大班音樂教案《老鼠畫貓》（精選12篇）

大班音樂教案《老鼠畫貓》 篇1

　　【活動目標】

　　1、理解歌詞內容，能用自然、輕快地聲音學習演唱歌曲。

　　2、認識歌曲中的“滑音”符號，掌握“滑音”的唱法。

　　3、學習說唱形式的演唱方法，感受歌曲詼諧、幽默的特點。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　【活動準備】

　　小老鼠圖片、音樂、課件。

　　【活動過程】

　　一、圖片導入，激發幼兒興趣。

　　1、這是誰？那你覺得小老鼠最怕誰？

　　2、是呀，小老鼠最怕貓了。

　　二、學說兒歌，理解歌詞內容。

　　1、教師有節奏地朗讀兒歌。

　　2、咦，為什么小老鼠不怕貓了呢？畫了一只貓，哎呀，小老鼠要把貓畫成什么樣子？

　　3、教師根據幼兒的回答出示圖片。

　　三、學唱歌曲，初步感受歌曲旋律。

　　（一）教師范唱，感受幽默的旋律。

　　1、看著這樣的貓，小老鼠的心情會怎樣？（很高興、很得意、很開心……）

　　對了，他一高興，就得意的唱起來了，聽！

　　2、教師范唱。

　　為什么小老鼠要把貓畫成這個樣子呢？（胡子是貓的一柄活“卡尺”，用它可以判斷自己所在的位置、場所，了解自己和老鼠的位置關系，還能用胡子測量老鼠的洞口大小，使它能不失時機地捉住老鼠。如果貓失去了胡須，就會出現磕磕碰碰的現象，無法靈活地去追趕老鼠。）

　　3、原來是這樣，我們一起得意地來演唱一下。

　　（二）學唱滑音，感受滑稽的旋律。

　　出示“滑音”“反復”符號，你看看這是什么符號？是什么意思呢？

　　（三）學習說唱，感受詼諧的旋律。

　　這首歌既有唱還有說，要不大家合作一下，前面大家一起唱，反復記號的地方一部分演唱，一部分說，好嗎？最后老鼠畫完了，安心地睡著了，唱時聲音也應該越來越輕，越來越慢。

　　四、完整演唱，體驗表演的快樂。

　　1、你們喜歡這首歌曲嗎？為什么（有趣、滑稽……）那你們給這首歌取個題目吧？

　　2、這么有趣、滑稽的歌曲。你們想來表演一下嗎？

　　3、請幾名幼兒扮演小老鼠，配班老師扮演大貓。貓怎么會出來呀？不是給老鼠畫的小眼睛、沒牙齒、胡子翹了嗎？原來這都是假的，是小老鼠做了一場夢。

　　活動反思：

　　第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結合圖片。

　　歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的前后關系，幼兒易把歌詞內容記顛倒。我根據歌詞內容設計了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等。活動中我根據歌詞依次出示小圖片，引導幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹，來引導幼兒學習滑音，幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺。

　　第二，各個環節銜接自然、逐層遞進，活動結構嚴謹、緊湊。

　　這首歌曲節奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點，分解難度，層層深入。學唱歌曲環節中，我先引導幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導幼兒運用說唱形式進行演唱，符合幼兒認知由淺入深，由易到難的規律，又能適時調整幼兒的心理狀態，不斷激發幼兒新的學習欲望，將活動逐步推向。

　　第三，方法得當，充分調動幼兒的學習積極性。

　　歌唱教學比較枯燥，需反復練習。為避免這一弊端，我首先用游戲導入活動來吸引幼兒，產生愉悅激發興趣，接著根據幼兒好奇的特點引出“怪貓”，引導幼兒仔細觀察貓怪在哪兒，在看圖和學唱環節中，我不急于告訴幼兒歌詞內容和演唱方法，而是引導幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學習任務變成幼兒內在的學習動機、需要。這樣一來，幼兒的學習積極性提高了，活動就真正成為幼兒主動學習的過程了。

　　不足：通過這次活動，我深刻體會到新穎有效的教學活動手段能有效地幫助幼兒增強對音樂的感受和理解能力。幼兒音樂教育活動內容的選擇必須最大限度地體現音樂活動的獨特魅力與優勢，既要選擇那些形象、生動、寓意含蓄、結構優美、幽默風趣的作品。教師必須以開放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運用方法。

　　1、我的語言和動作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。

　　2、在活動設計上應該更加嚴謹。

　　3、活動的環節之間過渡自然，但是環節間的活動要更加緊扣，層層遞進。

　　《綱要》中指出：要“從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展”。“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向”。“教育內容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學方法和諧統一，才能真正地發揮幼兒的創造潛能。

