《釣魚》教案（精選4篇）
《釣魚》教案 篇1
課時教學設計
第 周第 課時 授課時間： XX年 月 日
課題
5、小貓釣魚
課型
新授
教學目標1 、通過觀察和實踐活動，形象地體會從有到無的變化過程。2、知道在生活中“0”所表示的幾種常見的含義，知道“0”和1、2、3一樣也是個數，“0”比1、2、3、小。3、會正確書寫“0”。4、培養學生認真書寫的習慣和良好的意志品質。
教學重點體會“0”的含義、寫0。體會“0”的含義、寫0。理解數的意義。
教學難點
關 鍵
教學資源課件
教 學 過 程教學環節時間安排
教師指導
學生活動
設計意圖
一、 創設情境、引入新課
二、 探究新知，講授新課
三、 鞏固練習，形成能力
四、小結：
誰會講小貓釣魚和故事。書中有4只小貓結伴到河邊釣魚，直到傍晚才回來，我們一起看他們的收獲吧！
1、出示小貓釣魚圖：
（1）誰來介紹一下第一只小貓釣了幾條魚？用幾來表示？第2只小貓呢？第三只小貓呢？第4只小貓吹胡子瞪眼睛地怎么了？一條魚也沒釣著用幾表示呢？
（2）指導寫0。數字0占田字格的右半格，從右上角起筆向左下角運筆逆時針軌跡。回到起筆處，一筆寫成。
2、引導學生觀察溫度計。這是什么？誰來介紹一下是做什么用的？這上面畫的這些是什么？師指出0刻度以上是表示零上溫度，0刻度以下是零下溫度。幫助小青蛙找今天的溫度。
3、引導學生觀察直尺圖。
（1）把自己的直尺拿出來，看直尺你發現了什么？
（2）仔細觀察直尺是由哪個數字開始的？從0開始，0是起點。它在1的前面，比1小。
4、0的含義。
通過剛才的學習，0都有哪些含義？說明：0表示沒有，0表示起點，0可以表示刻度，0還有占位的作用，比如10。
5、日常生活中還有什么地方用到0，表示什么？
1、練一練第1題看一看，填一填。
2、第2題：讀一讀，寫一寫，照樣子獨立完成。
3、一筆畫分析題意。
4、怎樣數得快？三角形、正方形、圓形有幾個。
這節課你學會了什么我們認識了0，0在日常生活中有廣泛的應用。
生講故事
生回答
生書寫
觀察 回答
生做練習。
學生參與講自己熟知的故事，讓學生產生自豪感，同時激發興趣。
不同角度考察學生在生活中觀察事物的能力。
理解數字“0”的含義。
鞏固練習了解學生掌握情況。
板
書
設
計
0的認識
0表示沒有，0表示起點，0表示刻度，0表示位置……
課
后
反
思
《釣魚》教案 篇2
課 題
第16課：釣魚
學情分析
釣魚獲得的啟示，是學生理解的難點。圍繞啟示，教師要鼓勵學生提出問題、引導學生探究問題、解決問題。誘惑人的“魚“指的是什么，是學生學習的又一難點。由于學生的年齡、經歷的局限，領會起來很難。教師可以適當點撥，引導學生討論、聯系實際來理解。
教材分析
本節課是”設計,應用”領域中的內容，旨在引導學生感受藝術于生活的關系，學習設計制作的基本方法，在游戲中體驗成功的快樂，以及美術學習活動的樂趣，培養學生的創新意識。
教學目標
1、對各種材料的再認識及創造性的組合、利用。 2、感受利用各種材料，大膽地進行設計制作的樂趣。 3、培養學生對材料的認識、運用能力，以及設計制作能力和創造能力。 4、培養學生善于發現、善于收集、敢于創造的精神。
課時安排
2課時
課 題
第16課：釣魚
教學時間一(3)、一(4)、6/9-6/12
教學目標1、對各種材料的再認識及創造性的組合、利用。2、感受利用各種材料，大膽地進行設計制作的樂趣。3、培養學生對材料的認識、運用能力，以及設計制作能力和創造能力。4、培養學生善于發現、善于收集、敢于創造的精神。
教學重點
教學難點1、認識用各種材料、方法制作的魚，引導學生探尋制作、裝飾的方法。2、制作、裝飾的方法。
教學準備各種廢舊材料以及制作工具、課件。
教學過程
教師活動
學生活動
