《小河馬的大口罩》教案

發(fā)布時(shí)間：2023-01-17

《小河馬的大口罩》教案（精選3篇）

《小河馬的大口罩》教案篇1

　　主要領(lǐng)域：語(yǔ)言、社會(huì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解故事的基本情節(jié)，能說(shuō)出感冒的一些癥狀。

　　2.了解感冒給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防感冒的方法。

　　2.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和良好地對(duì)待輸嬴的心態(tài)，提高合作意識(shí)。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：了解故事的基本情節(jié)，能說(shuō)出感冒的一些癥狀

　　難點(diǎn)：知道預(yù)防感冒的方法

　　活動(dòng)方式：集體、分組和個(gè)別相結(jié)合

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小河馬、大熊醫(yī)生、小兔、小鹿、小羊、一個(gè)小松鼠圖片。

　　2.課件：《小河馬的大口罩》、自制小書(shū)；音樂(lè)：《香飄飄》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入。

　　出示口罩，引起幼兒興趣。

　　提問(wèn)：這是什么啊？它可以用來(lái)干什么用呢？你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)戴過(guò)口罩嗎？（幼兒自由回答）

　　（二）展開(kāi)。

　　1.今天呀，小河馬也用到了大口罩，我們來(lái)猜猜它要用大口罩做什么呢？（幼兒猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)）

　　2.分段欣賞課件，理解故事內(nèi)容。

　　（1）欣賞課件第一段，說(shuō)說(shuō)小河馬怎么了？

　　小河馬得了什么病？醫(yī)生給它戴什么了？

　　小河馬戴口罩發(fā)生了什么事？（幼兒猜測(cè)）

　　（2）欣賞課件第二段，猜猜“口罩不見(jiàn)了”又會(huì)發(fā)生什么事情？

　　小河馬的口罩怎么了？怎么會(huì)不見(jiàn)的？

　　想想誰(shuí)會(huì)撿到小河馬的大口罩？他們又會(huì)用口罩做什么事呢？

　　幼兒猜想，教師出示相關(guān)小動(dòng)物的圖片。

　　（3）幼兒閱讀自制小書(shū)，猜測(cè)故事可能會(huì)發(fā)生的事情。

　　（4）欣賞課件，說(shuō)說(shuō)“口罩不見(jiàn)了”后發(fā)生的事情。

　　幼兒欣賞課件，說(shuō)說(shuō)發(fā)生的事情。

　　第二天，這些小動(dòng)物都感冒了，是怎么回事呢？

　　3.說(shuō)說(shuō)怎樣預(yù)防感冒、治療感冒。

　　（1）請(qǐng)幼兒做醫(yī)生，幫感冒的小動(dòng)物治病。

　　教師：如果你是醫(yī)生，你會(huì)怎樣給小動(dòng)物們治療感冒呢？

　　（2）幼兒幫助小動(dòng)物，一起預(yù)防感冒。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們說(shuō)感冒了很不舒服，鼻子塞得緊緊的，呼吸都困難，真是不想感冒啊！請(qǐng)我們小朋友一起來(lái)想辦法，幫助小動(dòng)物，告訴他們可以怎樣來(lái)預(yù)防感冒，讓小河馬的感冒不會(huì)傳染給他們？

　　4.引導(dǎo)幼兒交流秋季還有哪些多發(fā)病，說(shuō)說(shuō)預(yù)防疾病的方法。

　　（三）結(jié)束。

　　5.播放音樂(lè)《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》，教師帶領(lǐng)幼兒做健身操，增強(qiáng)體質(zhì)“趕走”感冒。

《小河馬的大口罩》教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)，樂(lè)于鍛煉身體。

　　2.發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　3.理解故事內(nèi)容，知道動(dòng)物感冒的原因，了解詞語(yǔ)“傻了眼”

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：欣賞故事，了解故事的情節(jié)以及感冒的傳播途徑和癥狀。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防感冒的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《小河馬的大口罩》、音樂(lè)《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入