大班音樂教案《老鼠畫貓》 篇2

　　活動目標：

　　1、通過聽聽、看看、說說、畫畫、唱唱等活動，激發幼兒學習歌曲的愿望。

　　2、讓幼兒自然、愉快地演唱歌曲，認識反復記號，學習說唱形式的演唱方法。

　　3、嘗試運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動重難點：

　　學習滑音的唱法和嘗試用說唱形式演唱歌曲。

　　引導幼兒有表情的演唱和恰當的動作表演。

　　活動準備：

　　1、大老鼠頭飾一個、小老鼠頭飾與幼兒相等；

　　2、音樂《小老鼠上燈臺》、《老鼠畫貓》；

　　3、貓畫像一張、歌詞圖譜、畫紙一張。

　　活動過程：

　　一、練聲活動入場。

　　二、游戲《小老鼠上燈臺》。

　　師：鼠寶寶們，我們整天呆在黑黑的洞里，大家都悶壞了吧，今天老貓好像不在家，咱們出去放松一下，不過你們還是要小心，如果老貓回來了，要趕快逃回洞里！老鼠大隊，出發啦！

　　（音樂起）

　　三、畫貓。

　　師：小老鼠們快坐下，現在我們召開一個緊急會議。你們覺得貓哪里可怕？

　　師：不會抓老鼠的貓長什么樣子？我們一塊兒把它畫出來。

　　四、欣賞音樂一遍。

　　五、出示圖譜，幼兒學念歌詞。

　　六、認識反復記號。

　　七、學唱歌曲

　　師：小老鼠畫出了這么可愛的貓心里得意極了，你們瞧，它的尾巴都翹得高高的了，所以，我們唱“小老鼠”的時候，要唱出一個上滑音來，表示非常得意的心情。

　　師：在唱到“牙齒一個也不能要”的時候，小老鼠覺得光唱還不能表達它高興的心情，它決定第一遍唱，第二遍要大聲地說出來。

　　八、開舞會

　　師：老鼠寶寶們，今天我們畫了一只不會抓老鼠的貓，你們開不開心？原來這么兇狠的大野貓現在變成了這么可愛的小貓，你們還怕不怕，現在我們一起來開個舞會慶祝一下，好不好？

　　（音樂起）貓叫

　　師：媽媽告訴你們，我們夢想中的貓其實是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄的搬家吧！

　　（音樂起）

　　幼兒退場。

　　活動反思：

　　這首歌曲無論是從形象，還是風格上看，都是幼兒感興趣的，活動中我改變了以往教師唱孩子學的傳統模式，而是通過相對完整的故事情節的理解，感受歌曲內容。

　　歌唱教學比較枯燥，需要反復練習，為避免這一弊端，我首先用游戲《小老鼠上燈臺》導入活動，吸引幼兒，在聽到貓叫后出示一張兇狠的老貓圖，找出老貓的可怕之處。隨著故事情節的發展與“小老鼠”們一塊兒畫一只不會抓老鼠的貓，邊畫邊按歌曲節奏念歌詞，這樣一來幼兒在繪畫中熟悉了歌詞。這首歌曲的歌詞詼諧幽默，形象鮮明，但歌詞之間沒有鮮明的前后關系，幼兒易把歌詞內容顛倒，所以我又根據內容設計了一些小圖片，如：小老鼠、筆、小眼睛等等，依次出示這些小圖片，引導幼兒邊看邊念歌詞。

　　歌曲的節奏較快，又有滑音、說唱形式的演唱技巧的要求，所以在學唱環節中，我先引導幼兒自然地唱，然后再加入滑音的唱法，最后引導幼兒運用說唱形式演唱。符合幼兒認識由淺入深，由易到難的規律，不斷激發幼兒新的學習欲望，將活動逐步推向高潮。

　　本次活動也有不足之處：在教幼兒學習說唱部分時，出示圓舞板稍早了一些，幼兒手中的圓舞板分散了孩子們的注意力，要是先用拍手練習說唱部分，在后面開舞會的環節再出示圓舞板效果應該會更好一些。

