大班角色游戲活動（精選3篇）
大班角色游戲活動 篇1
游戲主題：麥當(dāng)勞、花店、玩具城、我的家、超市、銀行
游戲目的：1、能積極參與角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會職責(zé)和角色相互之間的社會關(guān)系。
2、能自主選擇角色，學(xué)會用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學(xué)會解決在游戲中出現(xiàn)的問題。
3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。
4、嘗試選用替代物來豐富游戲。
游戲準(zhǔn)備：
（1）、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；
（2）、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導(dǎo)購員和收銀員的服裝及工作牌；
（3）、漢堡包、薯?xiàng)l、雞腿、可樂等；
（4）、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等；
（5）、各種玩具、“存折”、“錢”等。
游戲預(yù)設(shè)：
一、 提出游戲主題，幼兒自由選擇。
二、 幼兒看錄像，討論解決上次游戲時出現(xiàn)的問題。觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚，上次做得不夠好的地方，如取錢沒排隊(duì)，花店的東西亂放，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊(duì)，請工作人員監(jiān)督；東西不能放地上，可以多搬一張桌子來放東西；去超市買的東西太多時，可以用袋子來裝等。
三、幼兒分組，自主選擇游戲，學(xué)會協(xié)商分配角色，合作布置游戲場所。觀察分析：大部分孩子們都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麥當(dāng)勞的孩子，由于有好幾個人都想當(dāng)經(jīng)理，商量了好久都沒定下來。后來只好用石頭剪刀布來決定。看來孩子們都已經(jīng)會運(yùn)用一些辦法來解決問題。
四、師以“記者”的身份參與游戲，在游戲過程中指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，講文明，有禮貌，引導(dǎo)幼兒大膽地模仿扮演角色，動腦筋大膽地選擇可用的替代物。觀察分析：因?yàn)橹翱催^錄像，所以孩子們?nèi)″X時都能排好隊(duì)，花店的孩子也搬了一張桌子放東西，看上去整齊多了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情，會向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好，組裝玩具的技術(shù)員都忙壞了。不過孩子們對價錢還沒什么概念，對物品的標(biāo)價和收錢都是隨意的。而且較沒有想象力，不會利用替代物。
五、結(jié)束游戲，講評游戲。
（1）、請幼兒說一說，你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰，為什么？
（2）、說說在游戲中發(fā)現(xiàn)的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準(zhǔn)備。觀察分析：孩子們能夠說出開心的事，最喜歡和誰玩。看來老師的引導(dǎo)和提問的技巧是非常重要的。
活動反思：孩子們玩角色游戲是越來越投入了，因?yàn)橛辛讼嚓P(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情的招待客人，無論是本班的小朋友，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹。花店的花和玩具誠的玩具都深受大家的喜愛。游戲主題貼近幼兒的生活，從幼兒的興趣出發(fā)，是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛玩，每一次玩都能夠深入一些。不過，孩子們玩游戲還是停留在已有的經(jīng)驗(yàn)之上，沒有動腦筋去創(chuàng)新，膽子還太小，沒有放開，不會選用替代物。以后玩游戲要重點(diǎn)引導(dǎo)孩子動腦筋去創(chuàng)新，選用替代物。
大班角色游戲活動 篇2
在本次角色游戲研討中，大家分別針對“如何豐富幼兒的游戲情節(jié)”、“材料的提供”、“游戲規(guī)則的制定”等進(jìn)行了梳理，從孩子的年齡段、發(fā)展水平、存在問題出發(fā)，老師們都動了很多腦筋，從中我學(xué)到了很多。