　　圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　過(guò)渡語(yǔ)：今天張老師要請(qǐng)小朋友們看一幅圖。誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你都看到了什么？（小動(dòng)物們都在醫(yī)院門(mén)口排隊(duì)）都有哪些小動(dòng)物在醫(yī)院門(mén)口排隊(duì)呀？（小松鼠、小鹿、小羊、小白兔）他們得了什么病呢？我們一起來(lái)看看他們有什么癥狀吧？（播放“打噴嚏”的錄音）他們?cè)趺戳搜剑颗叮瓉?lái)他們都感冒了，感冒舒不舒服？（不舒服）他們是怎么得的呢？我們一起來(lái)欣賞故事《小河馬的大口罩》。

　　（二）展開(kāi)

　　1. 請(qǐng)幼兒完整欣賞故事，初步了解故事的內(nèi)容。

　　提問(wèn)：

　　（1）故事的名字是什么？

　　（2）故事里都有哪些小動(dòng)物？

　　2. 運(yùn)用課件，請(qǐng)幼兒回憶故事情節(jié)，了解感冒的傳播途徑和癥狀。

　　提問(wèn)：

　　（1）除了圖上的小松鼠、小鹿、小羊、小白兔得了感冒，故事中還有誰(shuí)感冒了？（大河馬）大河馬得的是什么感冒？（重感冒）他有什么癥狀呀？（不停地打噴嚏）它去醫(yī)院看病，熊醫(yī)生給他一包藥和一只大口罩。小河馬戴上大口罩，捧著要回家去了。

　　（2）小河馬在回家的路上發(fā)生了什么事？（半路上，小河馬忍不住打了一個(gè)打噴嚏，大口罩飛過(guò)樹(shù)梢不見(jiàn)了）哎！你知道嗎？我們?cè)诖驀娞绲臅r(shí)候，口腔和鼻子里就會(huì)不小心噴出一些液體，如果你沖著別人打噴嚏是非常不衛(wèi)生、不禮貌的。如果你生病了沖著別人打噴嚏，還容易把病傳染給別人。所以我們要用手輕輕捂住嘴巴和鼻子打噴嚏。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小河馬打個(gè)大噴嚏。是誰(shuí)撿到了小河馬的大口罩？（小白兔）小白兔用大口罩做了什么？（小白兔用大口罩當(dāng)籃子，它另起一大包蘑菇回家去了）他在回家的路上碰到了誰(shuí)？（小羊和小鹿）它是怎么做的？（小白兔捧出蘑菇給他倆吃）小白兔回到家后，又把大口罩往窗外一扔。在這里小白兔一共做錯(cuò)了兩件事，你知道是哪兩件事嗎？（第一件事就是在撿到東西就隨便用，第二件事就是當(dāng)小白兔用完大口罩后就隨便往窗外一扔，是非常不衛(wèi)生、破壞環(huán)境的行為）現(xiàn)在你知道小白兔、小羊和小鹿為什么會(huì)感冒了嗎？（因?yàn)樗麄兌冀佑|到了小河馬帶有細(xì)菌的大口罩）

　　（3）誰(shuí)撿到了小白兔仍在窗外的大口罩？（小松鼠）小松鼠用大口罩做了什么？（吊床）小松鼠撿起了大口罩回到樹(shù)上做了個(gè)吊床，小松鼠躺在吊床上，美美的說(shuō)了什么？（“哈哈，真舒服”）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　（4）第二天一早，森林醫(yī)院門(mén)口發(fā)生了什么事？（第二天一早，森林醫(yī)院門(mén)口來(lái)了很多的病人，“阿嚏！阿嚏！”一個(gè)個(gè)噴嚏打得可響呢。）熊醫(yī)生開(kāi)門(mén)一看傻了眼。什么是傻了眼？（因?yàn)樾茚t(yī)生沒(méi)想到會(huì)有這么多的小動(dòng)物會(huì)得感冒，它覺(jué)得非常意外，所以傻了眼）這些小動(dòng)物是怎么得的感冒呀？（因?yàn)樗麄兌冀佑|到了小河馬帶有細(xì)菌的大口罩）