　　總之，本次活動讓我受益匪淺，在各位資深教師的指導和幫助下，讓我在不斷進步和成長。

大班音樂教案《老鼠畫貓》 篇3

　　大班音樂教案《老鼠畫貓》

　　一、活動名稱：老鼠畫貓

　　二、活動目標：

　　1、在有趣的游戲情節中理解歌詞，初步學唱兒歌。

　　2、感受歌曲詼諧幽默的特點，并嘗試通過肢體語言大膽表現出來。

　　三、活動重難點：

　　重點是讓幼兒理解并學唱《老鼠畫貓》這首兒歌，難點是啟發幼兒的想象力，鼓勵幼兒大膽表現自己對歌曲的理解和情感體驗。

　　四、活動準備：

　　1 請幼兒了解貓的一些知識。

　　2 音樂《老鼠畫貓》，黑板，粉筆，貓的畫像。

　　五、活動過程：

　　（一）、歌曲練聲：《我愛我的小動物》

　　（二）、游戲導入

　　小朋友會念《小老鼠上燈臺》嗎？我們一起來念一遍，聰明的你們可以一遍念，一邊模仿小老鼠哦。（教師帶領幼兒念《小老鼠上燈臺》）

　　（三）、基本部分

　　1.師：我有一個問題想問問小朋友：為什么老鼠聽到貓的叫聲就嚇得滾下燈臺了？

　　幼：…（老鼠害怕被貓吃掉）

　　師：小老鼠會用什么辦法來對付貓呢？

　　幼：…（幼兒討論，教師根據幼兒的回答進行小結）

　　2.熟悉歌曲旋律，理解歌詞。

　　師：我有一首好聽的歌曲，是關于小老鼠的愿望的。仔細聽一聽，小老鼠有什么愿望？它是怎樣做的？（教師播放一次歌曲）

　　師：請小朋友說說看，你聽到了什么？（幼兒回答，教師整理成為歌詞）

　　3.出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

　　師：請小朋友認一認，圖上畫的是什么？(老鼠，畫筆，貓，爪子，眼睛，胡子，腿，牙齒）

　　師：請你們看著圖譜，和我一起念歌詞。（教師教兩遍，然后請幼兒看圖譜完整的說出歌詞）

　　4.學唱兒歌

　　教師邊彈琴，邊清唱歌曲2~3遍,放慢速度，幼兒逐句跟唱。（重點教唱難重點句）

　　5.請幼兒唱歌，教師畫出貓的圖片。

　　（四）、結束部分

　　請幼兒拿出畫筆，一邊小聲的唱一唱剛剛學會的歌曲，一邊將貓的樣子畫出來。

　　附歌詞：小老鼠 來畫貓 哎呀 眼睛要畫小 小老鼠 來畫貓 小爪一定要畫少 小腿要畫短 胡子要畫翹 牙齒一個也不能要  我們可以睡大覺 小腿要畫短 胡子要畫翹 牙齒一個也不能要  我們可以睡大覺  

大班音樂教案《老鼠畫貓》 篇4

　　一、活動目標

　　1、通過讓幼兒聽聽、說說、唱唱等活動形式，用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、大膽運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。

