有趣的多米諾骨牌（精選4篇）

有趣的多米諾骨牌 篇1

　　有趣的多米諾骨牌（大班探索性游戲）

　　活動設計思路與原則

　　《綱要》中指出：“為幼兒探究活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗。通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。”此次活動針對幼兒喜歡游戲的天性，密切聯系幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。幫助幼兒在游戲中自主探索，主動學習。

　　教育目標

　　1.  引導幼兒初步了解力的作用之可以使靜止的物體動起來，以及使運動的物體靜止的方法。

　　2.  培養幼兒大膽探索、仔細觀察和主動積極的學習態度，體驗合作的樂趣。

　　3.  培養幼兒對科學的興趣。

　　4.  培養幼兒的耐力和毅力。

　　活動準備：

　　多米諾骨牌、推牌錄像、有關力作用的玩具若干

　　程序：

　　欣賞推牌錄像→幼兒嘗試玩骨牌→討論交流→探索阻止骨牌繼續倒下的方法→體驗其他體現力作用的游戲

　　教育過程：

　　1.  .欣賞推牌錄像，激發幼兒參與熱情。

　　2.  幼兒嘗試玩骨牌

　　（1）  讓幼兒帶著問題去嘗試：擺骨牌的過程中你感受到了什么？為什么骨牌會一個個的倒下？

　　（2）  請幼兒自由嘗試玩骨牌，不規定玩法和路線。  

有趣的多米諾骨牌 篇2

　　活動目標：

　　1、感知推力的作用——克服物體的靜摩擦力，從而使其傾倒。

　　2、感知推力的作用點的不同，產生的效果（使物體傾倒）也不同。

　　準備：

　　1、多米諾骨牌若干。

　　2、顏料、毛筆,畫有圖形的紙若干。

　　3、寬敞平整的活動場地。

　　4、多媒體課件一套。

　　活動過程：

　　一、骨牌推骨牌。

　　1、師：“今天我們來玩一種很特別的游戲——多米諾骨牌，小朋友請看。”

　　教師出示第一列骨牌。推倒第一塊后，一塊接一塊，逐個被推倒。

　　2、教師出示第二列骨牌，引導幼兒仔細觀察，討論發現骨牌的排列方法。

　　3、“骨牌為什么會一塊接著一塊地倒下呢？”（幼兒討論）

　　引導幼兒討論后發現：只要推倒第一塊骨牌，它就會碰到自己前面的一塊，會把它推倒，就這樣一塊推一塊，直到骨牌全部倒下。

　　4、幼兒按照老師的要求，將骨牌排列成一橫排，進行游戲。

　　5、老師小結。

　　二、骨牌新連接。

　　1、師：“骨牌排成豎排和橫排都能夠推倒，那么排成其他的圖形會怎么樣呢？”

