的難度。
考慮到歌曲比較長，教學(xué)中我運用各種手段幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，突出活動的重點。通過啟發(fā)性的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。為更好的讓幼兒記憶歌曲內(nèi)容，借助圖譜幫助幼兒逐步掌握歌詞。大體了解故事的主要情節(jié)以后，再隨音樂伴奏按節(jié)奏說歌詞，讓孩子初步感受歌曲的節(jié)奏。在對節(jié)奏和歌詞都熟悉后再隨伴奏演唱歌曲。針對休止符，在唱歌時用動作給幼兒做出了提示，減輕難度。
在活動中也有很多的不足，由于這首歌曲難度較大，所以我的專注力都在幼兒能否記住歌詞，怎樣唱準節(jié)奏，附點和休止符，使得活動單一、乏味，缺乏靈活性和趣味性。在活動設(shè)計上，還可以更加豐富，活動材料也可以適當?shù)脑黾右恍瑥亩佑欣谡{(diào)動幼兒參與活動的積極性和主動性。
《小螞蟻避雨》教案 篇3
一、活動內(nèi)容：歌唱活動《小螞蟻避雨》
二、活動目標：
1、利用圖譜教學(xué)，讓幼兒觀察、熟悉、理解和記憶歌曲內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的觀察、分析，口語表達等方面的能力；2、學(xué)習2/4拍歌曲的優(yōu)美，舒緩的特點，學(xué)習切分音的唱法。在老師的提示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的；3、培養(yǎng)幼兒喜歡歌唱活動的興趣，陶冶幼兒情操；4、培養(yǎng)幼兒在生活中樂于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。
三、活動準備：
1、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》
2、歌曲圖譜：6張3、幼兒學(xué)前知識準備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習性四、活動重、難點：學(xué)習掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱四、活動過程：
1、師幼問好，玩《山谷回音》游戲，進行練聲2、導(dǎo)入新課：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖畫，請你們仔細地觀察圖片，看看圖上都說了些什么，然后舉手告訴我3、幼兒用自己的話來幫述圖片內(nèi)容，師進行點評和進一步引導(dǎo)4、師總結(jié)，將歌詞按節(jié)奏（配旋律）完整展現(xiàn)給幼兒，引導(dǎo)幼兒對照學(xué)習2~3遍5、學(xué)唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲6、理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來學(xué)唱，解決大部分幼兒的因難，重點學(xué)唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動作、表情或哼唱的方式來表達7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據(jù)幼兒掌握情況而定），從而檢驗幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。
五、活動小結(jié)、延伸小結(jié)、情感教育：時間真快啊，我們學(xué)習的時間一下子就結(jié)束了，小朋友回家后把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦。歌曲里說了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個可愛的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時候，（舉個例子說一說）你有幫助他們嗎？引導(dǎo)教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。