　　二、活動準備

　　1、教育掛圖《領域活動·藝術·老鼠畫貓》

　　2、音樂磁帶、錄音機、圖譜

　　三、活動過程

　　1、組織全班幼兒律動入座。

　　2、練聲《動物怎么叫》

　　今天我們班來了很多小動物，我們一起來學一學它們是怎么叫的？

　　1 2 | 3 4 | 5 — | 5 4 | 3 2 | 1 — ||

　　小貓怎么叫喵喵喵喵

　　3、幼兒學唱歌曲

　　（1）教師出示教育掛圖，引入課題《老鼠畫貓》。

　　今天老鼠告訴老師，它做了一個夢，夢見什么了？小朋友要認真看哦？

　　引導幼兒認真觀察小老鼠畫的“怪貓”，引導幼兒用語言描述“怪貓”的外型，并欣賞歌曲。讓幼兒討論“怪貓”怪在哪里？

　　（2）教師結合圖譜幫助幼兒理解、熟悉歌曲內容。

　　小朋友要認真聽聽小老鼠先畫貓的什么？再畫什么？

　　（3）幼兒跟教師有節奏地朗誦歌詞，并根據歌詞創編相應的表演動作。

　　（4）幼兒跟隨教師輕聲學唱歌曲。要求幼兒用自然好聽的歌曲演唱。

　　（5）全班幼兒分組演唱。

　　（6）鼓勵幼兒隨著音樂一邊演唱一邊大膽地用表情和運用進行表現老鼠和貓的形象。

　　4、游戲《貓捉老鼠》

　　讓家長和幼兒一起玩游戲，培養幼兒和家長的親子關系。

　　四、教學反思：

　　這堂課教師的設計內容豐富，幼兒的學習興趣較高，大部分幼兒都能大膽的演唱和表演。

　　如果能在表演唱時，請家長一同進行表演，效果會更好。當然，在這次的活動中也得到家長的一致好評。

大班音樂教案《老鼠畫貓》 篇5

　　活動目標

　　1.能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。

　　2.初步學習說唱形式的演唱方法，活動中會控制自己的歌聲。

　　3.能大膽運用表情、動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。

　　活動準備

　　《老鼠畫貓》歌曲音樂、圖譜一張。

　　活動過程

　　一、談話引入

　　1.師：小朋友們見過老鼠嗎？老鼠是什么樣子的？見過貓嗎?貓又是什么樣子的？我們來聽一聽歌曲里的貓是什么樣的。

　　2.教師合著伴奏完整范唱一遍。

　　二、學唱歌曲

　　1.出示圖譜，幫助理解歌詞。

　　師：小老鼠畫了一只什么樣的貓？

　　2.引導幼兒看圖譜演唱歌曲。

　　3.幼兒聽音樂找歌曲里的滑音，用標記符號在圖譜上標出滑音的位置，學唱滑音。

　　4.出示反復記號，合著鋼琴伴奏完整演唱。

　　三、用歌表演形式表現歌曲詼諧、幽默的風格

　　師：我們也來當當小老鼠，一邊唱一邊跳起來，要把小老鼠得意、高興的樣子給唱出來、表現出來,行嗎？

　　四、活動結束

　　聽音樂，邊表演邊走出活動室。

大班音樂教案《老鼠畫貓》 篇6

　　一、活動名稱：

　　老鼠畫貓

　　二、活動目標：

　　1、在有趣的游戲情節中理解歌詞，初步學唱兒歌。

　　2、感受歌曲詼諧幽默的特點，并嘗試通過肢體語言大膽表現出來。

　　三、活動重難點：

　　重點是讓幼兒理解并學唱《老鼠畫貓》這首兒歌，難點是啟發幼兒的想象力，鼓勵幼兒大膽表現自己對歌曲的理解和情感體驗。

　　四、活動準備：

　　1、請幼兒了解貓的一些知識。

　　2、音樂《老鼠畫貓》，黑板，粉筆，貓的畫像。

　　五、活動過程：

　　（一）、歌曲練聲：《我愛我的小動物》

　　（二）、游戲導入

　　小朋友會念《小老鼠上燈臺》嗎？我們一起來念一遍，聰明的你們可以一遍念，一邊模仿小老鼠哦。（教師帶領幼兒念《小老鼠上燈臺》）

　　（三）、基本部分

　　1、師：我有一個問題想問問小朋友：為什么老鼠聽到貓的叫聲就嚇得滾下燈臺了？

　　幼：…（老鼠害怕被貓吃掉）

　　師：小老鼠會用什么辦法來對付貓呢？

　　幼：…（幼兒討論，教師根據幼兒的回答進行小結）

　　2、熟悉歌曲旋律，理解歌詞。

　　師：我有一首好聽的歌曲，是關于小老鼠的愿望的。仔細聽一聽，小老鼠有什么愿望？它是怎樣做的？（教師播放一次歌曲）

　　師：請小朋友說說看，你聽到了什么？（幼兒回答，教師整理成為歌詞）

　　3、出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

　　師：請小朋友認一認，圖上畫的是什么？(老鼠，畫筆，貓，爪子，眼睛，胡子，腿，牙齒）

　　師：請你們看著圖譜，和我一起念歌詞。（教師教兩遍，然后請幼兒看圖譜完整的說出歌詞）

　　4、學唱兒歌

　　教師邊彈琴，邊清唱歌曲2~3遍,放慢速度，幼兒逐句跟唱。（重點教唱難重點句）

　　5、請幼兒唱歌，教師畫出貓的圖片。

　　（四）、結束部分

　　請幼兒拿出畫筆，一邊小聲的唱一唱剛剛學會的歌曲，一邊將貓的樣子畫出來。

大班音樂教案《老鼠畫貓》 篇7

　　活動目標：

　　1、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想的情感，并嘗試用語言進行表達。

　　2、通過圖片理解歌曲內容，并能根據歌曲內容大膽地想像。

　　3、激發對生命的關注和熱愛。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

　　活動準備：

　　1、幼兒知道南極、北冰洋的地形及其氣候特點。

　　2、幼兒用書、教學掛圖、磁帶CD

　　活動過程：

　　1、談話導入活動，教師調到幼兒學習興趣。

　　小朋友們，你們喜歡太陽嗎?為什么?

　　因為有太陽的地方就會變得溫暖和明亮，所以大家都很喜歡太陽。

　　2、教師引導幼兒欣賞歌曲《種太陽》。

　　教師播放磁帶，請幼兒欣賞。

　　世界上有幾個太陽呢?有幾個小朋友認為一個太陽不夠，他想種太陽，為什么呢?

　　我們一起來欣賞《種太陽 》

　　教師出示情景圖，引導幼兒探討歌曲內容。

　　小朋友的愿望是什么?為什么他要播種太陽呢?他想把太陽都送給誰呢?為什么?

　　教師引導幼兒再次聽歌曲，幫助幼兒感受歌曲活潑愉快的情緒及充滿幻想希望的情感。

　　這首歌聽上去感覺怎么樣?請你猜一猜歌曲里的小朋友在幻想種太陽的時候，他的心情怎么樣?

　　引導幼兒欣賞歌曲，并鼓勵幼兒大膽跟唱。

　　3、教師鼓勵幼兒根據歌曲內容展開想象，并大膽表達。

　　如果你來種太陽呢?請你用畫筆把它畫出來。

　　你想把種的太陽送給誰呢》為什么?