　　2、幼兒自由選擇圖形，自由結伴，合作游戲。

　　3、幼兒交流討論，分析不能倒下的原因。

　　4、師：“多米諾骨牌這種好玩的游戲，不光小朋友喜歡，世界上很多的大人也很喜歡，而且他們還舉行了各種有關多米諾骨牌的'游戲呢，我們一起來看一看。”（觀看圖片）

　　5、師生共同設計一種圖案，在地板排列骨牌，觀看骨牌連續傾倒的景象。

有趣的多米諾骨牌 篇3

　　活動目標：

　　1、感受多米諾骨牌效應，初步感知推力的作用。

　　2、能用多種方法玩骨牌，積極用語言表達自己的操作。

　　3、積極探索，樂意合作，體驗游戲的快樂。

　　4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力

　　5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準備：

　　骨牌若干盒、投影儀、課件、錄像、地墊。

　　活動過程：

　　（一）幼兒探索玩骨牌。

　　1、教師出示麻將牌并進行介紹。

　　教師：今天老師帶來了好玩的玩具，看看是什么呀？它還有一個好聽的名字叫骨牌。今天我們就和骨牌來玩一個有趣的游戲，比一比哪個小朋友玩的方法多。

　　2、引導幼兒用多種方法玩骨牌。

　　3、通過投影儀請個別幼兒示范多米諾骨牌的玩法。

　　（二）玩多米諾骨牌，感知推力的作用。

　　1、幼兒嘗試操作。

　　2、集中交流各自的玩法。

　　3、教師：原來擺骨牌時要讓它們一個一個豎立著排，并且前后的距離要一樣多，這樣在第一塊骨牌的上面用力的時候就更容易成功。

　　（三）了解多米諾骨牌效應的原理。

　　1、猜測原因。

　　教師：我們只推了第一塊骨牌，為什么后面的會一塊接一塊都倒下呢？

　　2、觀看課件，了解原因。

　　教師：你看到了什么？聽到了什么？

　　教師小結：原來我們推了第一塊骨牌，在力的作用下，它倒下去的時候就會把力傳到第二塊，第二塊倒下去時又會把力傳到第三塊，就這樣，一塊接一塊地最后都倒下。

　　3、合作玩骨牌。

　　4、游戲：人體骨牌。

　　活動延伸：

　　觀看錄像，拓展經驗。

　　活動反思：

　　1、教學各環節比較清楚有條理性。在解決“力的傳遞”這個問題時引導幼兒探索還不夠，因此幼兒沒有很好的理解和表達。

　　2、活動時應該讓幼兒在地板上玩比較好，首先聲音輕，其次利于幼兒的合作。

　　3、活動中“幼兒交流演示”的時間安排可以再緊湊一些。一塊接著一塊倒下的，只是倒下來的時候加快了速度。

有趣的多米諾骨牌 篇4

　　活動目標：

　　1.了解多米諾骨牌的玩法，感知力的傳遞與路線、間距有關。

　　2.能大膽探索、積極嘗試，體驗合作的樂趣。

　　活動準備：

　　多米諾骨牌、操作紙、白板課件，視頻展示臺，電視機。

　　活動過程：

　　一、認識多米諾骨牌，引起幼兒興趣。

　　1.出示多米諾骨牌

　　看，這些是什么？對了，積木，可我想說這是些神奇的積木，為什么呢？有人不相信？那我們一起來看段錄像吧。

　　2.看視頻

　　提問：覺得怎么樣？你看到了什么？還有嗎？

　　小結：是呀，這些積木都一塊一塊的排好隊，每塊之間都會有一點間隔，用手輕輕推到第一塊以后，后面的會一塊接著一塊往下倒，怎么樣，神奇吧！這些神奇的積木，名字就叫多米諾骨牌。

　　二、發現骨牌倒下去的秘密。

　　1.介紹操作板（實投）

　　師：這么有趣的多米諾骨牌，想玩嗎？那今天我們就來玩一玩這個多米諾骨牌，先請小朋友在這張操作紙上玩，怎么玩呢？紙上有什么？（數字和格子）格子用來做什么的？數字又代表什么意思？(邊介紹邊在實投上示范：格子是放骨牌的、數字表示兩塊骨牌之間要空開的格子數)

　　2.提出要求：每個小朋友都有一張操作紙，玩的時候要看清楚紙上的數字是幾，是2就空2格，3就空——3格，注意一定要輕輕的放哦，都放好了，我們一起數3下，推到第一塊骨牌，看能不能讓后面的都倒下。

　　放好了嗎？好，1，2，3，推！有沒有一塊接著一塊往下倒？成功了沒有？

　　3.出示記錄表，統計幼兒的操作情況

　　都成功了嗎？誰愿意來介紹一下？你空開了幾格，成功了嗎？（幼兒視頻展示臺下演示）給大家表演一下吧。

　　那其他數字呢？有沒有不成功的？7格的小朋友，你成功了嗎？來試試！

　　小結成功:現在我們明白了，兩塊骨牌中間空1—6格，距離不超過骨牌的長度，前面一塊骨牌倒下來能碰到后面的一塊骨牌，好像又用手指推了一下，所以能一塊接著一塊倒下。

　　小結不成功：兩骨牌中間空7格，距離超過骨牌的長度了，就不能成功，它沒有辦法碰到后面一塊骨牌，所以就不能一個接著一個倒下去了。

　　4.觀察1—6塊空格倒下后的形狀。

　　小結：看，我也按照數字試了一下，看它們倒下去的樣子都一樣嗎？原來兩塊骨牌之間隔開的距離不同，最后形成的效果也是不同的。

　　三、嘗試用多米諾骨牌設計不同造型。

　　1.所以有些人非常聰明，用多米諾骨牌設計出不同的造型，推倒后能產生非常漂亮的效果。（看課件）能看出擺是什么嗎？

　　小結：用多米諾骨牌設計漂亮的造型時，也要注意每塊之間都有間隔，前面一塊要能碰得到后面一塊，特別是轉變的時候要把角度調整好，明白這句話的意思嗎？

　　2. 看，這些造型怎么樣？這就是你們今天的第一個任務，你們有信心能完成嗎？這些圖形都在你的操作紙后面，用剛才學到的本領，拿多米諾骨牌在上面擺一擺，擺出這個圖形，完成后用手指推第一塊骨牌就能使后面的每一塊骨牌都倒下去，那就恭喜你完成任務了。

　　3.幼兒根據圖形擺造型。提醒：放的時候要輕輕的，要注意距離，轉彎的時候要把角度調整好。

　　四、嘗試合作，體驗合作的樂趣。

　　1.師：成功了沒有？感覺怎么樣？大四班的小朋友可真能干，那想不想用多米諾骨牌來設計更加復雜、有趣的造型？

　　看，這些是什么？（數字）那我們今天的第二個任務是數字闖關，用骨牌擺擺這些數字，看你能和剛才一樣成功嗎，不過這次需要更多的骨牌，所以和你對面的小朋友一起合作完成吧！

　　2.幼兒兩人一組嘗試合作完成任務。

　　3.完成了嗎？哇，數字闖關成功了嗎？都成功了？好吧，我承認你們簡直能干的超出了我的想象，所以我要繼續考考你們，沒有圖形幫忙，你們能自己合作擺造型嗎？試試看吧！

　　4.幼兒體驗合作擺造型。

　　怎么樣，開心嗎？那我們下次再來擺出更多的造型，好嗎？