教學意圖體驗釣魚請學生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚。體驗釣魚帶來的樂趣。充分地激發他們的學習興趣，讓孩子們自然地進入學習狀態。探索做魚1、想做好魚，必須得探討用什么材料做魚，怎樣做又快又美。用課件展示，引導學生觀察用不同材料做成的魚。問：“這些魚是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚，怎樣做？”2、討論自己帶來的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚。討論。可以合作，也可獨立完成。在個別學生制作遇到困難時，可以同桌幫助解決。感受利用各種材料，大膽地進行設計制作的樂趣。魚桿創新教師舉起自已做的魚桿對學生說：“老師用筷子做成了釣魚桿。那么你想到了什么，找到了什么做魚桿？” 小組討論可以利用什么材料怎樣做魚竿。釣魚競賽“釣魚比賽開始了！” 請學生們圍著一個個用自己的凳子拼擺成的“魚池”，分小組進行釣魚比賽。在競賽中感受成功帶來的喜悅。課堂總結 今天小朋友們發揮了自己的聰明才智，利用身邊的廢舊材料制作成了魚，老師希望你們今后能多動腦、多動手，制作出更多漂亮的東西來。培養學生善于發現、善于收集、敢于創造的精神。
板書
16、釣魚
魚
魚竿教學后記本課我設計了釣魚競賽的游戲，是以激發學生學習為目的，這一基本理念使學生在愉快的釣魚活動中，充分體驗釣魚的樂趣。學生們主動地投入嘗試做魚過程中，因為他們很想釣起自己親手制作的魚，所以他們在探索做魚時大膽創作自己的“新”與“奇”的作品，收到良好的教學效果。
《釣魚》教案 篇3
《釣魚》
教學目標 1.抓住人物言行體會人物的心理。
2.聯系上下文內容,體會從釣魚中受到的啟示
3.會認讀7個生字，會寫11個字，掌握“操縱、拋了出去、輝映、濺起、劇烈、上鉤、距離、爭辯、乞求、誘惑、抵制”等詞語。
教學重點 理解課文內容，體會人物情感的變化，有感情地朗讀課文。
教學難點 聯系上下文內容，體會從釣魚中受到的啟示。
教具準備 多媒體課件。
導 學 過 程 二 次 備 課
預習題綱
1.初讀課文，獨立學習生字。
2.自由讀課文，根據文章記敘的線索，體會和感受作者的思想感情變化，注意抓住心理活動的細節描寫和表達深刻的語句。
第 一 課 時
一.談話導入，揭示課題
知道詹姆斯?蘭費蒂斯嗎？他是美國的一位著名的建筑師，他為我國廣大讀者所了解，不是因為他的建筑成就，而是他寫的一篇短文，叫《做得對做得好—天知地知》。天知地知，就是無人知，在無人知曉的情況下，有件事做得對做得好。這究竟是一件什么事呢？這就是我們今天要學習的一篇課文。
(板書課題)
二.初步了解課文
1.學習生字詞
（1）生字讀音
這篇課文的生字多達20字，而且有的很難讀。所以啊，我們就從檢查生字的讀音入手，看看是不是都會讀了，大家有信心嗎？老師把課文中的生字做成了詞串，請自己讀一讀。
課件顯示：
放好魚餌 拋出釣線 湖面漣漪 耐心等待
魚竿劇抖 大魚掙扎 小心翼翼 操縱釣線
魚躍不已 筋疲力盡 拉魚上岸 父子得意
乞求無果 不容爭辯 放魚回湖 依依不舍
月光如水 獲得啟示 遇到誘惑 思父告誡
道德抉擇 簡單問題 道德實踐 勇氣力量
師依次指“劇”“躍”“抉”“掙”“獲”等字，指導學生學習。
（2）部分詞語的意思
詞串中的詞語，有什么不明白的，請提出來。（重點指導“乞求”“不容爭辯”“誘惑”“告誡”“抉擇”等詞語）
（3）課文內容
生字詞掌握得這么好，課文內容也一定知道不少吧？誰來告訴大家：課文先寫什么，再寫什么，最后寫什么？（別急，再看看課文再回答）
（板書：釣魚放魚啟示）
三.練習朗讀課文
1.初讀課文，讀通讀順。
2.輕聲朗讀，想想課文里寫了一件什么事？
3.同組互讀，回答自己提出的問題。
4.指名讀。
四.布置作業
1.抄寫生字。
2.收集有關誠實的格言。
第 二 課 時
一.導入
出示一則有關誠實的格言，讓學生體會。導語：今天我們繼續深入學習這個有關誠實的故事。
二.深入學習課文
1.讀全文，找找這件事對于文中的我產生了怎樣的影響？
2.默讀課文思考：
文中的“我”的情感是在變化的，找出描寫“我”情感變化的語句，讀一讀。
3.指導與交流。
（1）出示語句
師：課文哪些語句是寫從釣魚到放魚“我”的情感變化？學生說完，課件顯示有關語句）
（2）釣到大魚時的心情。如果是你釣到了這樣大的一條魚，心情怎樣？