　　4、教師根據幼兒的想像，改編歌曲部分歌詞，引導幼兒欣賞。

　　現在我把你們的想法唱到歌曲里，大家可以和我一起唱一唱。

　　其實每個小朋友都有自己的'愿望，你的愿望是什么呢?請你把它畫出來或者請爸爸媽媽幫忙記錄下來，貼到我們的愿望樹上和大家一起分享。

　　活動反思：

　　歌曲《種太陽》是一首久唱不衰的經典兒童歌曲。歌曲用一個課時完成有一定的難度，關鍵是不僅僅教會歌曲，還要讓幼兒明白其中深意，音樂教學不僅僅是歌曲教學，幼兒學會演唱是遠遠不夠的。音樂是一種媒介，也是一種精神的升華。要讓孩子們體會音樂內涵的魅力，在歌唱中獲得情感的升華。所以多媒體是很好的教學手段。

　　小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉。

大班音樂教案《老鼠畫貓》 篇8

　　活動目標：

　　1、通過聽聽、看看、畫畫、唱唱等方法熟悉歌曲，并激發幼兒歌唱的興趣。

　　2、自然、愉快地演唱歌曲，掌握滑音、說唱的演唱方法。

　　活動準備：

　　圖譜、記號筆、根據歌詞創作的圖畫人手一份，電腦。

　　活動過程:1、聽音樂《小花貓和小老鼠》入場。

　　師：小朋友，你們聽，誰來了？（師幼邊做動作邊入場）

　　2、學習新歌《老鼠畫貓》

　　（1）引起幼兒興趣“小老鼠剛才玩得真開心，可是小花貓一來，就嚇得逃走了，那么誰來說說看，小花貓長得什么樣子？

　　師小結：小花貓有著大大的眼睛、尖尖的爪子、直直的胡子、長長的小腿、鋒利的牙齒，這些都是抓老鼠的武器。

　　（2）談話引出新歌曲：“可是有一只小老鼠卻做了一個美夢，夢見貓變成了另外一個樣子，不能再捉老鼠了，誰來猜猜看，在小老鼠夢中小花貓變成了什么樣子呢？”（幼兒猜測回答）

　　（3）理解、熟悉歌詞：“這只小花貓變成了什么樣子，現在老師就幫小老鼠來畫給你們看吧！（變慢速度唱歌將貓的樣子畫出來）

　　“這只小花貓變成什么樣子？”（教師根據幼兒的回答唱出相應的歌詞）

　　（4）幼兒操作，幫助幼兒進一步記憶歌詞。

　　師：“原來小老鼠夢到的小花貓變成了一只不會捉老鼠的貓，我們也一起來畫一畫吧！”（反復播放歌曲）

　　“現在我們都畫好了一只不會捉老鼠的貓，讓我們一邊看著圖片一邊來唱歌吧！”“看著自己畫出來的圖唱歌感覺就是不一樣，我們再來唱一遍吧！”（師幼共同學唱歌曲2遍）

　　（5）出示圖譜，學習滑音、說唱的唱法。

　　師：“這首歌曲就叫《老鼠畫貓》，請你們來看一看，在這首歌曲中小老鼠有什么地方不一樣？”“原來這只小老鼠的尾巴是往上翹的，所以我們在唱的時候也要把最后一個“鼠”字往上唱，我們一起來學一學。”“這兒小進行了是站著的，我們唱的時候是用象我們平時說話的方式來演唱的，叫做說唱，誰愿意上來學一學。”

　　完整學唱歌曲2—3遍“現在我們用剛學會的滑音和說唱的方法來跟著音樂唱一遍。”

　　（6）看動畫，進一步學唱歌曲。

　　師：“看，小老鼠也來了，讓我們邊看著動畫片邊來唱歌吧！”“想一想，我們還可以用什么樣的動作和表情把這首歌曲表現出來？”“現在讓我們向后轉，把自己想的動作來表演給客人老師看。”

　　3、結束活動

　　師：小朋友表演的真棒！今天來了這么多客人老師，請你們去邀請一位客人老師和你們一起表演，好嗎？

大班音樂教案《老鼠畫貓》 篇9

　　設計意圖

　　《指南》中對于大班幼兒藝術領域的目標中指出：藝術欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解，能用基本準確的節奏和音調唱歌。

　　《老鼠畫貓》活動主要目的在于幼兒能用準確的節奏和音調，嘗試說唱的形式學唱歌曲，本次活動的采用圖譜方法進行。我們班級幼兒比較喜歡看《貓和老鼠》動畫片，會在班級和小朋友之間互相哼唱主題曲。根據此興趣和經驗，我尋找關于貓或者老鼠的歌曲。同時大班幼兒在歌曲的節奏和音調方面還需要加強培養，因此，設計本次活動旨在提升幼兒的歌唱能力；改變了以往老師唱孩子學的傳統模式；通過對故事情節的感受，讓幼兒通過想象來表達自己對歌曲的理解；

　　同時，這種以弱戰強，以智取勝的詼諧生動的反串角色的表演，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足，幼兒在聽聽、唱唱、玩玩的過程中能夠掌握這首歌唱難度較大的歌曲。