　　3.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)預(yù)防感冒的方法。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：你得過(guò)感冒嗎？你得感冒的時(shí)候媽媽是怎么照顧你的？（吃藥、打針、多喝水）你們的感冒的時(shí)候什么感覺(jué)？（頭疼、流鼻涕、發(fā)燒）小動(dòng)物們也說(shuō)，感冒了鼻子塞塞的、緊緊的，連呼吸都困難，我們可真不想感冒呀。你們能不能幫這些小動(dòng)物想想辦法，怎樣才能預(yù)防感冒，不把感冒傳染給更多的人呢？（多喝水、多吃水果、多運(yùn)動(dòng)）

　　4.交流秋季還有那些多發(fā)病，說(shuō)說(shuō)預(yù)防疾病的方法。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在是秋季，小朋友最容易的的病就是腹瀉手足口病和感冒了。你覺(jué)得怎樣才能預(yù)防這些疾病呢？（多喝水、多運(yùn)動(dòng)、勤洗手）

　　（三）結(jié)束

　　結(jié)束語(yǔ)：剛才小朋友們都說(shuō)了一個(gè)對(duì)付疾病最好的方法，那就是要多運(yùn)動(dòng)。現(xiàn)在我們就趕緊運(yùn)動(dòng)起來(lái)，把疾病都趕跑吧！

《小河馬的大口罩》教案篇3

　　一、說(shuō)教材

　　感冒，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò)，孩子們對(duì)此有切身的感受。感冒時(shí)的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時(shí)又是因人而異，各不相同的。大班幼兒有了一定的健康知識(shí)積累，為了讓幼兒了解感冒的傳染性，大班語(yǔ)言活動(dòng)《小河馬的大口罩》恰恰來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，孩子們?cè)谶@樣的情境下豐富了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，良好品德也得到了培養(yǎng)。

　　二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解故事的基本情節(jié)，能說(shuō)出感冒的一些癥狀。

　　2.了解感冒給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防感冒的方法。

　　3.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和良好地對(duì)待輸嬴的心態(tài)，提高合作意識(shí)。

　　三、重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：了解故事的基本情節(jié)，能說(shuō)出感冒的一些癥狀

　　難點(diǎn)：知道預(yù)防感冒的方法

　　活動(dòng)方式：集體、分組和個(gè)別相結(jié)合

　　四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小河馬、大熊醫(yī)生、小兔、小鹿、小羊、一個(gè)小松鼠圖片。

　　2.故事掛圖《小河馬的大口罩》、自制小書(shū)；音樂(lè)磁帶：《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》。

　　五、說(shuō)教法

　　遵循感受理解，體驗(yàn)遷移，想象創(chuàng)造的閱讀規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒視聽(tīng)說(shuō)等多種感官分析器。激發(fā)幼兒的閱讀興趣。本課我主要采用了猜測(cè)討論法，直觀(guān)展示法，情感體驗(yàn)法等多種教學(xué)方法。

　　1.猜測(cè)討論法：討論能開(kāi)拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語(yǔ)的重要方法，而言語(yǔ)是幼兒學(xué)習(xí)閱讀和檢驗(yàn)閱讀的基本手段。運(yùn)用這種方法能滿(mǎn)足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極言語(yǔ)，最終有效的完成教學(xué)目標(biāo)。

　　2.直觀(guān)展示法：直觀(guān)展示教具具體形象，符合幼兒的思維特點(diǎn)。幼兒期的閱讀材料主要是以形象生動(dòng)的畫(huà)面為主。直觀(guān)的畫(huà)面能引起幼兒的興趣及注意，容易感知閱讀的內(nèi)容，為突破活動(dòng)重點(diǎn)服務(wù)。

　　3.情感體驗(yàn)法：幼兒的思維是以直觀(guān)形象為主的，他們的模仿能力很強(qiáng)，在課堂上，幼兒作為主導(dǎo)性主題的課堂地位，要讓他們真正參與到活動(dòng)中去，運(yùn)用多種感官系統(tǒng)，使學(xué)習(xí)在積極主動(dòng)中進(jìn)行，從而達(dá)到“寓教于樂(lè)“的教學(xué)目標(biāo)。

　　六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：