小老鼠找家（精選4篇）

小老鼠找家 篇1

　　小老鼠找家 　　設計思路：最近小朋友談論的話題經常是關于狗幫主人看門，貓捉老鼠，鳥捉蟲等等及其一些動物幫助人的故事，于是我結合主題《動物世界》之《我與動物交朋友》設計了本次活動，讓幼兒懂得幫助他人會使人快樂，激發幼兒樂于助人的情感。 ［活動目標］ 　　1、引導幼兒仔細觀察，根據畫面進行初步的判斷，想象。 　　2、運用自己的語言，大膽地講述，培養幼兒認真傾聽別人講述。 　　3、懂得幫助他人會使人快樂，激發幼兒樂于助人的情感。 　　活動準備： 　　1、 房子圖片5張（1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有裂縫，4號房完美可是隔壁住著小貓，五號房外形完美。） 　　2、 圖畫一張，傷心老鼠頭飾一個，開心老鼠頭飾若干。 　　3、 金牌30塊 　　4、 錄音機，磁帶 　　［活動過程］ 　　1、教師出示圖畫，啟發幼兒討論：老鼠為什么不開心？ 　　2、教師戴上傷心老鼠的頭飾，以傷心的口吻說：“大風把我的房子吹走了……” 　　3、啟發幼兒幫幫老鼠的忙，為老鼠找房子。 　　出示1——4號房子，布置在活動室四周，讓幼兒分散自由觀察。 　　提問：①這座房子怎么樣？②你覺得合適嗎？③為什么？ 　　4、組織集體討論：①這四座房子怎么樣？②適合小老鼠呢？③你從什么地方看出來不適合呢？ 　　5、出示5號房子，引導幼兒進一步圍繞問題觀察討論。 　　提問：①看看這座5號房子怎樣？②住進去安全嗎？ 　　6、引導幼兒想辦法幫1——4號房子修理好。 　　7、出示開心老鼠，表揚小朋友幫它選擇了舒適又安全的房屋，并送小禮物，讓幼兒體驗互相幫助的快樂。 　　8、在《健康快樂動起來》的音樂聲中共同慶祝，活動自由結束。 　　活動延伸： 　　開放語言區，美工區，音樂區，結構區供幼兒自選活動 　　重點指導：語言區提供故事卡片，引導幼兒創編并講述關于小老鼠的故事； 　　美工區提供圖畫紙、油畫棒，引導幼兒為小老鼠設計房子； 　　音樂區提供各種頭飾、錄音機、磁帶等，讓幼兒表演關于小動物的歌曲及舞蹈； 　　結構區提供各種積塑、積木，引導幼兒繼續為小老鼠建造房子。

小老鼠找家 篇2

　　目標：

　　1、 通過為小老鼠找家，感受幫助別人的樂趣。

　　2、 能仔細觀察，根據畫面進行初步的判斷、想象、并樂意表達。

　　3、 能快樂的為小老鼠繪畫漂亮的房子，并進行裝飾。

　　準備：

　　1、  圖片4幅。

　　2、  小老鼠圖片一張（正面為不開心的表情，反面為開心的表情）

　　過程：

　　1、  導入活動，教師出示表情不開心的小老鼠，啟發幼兒圍繞“小老鼠為什么不

　　開心”積極思考，大膽表述。

　　幼兒：生病了。沒東西吃了。沒人陪他玩。

　　2、  傾聽小老鼠不開心的原因：大風把它的房子吹走了。啟發幼兒為

　　小老鼠找房子

　　3、  出示1——4號房子，幼兒自由選房子，并觀察討論，闡述理由。

　　這里有幾間房子？你覺得小老鼠適合住嗎，為什么？

　　（1）1號房子沒有屋頂，遇到刮風下雨就不能住了，所以不適合小老鼠住。

　　（2）2號房子沒有門窗，小老鼠不能進入房子里，所以不適合小老鼠住。

　　（3）3號房子傾斜有裂縫，好像要塌了，很危險，也不適合。

　　（4）4號房子有貓，貓會抓老鼠，所以也不適合。

　　4、 幼兒進一步圍繞問題深入觀察討論。

　　原來這幾幢房子都不適合小老鼠住，那你覺得小老鼠應該住怎么樣的房子。

　　幼兒討論：有屋頂，有門窗，沒有裂縫和小貓的房子。

　　5、小老鼠再想請你們幫幫忙，它想請你們幫它打扮自己的家，因為他喜歡小花小草，那樣他每天都可以澆花了。它能高高興興地搬進新房，你們愿意嗎？

小老鼠找家 篇3

　　小老鼠找家

　　重點領域：語言、社會

　　一、預設目標

　　1、  通過為小老鼠找家，感受幫助別人的樂趣。

　　2、  能仔細觀察，根據畫面進行初步的判斷、想象，并樂意表達。

　　二、活動準備

　　1、  圖片5幅。

　　2、  小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。

　　三、活動過程

　　1、  導入活動，教師出示表情不高興的小老鼠，啟發幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興”積極思考，大膽講述。

