語言：玩風車
設計意圖：
大班多數幼兒性格活潑、開朗，他們想說，但由于部分幼兒年齡偏小，他們雖然想說,但又不敢在集體面前大膽的表達自己的想法,平時的生活中和活動中他們好學、好問，對事物的好奇心強，為滿足幼兒的求知欲望，激發他們對詩歌的興趣，我以自然現象中的風為亮點，設計了語言活動《玩風車》。在活動中調動幼兒的主動性，擴展幼兒的想象力，鍛煉幼兒創造性應用語言的能力，在玩玩、看看、說說中體驗活動的愉快。
目 標：
1. 引導幼兒學習和理解作品，體驗詩歌中蘊含的美感。
2. 學習詞：翩翩起舞，頻頻點頭，輕輕晃動，幫助幼兒理解 這些詞語的意思。
3. 通過結合自己的經驗進行仿編詩歌，擴展想象，鍛煉創造性運用語言的能力。
重 點：
學習并理解作品《玩風車》。
難 點：
大膽地進行仿編詩歌。
準 備：
1.; 扇子人手各一。
2.; 花、草、樹頭飾各一。
3.; 詩歌電教片。
過 程：
一.了解風從哪里來，知道空氣流通產生風。
1. 玩扇子引出風。
2. 討論風從哪里來，風是怎樣產生的。
二.詩歌欣賞《風在哪里》。
1.集體欣賞一遍后提問詩歌的名稱，誰和風做了朋友
2.集體在欣賞一遍后提問樹兒、花兒、草兒說了什么，風給四季帶來了什么變化。
3.結合圖象和動作幫助幼兒理解詞語翩翩起舞、頻頻點頭、輕
輕晃動的意思。
4.欣賞表演。
5.集體邊朗誦詩歌邊表演。
三.鼓勵小朋友相互討論后談談對這首詩歌的感受。
四.仿編詩歌。
1.討論風還會和誰做朋友。（水、風箏、風車、小船、國旗等）
2.請小朋友看錄象欣賞風的朋友。
3.教師示范。
4.幼兒仿編。
5.串連編好的詩歌。
6.看圖象集體朗誦編好的詩歌。
五.游戲《玩風車》。