　　活動目標

　　1.情感態度：感受歌曲幽默詼諧的演唱方式，在音樂活動中體驗快樂。

　　2.認知經驗：在聽聽、唱唱、玩玩的過程中理解歌詞內容。

　　3.技能方法：嘗試用拍手唱、對唱、部分說唱的形式學唱歌曲《老鼠畫貓》。

　　重點難點

　　活動重點：理解歌詞內容，可以邊拍手邊唱歌。

　　活動難點：體驗說唱的形式演唱歌曲《老鼠畫貓》

　　活動準備

　　經驗準備：對貓的認知。

　　物質準備：音樂《老鼠畫貓》，貓的示范圖1張，圖譜1份

　　活動過程

　　一、開始部分

　　【指導語】：有一天小老鼠在洞里餓的肚子咕咕叫，突然聞到一股香噴噴的味道，小老鼠走到洞口一看，原來是貓熬了一鍋香噴噴的湯，貓這時正在睡覺，小老鼠偷偷的走過去（發出喝湯的聲音），恩，喝飽了，小老鼠散步去了。這時，貓伸了個懶腰（拍著嘴巴配班老師鋼琴伴奏，幼兒進行發聲練習），貓醒了之后，一看，我的湯呢？不遠處看見了正在散步的老鼠，蹭的向老鼠撲去，嚇得老鼠沒命似的跑，

　　回到洞里，心想貓的眼睛那么大，爪子那么尖，腳那么長，每次都差點被貓抓到，我得想個辦法，于是晚上睡覺時老鼠做了一個夢，夢見自己有一個神奇的筆，重新畫了一只貓，我們一起來聽一聽它畫了什么樣呢？

　　【核心提問】：

　　小朋友們仔細聽，小老鼠畫了一個什么樣的貓呢？

　　二、基本部分

　　1、教師播放音樂，幼兒欣賞并適時的出示示范圖。

　　【指導語】：小朋友們，你們在歌詞中聽到了什么呢？

　　【核心提問】：

　　豎起小耳朵仔細聽呦！聽聽歌曲里面都出現了什么呢？

　　2、教師出示圖譜（按歌詞順序出示）

　　【指導語】：你們都聽到了有小貓眼睛畫小腿畫少胡子翹（孩子說一個貼對應的圖譜）

　　【核心提問】：

　　現在老師要請小朋友們說一下老鼠是怎么畫貓的？

　　先畫的哪里呢？再畫的哪里呢？

　　現在咱們一起來指著圖譜把歌曲聽一遍吧！

　　教師用圖譜引導幼兒學唱歌曲。

　　教師示范滑音的唱法，引導幼兒學唱。

　　教師引導幼兒學習說唱的唱法，引導幼兒學習。

　　再次欣賞音樂，幼兒跟著圖譜一起唱。

　　【指導語】：我們一起跟著圖譜把歌曲唱一遍吧！

　　4、游戲活動《走迷宮》

　　【指導語】：

　　1.老師啊，給大家設計了迷宮探險，一共有三關，每一關都會有任務。誰想去探險舉手？

　　2.第一關：小朋友們拍手唱歌

　　3.第二關：幼兒分成兩組，進行對唱。

　　4.第三關：嘗試用說唱的方式演唱整首歌曲。

　　5.大家都非常棒我們的探險迷宮順利通過了小朋友們悅悅老師在戶外也給大家設置的大迷宮，小朋友們補充點水分一起去走迷宮了！

　　【核心提問】：

　　1.第一關是什么內容呢猜一猜？

　　2.第二關是什么呢猜一猜？

　　3.第三關是什么呢猜一猜？

　　三、結束部分（出示真正的貓的圖片）

　　【指導語】：今天我們的小朋友都特別棒，我們一起學習了新的有趣的歌曲.其實，貓是長歌詞里唱的那樣嗎？原來這個貓是小老鼠夢里的貓，因為小老鼠害怕貓，所以夢里的貓就不那么厲害！希望小朋友在生活中，常常開動小腦筋，這樣你們就會捕捉到很多有意思的事。把普通的變得更加有意思。老師希望你們和小老鼠一樣擁有開心的夢，開心的世界。

　　四、活動延伸

　　1、區域活動：

　　美工區：幼兒可在美工區進行“畫貓”的活動。

　　建構區：搭建“貓和老鼠”的家

　　科學區：設置三條不同的路，光滑的路、棉花路、有瓦楞的路，可設置情境當貓捉老鼠時，老鼠走哪條路最快。

　　2.家園合作：家長引導幼兒多觀察、善于思考、激發想象力。

　　3.日常生活：開展“貓和老鼠”的主題活動。

　　附：歌曲簡譜

　　活動總結

　　本首兒歌有14個樂句、D大調4/4拍，適合大班年齡階段幼兒開展，首先用貓的示范圖引出歌曲，感知歌詞內容。其次出示圖譜，幼兒熟悉歌詞并了解歌詞順序。最后采取了走迷宮的游戲方式進行設計，第一關是拍手唱歌，熟悉了歌詞同時感知節拍。第二關是根據歌詞做自己喜歡的動作，幼兒可以即興創編動作。第三關是找一個好朋友面對面邊唱邊做自己喜歡的動作。活動重點是根據圖譜唱歌曲，感知歌詞的幽默詼諧。