　　小朋友你們看，這只小老鼠怎么啦？它為什么不高興？

　　2、  傾聽小老鼠不高興的原因：大風把它的房子吹走了。啟發幼兒為小老鼠找房子。

　　你們猜對了嗎，我們一起來問一問小老鼠。

　　原來是大風把它的房子吹走了，你們愿意為小老鼠重新找一間房子嗎？

　　3、  出示1——5號房子，幼兒自由選房子，并觀察討論，闡述理由。

　　這里有幾間房子？你想為小老鼠選幾號房、為什么選這間房？（或）為什么不選×號房而選×號房？為什么認為×號房不適合小老鼠住？

　　（1號房沒有門和窗，小老鼠不能進入房子里，如果從煙囪進去就太辛苦

　　了，所以不適合小老鼠住。2號房沒有瓦片，遇到刮風下雨就不能住，所

　　以也不適合。3號房傾斜有裂縫，有坍塌的危險，也不適合。4號房隔壁

　　有貓，貓會抓老鼠，有生命危險，所以也不適合。）

　　4、幼兒進一步圍繞問題深入觀察討論。

　　大家為小老鼠找到了適合它住的房子，開心嗎？小老鼠非常感謝你們，它決定住進去（小老鼠高高興興去轉了一圈，又變得愁眉苦臉）可它為什么

　　還是不高興呢？

　　（引導幼兒發現屋內、外環境缺少的條件）

　　小老鼠再想請你們幫幫忙，它想請你們幫它打扮自己的家，使它能高高興

　　興地搬進新房，你們愿意嗎？

　　活動二：

　　一、預設目標

　　1、能積極參與活動，體驗創造的快樂。

　　2、能利用各種材料運用畫、折、粘等方法積極構思，大膽創作。

　　二、活動準備

　　1、  各種紙（繪畫紙、蠟光紙、皺紙等），各色絨線等。

　　2、  蠟筆、水彩筆、剪刀、舊圖書等

　　3、  音樂磁帶

　　4、  大幅背景圖，各種漂亮的房子若干

　　三、活動過程：

　　1、 觀察學習，交流討論

　　你想準備怎樣為小老鼠裝修房子，打扮它的家呢？”（幼兒討論）

　　這里有幾幢大班哥哥姐姐為其它小老鼠裝修好的房子，你們想看嗎？我們一起來欣賞一下（教師指導幼兒欣賞）

　　你們能為小老鼠把新房子打扮得比這些更漂亮嗎？

　　我們已一起準備了許多裝修房子的材料，有些什么？

　　等會兒，你們可以用這些材料來畫畫、剪剪、貼貼，裝修小老鼠家的房子。

　　2、大膽想象，動手操作

　　幼兒自選材料創作，教師觀察指導。先完成的幼兒可自由欣賞別人的作品。

　　3、交流展示，體驗成功

　　你是怎樣為小老鼠打扮它的家的？

　　你最喜歡哪幢房子，為什么？

　　小老鼠這下高興了嗎，我們一起問問它？

　　（我很開心，你們裝修的房子都很漂亮，我馬上就搬進去住，謝謝你們。）

　　活動三：角色游戲

小老鼠找家 篇4

　　語言：小老鼠找家

　　活動目標：

　　1、在幼兒已有的生活經驗的基礎上，引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象，并大膽講述；

　　2、培養幼兒的語言表達能力和創造能力。

　　活動準備：

　　1、圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有挖片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外形完美，房門可打開）。

　　2、老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。

　　3、各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。

　　活動過程：

　　1、教師出示不高興的小老鼠，啟發幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興”積極思考，大膽講述；

　　2、傾聽小老鼠不高興的原因：大風把它的房子吹走了，啟發幼兒為小老鼠找房子；

　　3、教師出示1——4號房子，幼兒分散自由選圖，觀察討論：你為小老鼠選中了幾號房子？小老鼠會喜歡嗎？為什么？

　　4、幼兒圍繞問題，將自己觀察到的告訴大家；

　　指導重點：引導幼兒一幅幅討論分析，在充分觀察圖片的基礎上進行想象、判斷、并圍繞畫面大膽講述自己的理由。

　　例如，第4號房子，有的幼兒說適合小老鼠住，因為有窗有門有屋頂，外形漂亮，教師可先肯定他的想法。同時，其他幼兒發表意見：隔壁住著小貓，不適合小老鼠住。教師再問：你從什么地方看出來的，為什么不合適呢？并肯定孩子觀察仔細，肯動腦筋，從而讓他們意識到好房子一定要安全。

　　5、出示5號房子，引導幼兒進一步圍繞問題深入觀察討論；

　　（1）、 你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎？為什么？

　　（2）、打開房門，在幼兒觀察屋里的陳設后讓幼兒討論：小老鼠可以住進去了嗎？（引導幼兒根據自己的生活經驗，講述自己的理由）。

　　（3）、小老鼠走出門，看了房子四周后嘆氣，讓幼兒圍繞“小老鼠為什么嘆氣，它還有什么不滿意的嗎？”

　　講述自己的看法。如：因為小老鼠發現房子四周沒有草地、沒有樹木、沒有超市、所以它在嘆氣等。

　　6、肯定孩子的想法并引導他們產生布置新房的欲望，把小圖片（花草、樹木、商店等）布置在5號房子的周圍。小老鼠高興地住進新房子，并向大家表示感謝