大班音樂：快樂的小青蛙（精選2篇）
大班音樂：快樂的小青蛙 篇1
上海金山區實驗幼兒園：顧碧紅
活動目的： 1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎上，嘗試將計算應用題創編于兒歌中。
2、了解青蛙的生活習性與特征，激發幼兒喜歡小動物的情感,并進行合作游戲。 活動準備： flash《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節奏卡、評比欄。 活動過程： 一、導入活動 1、謎語 綠衣小英雄，田間捉害蟲。
冬天它休息，夏天勤勞動。
猜猜它是誰？（青蛙） 2、青蛙生活在哪里？喜歡做什么事情？ �。ㄒ銮嗤苁莾蓷悇游铮瑦圩胶οx，我們要保護它。） 3、小青蛙是怎么叫的？
1）小青蛙怎么叫的（“呱呱”）
2）用不同的節奏型（兒歌中碰到的節奏型），練習“呱呱”。 x x│ x│ │x——│ │x x│x x│x——│ 二、欣賞理解《五只小青蛙》 1、看flash
兒歌中唱了什么？
2、學念兒歌
幼兒跟念兒歌幾遍。其中最后兩句師生對念
師：岸上的青蛙剩幾只？
幼：………………x只。
3、用節奏卡來練習記憶兒歌內容 │x—— │ │x——│ 三、創編應用題 1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只？（幼兒：岸上的青蛙剩3只。）
2、操作青蛙，創編應用題。 如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只？ �。ǘ啻蝿摼�10以內的減法應用題） 形式：由老師或個別幼兒操作提問） t：誰愿意上來試一下？ 四、創編游戲 1、演示表演，老師請幾名幼兒表演。 2、將幼兒分成三組。每組10人。 合作進行創編應用題表演，教室地面布置成岸和河的場景。 規則： 1）、一名幼兒組織，其余幼兒合作表演。 2）、青蛙向下跳的順序應左向右逐一進行。 3）、比一比、評一評 哪隊創編應用題表演得棒、兒歌念得好？（為表演的好的一隊幼兒獎勵★） �。ㄗ栽u：你們對剛才的表演感覺怎樣？） �。ɑピu：你覺得那隊最好？好在哪里？） 老師：我覺得每個小朋友都表演得很棒，因為你們積極地參與了游戲，老師為你們鼓掌。 活動反思： “快樂的小青蛙”是在大班主題“動物大世界”的開展中的一個活動�！翱鞓返男∏嗤堋笔且皇桌世噬峡诘膬焊�，歌詞的內容是幼兒喜歡并熟悉的小青蛙跳水的故事。在選擇使用此教材與開展的過程中時，結合課程指南中指出：課程實施強調活動性和體驗性，活動開展中主要涉及了以下方面： 一、讓幼兒了解青蛙的習性與特征，有保護動物的意識。
二、促使幼兒喜歡并樂意念兒歌，兒歌的學與說中加上了一定的節奏 1、為了讓幼兒掌握兒歌中所要涉及的節奏，我請幼兒先模仿小青蛙的叫聲，運用不同的節奏型來練習， 如：x x x x︱x x︱ 呱呱 呱呱 呱 呱 2、在此基礎上將兒歌的內容與相應的節奏配起來，幼兒既理解兒歌的內容，又使幼兒有韻律、有節奏地念兒歌，對此產生興趣。 三、創編、仿編應用題運用于兒歌中，提高幼兒的學習趣味性，激發幼兒學習的積極性 1、大班的孩子有著豐富的想象力，創造的欲望比較強烈，他們所需的知識已經不再局限于單純的模仿和學說。在這活動中，我將難點與重點放在引導幼兒創編應用題，并仿編兒歌上。 2、課程指南中指出：大班幼兒要了解現實生活中數的實際意義，能從生活和游戲中感受事物數量的關系。大班幼兒已有一定的計算能力，對他們來說，10以內數的加法較簡單，而10以內數的減法還有一定的難度。兒歌中的內容融進了應用題，孩子們可以邊念兒歌邊做應用題，這給孩子又增加了朗讀的興趣。使孩子在吟誦兒歌的同時又培養幼兒的計算能力。在活動中，我引導幼兒結合兒歌中的相應內容，仿編10以內數的減法，并將它運用于工整的兒歌中，對于孩子有一定的挑戰性，但正是這一挑戰性激起了幼兒更多的學習熱情與參與的積極性。 3、在幼兒創編部分，我注重運用多種形式，首先由老師出題，幼兒回答。接著由個別幼兒操作，其余幼兒問與答。最后請幼兒扮作小青蛙，既要編應用題，又要參與表演。這樣層層遞進，使幼兒由淺入深，由易到難地掌握學習內容。 四、大班幼兒的合作與競爭意識逐漸增強，這一年齡段的兒童表現欲望強烈。在活動的表演游戲部分，充分地讓幼兒自主表演，給予了幼兒發揮主動性與積極性的機會。在此環節中，幼兒創編應用題與表演都需要合作協商進行。而最后開展評比時，又激發了幼兒的競爭意識與相互欣賞的情感。