（語句：啊！這樣大的魚！我還從來沒有見過，還是條鱸魚！我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。）
（3）把魚放回湖里時的心情(分角色讀)
4.父親的情感
（1）自讀
我們體驗了兒子從釣到魚到放魚回湖的情感，父親呢？把大鱸魚放回湖里，他的情感有什么不同？在課文什么地方？
（2）交流與指導。
把釣到的大鱸魚放回湖里，父親的態度和“我”有什么不同？在課文的哪些地方？（課件隨機顯示有關語句）
（3）討論
父親要把釣到的大鱸魚放回湖里，態度為什么那么堅決？父親做得對不對？為什么？先在小組里討論，然后在班上交流。
5.揭示中心
作者從釣魚這件事中得到什么啟示？誰讀讀課文中的句子？（學生回答完，課件出示：“轉眼間34年過去了，……就會獲得道德實踐的勇氣和力量。”其中，“但是，……就會獲得道德實踐的勇氣和力量”畫上橫線。）
6.“但是，在人生的旅途上，我卻不止一次的遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。這“魚”指的是什么？（“魚”指的是形形色色的誘惑，指的是各種各樣的個人利益。）
三.課堂小結
填空：作者從34年前那個夜晚釣魚的經歷中得到的啟示是 。
四.拓展
在鱸魚捕撈開禁前的2個小時，我釣到了一條大鱸魚，卻在父親的堅持下，又把它放回湖里。這一過程并無人看見。小時候在無人知曉的情況下發生的這件事會有很多，我們該如何去做？
比如：
在家里：父母不在家，電視很精彩，是完成作業還是看電視？你……
在學校：考試，老師多給了分數，你……
選舉班干部，看到有的同學找人幫忙，你……
在公共場所：買東西時，售貨員多找了錢給你，你……
回家路上，你揀到一件自己喜歡的玩具，你……
五.布置作業
制作一張以“誠實”為主題的小報。
《釣魚》教案 篇4
作者：魏麗萍 來源：臨朐縣北苑小學幼兒園
【活動意圖】
在美術課上，我和孩子們一起制作了許許多多的紙棒。孩子們的創造力被激發，無數的作品應運而生。于是我便利用其中的的一些作品作為游戲活動的道具，設計了一節游戲活動：釣魚。
【活動目標】
1、復習紙棒的各種玩法，充分練習單腳跳的動作，同時鍛煉孩子們的耐心。
2、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
3、能夠遵守游戲規則。
【活動準備】
1、小貓的頭飾（每位幼兒一份）、釣魚竿（大紙棒拴帶鉤的繩）兩個、小魚旗若干個（小紙棒粘上畫有小魚的彩旗，并在彩旗的頂端剪一小口）、魚缸兩個
2、磁帶： 《運動員進行曲》
3、布置場地。
小橋：兩把小椅子中間搭個大紙棒
創意區：請小朋友利用身體和紙棒擺一個生活中的姿勢（例如：幼兒可以用左手*腰右手拿紙棒擺茶壺的姿勢）
設計區：提供無數小紙棒，請幼兒設計作品。
釣魚池：里面擺滿小魚旗，讓小魚旗站立
【活動過程】
一、活動導入：
1、師（帶上貓媽媽的頭飾）：小朋友們，你們來做我的小貓寶寶，來跟媽媽做一下準備運動。（老師領孩子們自由的活動一下身體各關節）
2、教師：我的寶貝們，你們已經長大了，我要考考你們的本領學的怎么樣。
二、活動展開：
1、將幼兒帶入場地，分成兩隊
2、介紹活動玩法：
每隊的幼兒肩扛釣魚竿單腳跳到到小橋前蹦跳過去，繼續單腳跳到創意區，猜出創意區里小朋友擺的姿勢，單腳跳到設計區，利用筐里小紙棒設計一幅作品，單腳跳到魚池釣起一條小魚，迅速沿原路跑回把魚放到魚缸里，然后把魚竿交給下一個小朋友，下一個小朋友繼續釣魚。在規定時間內哪隊釣的小魚多，哪隊就是贏家。
3、介紹活動規則:
*在創意區、設計區必須通過老師檢驗合格才能前行
*釣魚時不得用手碰魚
4、教師將游戲活動演練一次
5、幼兒做游戲，教師從旁指導。（放磁帶：《運動員進行曲》）
三、結束階段：
1、教師小結：決定出勝利的一隊，同時為獲勝方頒發獎品：小魚旗。表揚大膽勇敢、不怕困難、遵守規則的幼兒，肯定所有幼兒。
2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運動。
3、帶領幼兒回教室。