　　針對本次活動的開展情況，總結如下：

　　1.在教學方法上可以運用問題導入的方式開始本次活動，通過有效的提問，幼兒帶著問題欣賞歌曲，在目標和問題情境之間，通過自己的主動思考，尋求解決問題的策略，從而進一步理解歌詞內容。

　　2.在教學形式上大班幼兒能夠掌握對唱、接唱、領唱、齊唱、輪唱等表演形式，在闖關過程中，可設置多樣的演唱形式。

　　3.在教學內容上帶有歌詞的音樂能具體形象的呈現歌曲想要表達的內容，歌詞具體描述出了小老鼠“希望的”貓的樣子，可以根據大班幼兒的年齡特點，引導幼兒大膽的對歌詞進行創編，鼓勵幼兒積極主動思考，大膽表現自己的想法，“畫”出小老鼠“喜歡的”貓，使接下來的活動更具有挑戰性和趣味性。并且可由此活動延伸，激發幼兒探索解決問題。

大班音樂教案《老鼠畫貓》 篇10

　　教學目標:

　　1.根據畫面和節奏的提示，記并創編歌詞。

　　2.愿意與同伴一起根據音樂的速度與節奏合作表演。

　　3.通過肢體律動，感應固定拍。

　　4.借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

　　教學重點:

　　能理解歌詞的含義，并積極地進行創編。

　　活動步驟:

　　一、談話導入出示《超級歌會》讓孩子們說一說最近都聽了什么歌？

　　二、初步欣賞歌曲①播放說唱的音樂，讓幼兒欣賞。

　　提問：

　　這首歌曲的我們平時的演唱有什么不一樣？（說唱的形式）過渡：

　　今天我們就用說唱的形式來演唱。

　　②出示一條魚的形象，讓孩子們起名？（小魚游）放音樂，老師示范說唱：小魚游，孤孤單單在發愁，喲喲，在發愁。

　　出示圖片，讓幼兒觀察，讓孩子們根據節奏自己演唱。

　　③出示圖片，兩條魚提問：兩條魚在一起會唱什么？會做些什么呢？讓孩子們自己找到自己的好朋友，分小組進行創編，小組展示。

　　三、創編第三段出示許多魚的圖片，引導幼兒用一個詞語概括這些魚（許多），那么許多魚在一起會干什么呢？小組自己創編。

　　要求：

　　1.歌詞要和前面的不一樣。

　　2.歌詞不僅要加的好還要整齊。

　　看哪一組編的最好，PK我們超級歌會的冠軍PK★★★★★★星的多少代表快慢。

　　活動延伸:

　　速度再次加速，有能力的孩子可繼續挑戰。

　　反思：

　　前段時間在外出學習時對音樂活動《超級歌會》印象非常深刻，一直想在自己的課堂試試，借這次調研的機會，我結合自身特點進行了修改，呈現出了今天的課堂。活動中我首先以近段時間電視上熱播的娛樂性節目“我是歌手”引入主題，讓孩子們又角色感，爭相表現自己，為接下來的課堂注入的活躍的氣氛。接著，通過形象的“一條魚”動畫和明快的節奏，說唱了第一段歌詞，孩子們對這樣的新鮮的長發很感興趣，在聽聽唱唱中便學會了說唱第一段，接著孩子不知不覺中就產生了創編歌詞欲望，整個活動孩子們都在主動探索嘗試中進行。最后一終極PK的形式，讓孩子們以競賽的方式結束，活動又長生了一個小高潮。孩子對本次活動感興趣，除了學會了說唱這種形式，同時對節奏的練習和把握也有所提高。

　　活動結束后，我最大的感受、最興奮的就是孩子那高漲的熱情和氏族的興趣，我對“趣味課堂”的重要性有了更加深刻的認識，也對其有了更加直觀與深入的理解

大班音樂教案《老鼠畫貓》 篇11

　　活動目的：

　　1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎上，嘗試將計算應用題創編于兒歌中。

　　2、了解青蛙的生活習性與特征，激發幼兒喜歡小動物的情感，并進行合作游戲。

　　活動準備：

　　FLASH《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節奏卡、評比欄。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、謎語