大班音樂：快樂的小青蛙 篇2
【教材簡介】
《快樂的小青蛙》是一個音樂表演活動，樂曲選自《森林狂想曲》第一小段。樂曲形象鮮明，為aba式音樂類型，適合幼兒的年齡特點，所以將其分為三小段進行表演游戲，其內容表現分別為小蝌蚪長腿、青蛙游泳和小青蛙捉害蟲三段式表演游戲。整個活動在輕松、愉快的游戲中發展幼兒的情感、理解和想象。
【目標預設】
1、聽懂音樂，感受歡快的音樂節奏，并能配合音樂創設出相應的動作表現。
2、能自主參與游戲，明白游戲規則，協調地做出各種韻律動作
3、能夠體驗并努力追求參與活動帶來的快樂。
【重點、難點】
活動重點：能夠根據音樂做出相應的動作，大膽表現自我。
活動難點：傾聽音樂大膽想象，創設韻律動作。
【設計理念】
活動根據新綱要中對藝術領域的要求而設計，體現教師寓教于樂，孩子寓學于樂。各領域有機結合在一起，促進幼兒主動發展的理念。整個活動中遵循師幼互動，幼幼互動的原則，使活動輕松、愉快又具有藝術性。
【設計思路】
首先通過青蛙的叫聲導入活動，引起幼兒興趣。再通過flash動畫讓幼兒看到可愛的小青蛙和一群蝌蚪寶寶游來游去，激發幼兒的表演欲。
其次通過傾聽不同的三段音樂，引導幼兒猜想小蝌蚪怎樣變成小青蛙，小青蛙怎樣游泳，怎樣捉害蟲等，并且配合生動的動畫演示，讓幼兒更加明了青蛙的生長過程。
最后幼兒能根據自己設計的動作配合音樂表演并且能在圈上表演。
本次活動可用三個“快樂”來概括：創設快樂的活動，營造快樂的氣氛，引導幼兒快樂大膽的表現。
【教學過程】
一、導入活動：
師：小朋友們知道現在是什么季節嗎?(春天)
師: 對了,春天來了,萬物復蘇,許多冬眠的小動物也醒來了。他們打個呵欠，伸伸懶腰……聽(做手勢)，是誰的聲音？(播放小青蛙的叫聲)幼兒猜想。
師:是不是小青蛙呢?我們一起去看一看吧！（播放課件：池塘里一只小青蛙和一群可愛的小蝌蚪）
師：你們真聰明，都猜對了�。ò殡S音樂《森林狂想曲》，教師講述故事）
春天來到了，睡了一個冬天的青蛙媽媽也醒來了，青蛙媽媽每天帶著可愛的蝌蚪寶寶們在水里游來游去，慢慢地他們長大了，變成了一群勇敢的小青蛙，青蛙媽媽每天帶著小青蛙們在池塘的荷葉上跳來跳去捉害蟲……
二、學習小蝌蚪的生長動作（a段音樂）
師：故事講完了，你知道小蝌蚪是怎樣游泳的嗎？誰來表演下？我們一起來學一學（配合音樂）
師：游阿游阿，小蝌蚪慢慢的長大了，變成了小青蛙。你們知道小蝌蚪變成小青蛙的秘密嗎？（幼兒講述）
師：讓我們一起來看一看小蝌蚪是怎么變成小青蛙的（播放flash課件：先長出兩條后腿，再長出兩條前腿，最后尾巴變沒了）
提問：小蝌蚪的四條腿是一起長出來的嗎？他們的腿一下子就能長那么長嗎？誰來表演下，小蝌蚪怎么長腿的？讓我們一起來做做動作試一試。（教師語言提示：長長長）
現在讓我們再來跟著音樂學一學（再次播放課件，提醒幼兒和著音樂的節奏來做動作）
三、學習小青蛙游泳的動作。（b段音樂）
師：小蝌蚪長出了四條腿，變成了小青蛙，真開心啊！聽，小青蛙在干嗎呢？（播放b段音樂）幼兒猜測。
小青蛙是怎么游泳的？誰來表演下?（個別幼兒表演）我們一起來學一學，讓我們在音樂聲中和小青蛙一起快樂的游泳吧！
四、青蛙捉蟲（c段音樂）
師：你們知道小青蛙長大了有一個很厲害的本領是什么？（捉害蟲），你們知道小青蛙是怎么捉害蟲的嗎？誰來學一學？（幼兒表演）
現在讓我們一起來看一看，音樂中這只小青蛙是怎么去捉害蟲的？數一數小青蛙是跳了幾下之后捉到害蟲的？（flash音樂：青蛙跳、捉蟲）
師：小青蛙是跳了幾下之后捉害蟲的？（6下）
它是怎么捉的呢？（撲上去蹲下）
捉到害蟲后小青蛙做了什么動作？（高興得呱呱叫）
現在我們邊看著動畫邊來完整的表演下。
記住了嗎？現在我們不看大屏幕也能表演出來嗎？我們一起來試一試�。úシ乓魳罚�
五、完整表演
1、坐在位置上完整表演。
師：這首音樂你們都聽懂了嗎？現在讓我們坐在位置上完整的表演一遍吧。
2、幼兒自由找空地表演
小蝌蚪們現在請你們在這個大池塘里先找個地方睡覺吧，讓我們聽著音樂慢慢蘇醒過來再去捉害蟲吧�。ㄖ赋霰硌葜杏變翰蛔愕牡胤郊氨頁P表現好的幼兒）
3、圈上表演
師：看，池塘里來了許多小蝌蚪，他們排著隊出來了……（播放flash蝌蚪圍成圈，轉圈做動作�。┠憧匆娦◎蝌絺兪窃趺礃釉谧鲇螒虻�？（排排隊，圍成圈，一個接一個，不能跑到圈外）我們也來試一試。
六、結束活動
師：小青蛙們外面還有很多的莊稼地需要我們去捉害蟲呢，讓我們踏上好聽的音樂一起去捉害蟲吧！（音樂聲中小青蛙們跳出教室）