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大班語言:兒歌《搖籃》

發布時間:2019-05-26

大班語言:兒歌《搖籃》

  (2)你們聽了有什么感覺?

  師:兒歌里還有些什么呢?讓我們再來仔細地聽一聽。哪些是搖籃?她們又是誰的搖籃呢?

  2、第二遍欣賞(播放課件flash,整體感知)

  提問:

(1) 師:誰來說一說哪些是搖籃?(提示幼兒用詩歌中這樣完整的句子回答)

(2)師:想一想藍天是搖籃,搖著誰呀?大海是搖籃,她的寶寶呢?......

  3、第三遍欣賞(圖文結合,分段理解)

  孩子們說得可真棒! 搖籃媽媽聽到了可高興了,瞧:她帶著自己的寶寶來到了我們的身邊!(教師此時將教學掛圖輕輕地推到前方)

  (1)、師:看誰的小眼睛最明亮?先來看第一幅圖吧!你看到了什么?

  師:哦!白云在做什么?你能用動作表演一下嗎?

 (2)、師:你演的可真好!我們一起接著看看大海的懷抱中有誰呢?師:好的,浪花在做什么?一起做一下這個動作吧!

 (3)、師:恩,孩子們表演得真不錯!再來看一下第三幅圖中又有誰呢?

 師:看風兒在做什么?花寶寶呢?

 (4)師:花寶寶睡著了,我們可愛的小寶寶呢?

 師:他是怎樣睡著的?

  三、誦讀詩歌,加深理解。

  1、隨文劃指誦讀

  師:寶寶們都睡著了,我們不能把他們吵醒,要用什么樣的聲音來朗誦呢?”

  師:那我們就用輕輕的、美美的聲音來讀讀這首詩歌吧!孩子們,伸出你們右手食指和老師一起劃指讀一讀吧!此時你們的小指尖嗖的一下碰到了字寶寶,準備好了嗎?

  2、師幼合作誦讀

  師:這么美的詩歌,我們一起再合作讀一讀吧!我讀前半句,你們接讀后半句。看好老師的手勢,比比哪一小組接讀的好哦!

  3、幼兒接龍朗讀

  師:誰愿意展示你的聲音?好的,請4名幼兒接龍朗讀。

  4、師幼配樂同誦

  師:孩子們讀得真好, 我也想讀一讀了,讓我們隨著音樂再來美美地讀讀吧!

  四、展開想象,創編兒歌。

  1、示范引導創編

  師:你們朗讀的聲音可真好聽!瞧,都把螃蟹寶寶吸引來了!螃蟹寶寶的搖籃在哪里?我想到一首詩歌了,你聽:海灘是搖籃,搖著蟹寶寶,海風輕輕吹,蟹寶寶睡著了。

  2、幼兒分組創編

  師:我當上了小詩人,你們呢?想不想當小詩人?好,趕快把你們桌下的寶寶們請出來吧!你也來用詩兒歌中那樣美的語言說一說吧!還可以將你編的詩歌說給同伴聽。

  3、幼兒集體交流。

  五、總結評價,情感提升。

  1、師:這些小詩人編得真好聽!老師把它們串在了一起,你們想不想聽聽我們創編的詩歌呢?

  大樹是搖籃,搖著鳥寶寶,樹葉沙沙響,鳥寶寶睡著了。

  沙灘是搖籃,搖著龜寶寶,溫度悄悄升,龜寶寶睡著了。

  草地是搖籃,搖著兔寶寶,草兒輕輕動,兔寶寶睡著了。

  花兒是搖籃,搖著蝴蝶寶寶,風兒輕輕吹,蝴蝶寶寶睡著了。

   2、師:這真是一幅幅美麗的畫啊!孩子們,你們真棒!今天不僅幫小寶寶找到了搖籃,還當上了小詩人,編出了好聽的詩歌。你們高興嗎?

其實,在大自然里還有許許多多的小寶寶,他們的搖籃在哪呢?細心的小朋友和我一起去找找吧!

另附:《搖籃》

藍天是搖籃,

搖著星寶寶,

3頁,當前第2123
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