特別是對中班圓圓老師介紹的“豐富情節(jié)”的方法，我覺得深有同感，對我們大班來說，有很多借鑒點(diǎn)。比如：游戲內(nèi)容與主題活動的開展相結(jié)合，我們平時在組織游戲時，也常常采用這樣的方法。在《春天的暢想》主題中，本班就增設(shè)了“旅行社”游戲區(qū)，把小游客們組織起來去春游。孩子們前期有跟著老師、家長一起出去春游過，對春游有經(jīng)驗(yàn)，因此，他們會組織起來，一起吃吃、聊聊、逛逛等等，這樣就避免了部分幼兒作為小客人總是在買賣東西的游戲中，讓他們也能夠多一些與同伴之間的交流了。
但是，單單幼兒之間吃吃、聊聊久了，孩子們的興趣點(diǎn)又會轉(zhuǎn)移，所以，我覺得可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：⒈在春游地點(diǎn)上進(jìn)行增加，例如參觀自然角，去觀察觀察自然角的動植物。拿一塊桌布到自然角，大家還可以坐下來一起野餐，這樣的感覺和在教室桌上野餐又是不同的感受，這樣更加接近現(xiàn)實(shí)，孩子們更加愿意去。⒉可以與相鄰班級之間進(jìn)行互動，小旅行社的游客們到隔壁班級與他們一起春游，不但去參觀了別的班級的游戲，還和他們進(jìn)行了交流。當(dāng)然這也不用擔(dān)心安全的問題，兩個班級之間非常近，孩子去了隔壁班級，老師還是能夠關(guān)注到，效果比較好。
其實(shí)這個區(qū)域地增設(shè)，也正好可以應(yīng)和圓圓老師所說的結(jié)合季節(jié)而游戲，當(dāng)秋天來的時候，我們就可以改為“秋游”。當(dāng)然，我覺得在這個過程中，為了避免時間久了，孩子興趣不佳，我們還可以添加主題的游戲，結(jié)合一些節(jié)日，例如：兒童節(jié)的時候帶著游客去觀看小朋友們的才藝表演等。
另外，在游戲規(guī)則的制定上，我聽了老師們的介紹后，我覺得本班可以做一些調(diào)整。游戲從小班開始玩上來，孩子們的經(jīng)驗(yàn)是連貫性的，沒有太大的規(guī)則上的改變。進(jìn)入大班后，我們的游戲區(qū)也不時地添加，不論是臨時的還是長久的，在規(guī)則的制定上，基本都是老師預(yù)設(shè)好的，在游戲介紹時，直接跟孩子說了。但是，作為大班的孩子，他們經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富了，我們老師就可以適當(dāng)?shù)赝宋唬o孩子一些自主的空間。在規(guī)則的制定上，就可以讓孩子們自己來制定，游戲區(qū)該有幾個服務(wù)人員、分別該做些什么工作、應(yīng)該怎么做等，孩子們是很有想法的，即使在剛剛開始實(shí)施時，孩子的規(guī)則制定并不是那么完善，教師就可以適當(dāng)?shù)亟o予一些引導(dǎo)，這樣教師就只是個給予建議的參與者，主體的還是孩子自己。
本班后來開設(shè)的“點(diǎn)心加工廠”，孩子們就完全是自己在做，人員分配也十分合理，出現(xiàn)問題時，也能夠商量著解決，實(shí)在解決不了的，在講評時提出，大家再想辦法。
通過這次研討之后，我結(jié)合本班的情況在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行了簡單的調(diào)整，效果還不錯。都說大家的智慧是無窮大的，以后還會多多請教其他老師，多學(xué)一些方法，讓孩子們的游戲越來越精彩。
大班角色游戲活動 篇3
以下是我在活動后的幾點(diǎn)反思：在活動中大部分的孩子都能投入到活動中，認(rèn)真扮演好自己的角色，對各個主題都比較熟悉。相較于上周的活動，有了明顯的進(jìn)步，如在上周活動中有發(fā)現(xiàn)幼兒都跑到菜市場和照相館這兩個主題上，導(dǎo)致醫(yī)院和理發(fā)店無人問津，在這一周的活動中，我有側(cè)重的引導(dǎo)了幼兒對這兩個主題進(jìn)行整改和宣傳，因此在這周中開放的幾個主題都能達(dá)到預(yù)期的效果。
但是在游戲中還有許多的不足之處：1、有的孩子對角色職責(zé)不夠明確，如玩理發(fā)店的小朋友本來是扮演理發(fā)師的，一會就又跑到菜市場買東西了;2、游戲中主題間的交流還是不夠好;3、幼兒對錢的概念還需要加強(qiáng)，如我扮演客人問香蕉一斤多少錢，剛開始售貨員會說5塊錢，可是如果你跟他說太貴了，他就會說那算你6塊錢;4、玩照相館這一主題的孩子對玩法還是不夠明確。
在上周活動中存在的問題還是有發(fā)現(xiàn)，就是幾個攝影師懷著好奇的心理自己把玩著照相機(jī)，一個勁的東拍西照，完全沒有理會是不是有客人來照相了。我發(fā)現(xiàn)了這樣的情況后，雖然以店長的身份參與到游戲中，經(jīng)過引導(dǎo)，孩子們都基本能夠用正確的方式進(jìn)行活動，但是效果還是有待提高。
希望通過這樣的一次次自我反思，能夠讓我自身得到提升。這些將會是我寶貴的經(jīng)驗(yàn)財富，我將在下次的角色游戲中改正今天的不足之處。