　　綠衣小英雄，田間捉害蟲。

　　冬天它休息，夏天勤勞動。

　　猜猜它是誰？（青蛙）

　　2、青蛙生活在哪里？喜歡做什么事情？

　　（引出青蛙是兩棲類動物，愛捉害蟲，我們要保護它。）

　　3、小青蛙是怎么叫的？

　　1）小青蛙怎么叫的（“呱呱”）

　　2）用不同的節奏型（兒歌中碰到的節奏型），練習“呱呱”。

　　││

　　│X——│

　　│││X——│

　　二、欣賞理解《五只小青蛙》

　　1、看FLASH

　　兒歌中唱了什么？

　　2、學念兒歌

　　幼兒跟念兒歌幾遍。其中最后兩句師生對念

　　師：岸上的青蛙剩幾只？

　　幼：………………X只。

　　3、用節奏卡來練習記憶兒歌內容

　　│X——

　　││X——│

　　三、創編應用題

　　1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只？（幼兒：岸上的青蛙剩3只。）

　　2、操作青蛙，創編應用題。

　　如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只？

　　（多次創編10以內的減法應用題）

　　形式：由老師或個別幼兒操作提問）

　　T：誰愿意上來試一下？

　　四、創編游戲

　　1、演示表演，老師請幾名幼兒表演。

　　2、將幼兒分成三組。每組10人。

　　合作進行創編應用題表演，教室地面布置成岸和河的場景。

　　規則：

　　1）、一名幼兒組織，其余幼兒合作表演。

　　2）、青蛙向下跳的順序應左向右逐一進行。

　　3）、比一比、評一評

　　哪隊創編應用題表演得棒、兒歌念得好？（為表演的好的一隊幼兒獎勵★）

　　（自評：你們對剛才的表演感覺怎樣？）

　　（互評：你覺得那隊最好？好在哪里？）

　　老師：我覺得每個小朋友都表演得很棒，因為你們積極地參與了游戲，老師為你們鼓掌。

大班音樂教案《老鼠畫貓》 篇12

　　隨著幼兒年齡的增大，逐漸能擺脫自我中心，發展為具有初步的能關心他人、關心周圍、關心集體的意識。因此，對大班幼兒不僅要加強自我服務能力的提高，而且還要注重引導幼兒積極地為集體做好事、關心集體，這些也潛藏著幼兒的合群性、責任感培養，更好地構建幼兒健全的人格。

　　開展“勤勞的小蜜蜂”主題活動，從認識小蜜蜂開始，從小蜜峰的勤勞、智慧與分工合作、和諧相處中得到啟迪，萌發幼兒愛勞動、樂意為集體做好事的情感，進而體驗勞動的樂趣，為將來必備的生活能力打下良好基礎。

　　活動目標：

　　1、主動探究蜜蜂的知識；

　　2、培養幼兒愛勞動的意識和能力。

　　3、體驗小蜜蜂勤勞采蜜的快樂；

　　活動重點：探究蜜蜂的知識。活動難點：了解蜜蜂做工的基礎知識，并學習其動作。活動準備：dvd《蜜蜂做工》、電腦中蜜蜂采蜜圖片若干、謎語。

　　活動過程：

　　一、謎語導入

　　1、謎語引入：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們大家來做工，來匆匆，去匆匆，做工興味濃。”

　　2、請幼兒一起觀看dvd《蜜蜂做工》。

　　二、了解蜜蜂做工的基礎知識

　　1、通過視頻讓幼兒喜愛小蜜蜂。

　　2、通過視頻圖片使幼兒了解小蜜蜂辛勤勞動。

　　師：“視頻上的小蜜蜂在做什么？他們是到哪里去采蜜的？為什么他們要采蜜？小朋友們有沒吃過蜂蜜？甜不甜？小朋友們都看到了小蜜蜂的辛勤勞動，小朋友也要像小蜜蜂一樣做個喜歡勞動的好孩子。

　　3、請幼兒提出自己想知道的有關于蜜蜂的問題，教師進行記錄并提煉。

　　三、游戲：看誰最像小蜜蜂

　　1、請你跟著音樂來學學小蜜蜂愛勞動、打掃班級的動作。

　　2、帶領幼兒去教室外尋找勞動的內容，學小蜜蜂愛勞動。《勤勞的小蜜蜂》活動反思：上課時間要把握好觀察記錄本次活動，我以謎語的方式導入，通過看視頻使幼兒初步了解蜜蜂的特征和采蜜的動作過程，幼兒看完視頻后，我問：“蜜蜂在干什么啊？”幼兒齊聲答道：“在采蜜。”“蜜蜂在哪里采蜜？”“在花叢中。”我又問：“蜜蜂為什么要采蜜？”我請了幾個舉手的幼兒回答，其中有個說蜜蜂要吃東西，這是它們的食物。還有一個說，我們要吃蜂蜜，蜜蜂造蜂蜜是給我們吃的。然后我給幼兒仔細觀察幾張蜜蜂的圖片，請了多個幼兒說了下他們觀察到的蜜蜂的特征，比如：比如肢的個數，觸角，腹部的顏色。

　　最后我讓幼兒玩個模仿蜜蜂采蜜動作的游戲，最后再總結。分析與反思活動是結束了，但是由于時間的關系有幾個環節就略過了，我把時間都花在了介紹蜜蜂的特點，使得第三部分游戲沒有充分的`時間，也沒有帶小朋友到戶外學習蜜蜂的勤勞做環保工作，所以上課時間的合理安排很重要。還有我對蜜蜂的知識也不是太熟悉，使得有些問題我也很朦朧。

　　調整思路1、第二部分介紹蜜蜂的時間要把握好，給游戲也要留下可操作的時間。2、在課前應盡量熟悉蜜蜂的知識