《狼大叔的紅燜雞》教學設計（通用6篇）

《狼大叔的紅燜雞》教學設計 篇1

　　（一）創設情境導入

　　1、今天，老師給大家帶來一本書，小朋友請看封面：

　　（一只狼）

　　在你的印象中，狼是怎樣的呢？（兇惡……）

　　2、這只狼的手里拿著一本《烹調大全》的書，封面上還有一只母雞，猜一猜，可能會發生什么故事？

　　（幼兒大膽地猜測）

　　3、揭示書名《狼大叔的紅燜雞》

　　4、介紹作者。

　　（二）講述故事。

　　1、從前，有一只狼，他喜歡各種各樣的美食。除了吃，他再沒有其他的愛好了。他總是吃完了這頓飯，馬上開始想，下一頓吃什么呢？

　　2、有一天，狼大叔突然很想吃紅燜雞。一整天，他都在森林里走來走去，想找一只肥嫩的母雞。最后，他終于發現了一只雞。“啊，這只雞紅燒正合適。”他想。

　　3、狼大叔躡手躡腳地跟在母雞后面，越靠越近。當他正要伸手去抓他的獵物的時候……

　　（大家猜猜，發生了什么事？……那是不是如我們所料呢？請繼續往下聽。）

　　4、他有了另外一個主意。“如果有什么辦法能讓這只雞再胖一點，”他想，“我就能多吃幾口肉嘍……”于是……（他會怎么做呢？）

　　5、狼大叔跑回家，沖進廚房，開始準備……（準備什么？看圖說說烤煎餅的過程）

　　6、送煎餅（老師講述）

　　7、送甜甜圈（幼兒講述）

　　8、送蛋糕（幼兒講述）

　　9、出發

　　10、“那只雞現在一定胖得像個氣球了，”他想，“讓我先看看。”就在他正要往母雞家里偷看的時候……（發生什么事了？）

　　11、門突然打開了。母雞尖聲叫起來：“……”（他可能會叫什么？）

　　12、“孩子們，孩子們！快來看哪，煎餅、甜甜圈和那個香甜的大蛋糕——不是圣誕老公公送來的！那些都是狼大叔送給我們的禮物！”

　　情景對話：此時，狼大叔是怎么樣的，心里在想什么？（具體展開；無可奈何，騎虎難下）

　　過度：是呀，狼大叔騎虎難下，到嘴的美食不翼而飛，這時，雞寶寶們會怎么說？

　　13、看圖說話：小雞親狼（這些親吻凝聚成一股愛的力量，讓狼大叔暈陶陶的，心中想吃雞的惡念瞬間消失，取而代之的是善念，很想再去烤一百個小餅干來給這些熱情的雞寶寶吃。）

　　14、回家路上

　　（三）集體討論

　　1、狼本來是想吃掉母雞的，為什么后來卻改變了想法，反給小雞們送吃的呢？（幸福、溫暖、快樂……）

　　2、母雞和小雞是通過什么改變了自己的想法呢？（語言和動作）是什么使狼大叔變好了呢？（竟然是雞寶寶的親吻改變了狼大叔，他的表情由驚慌轉為喜悅，心中的惡念消失得無影無蹤。）

　　3、在這個故事中，你看到了一只怎樣的狼？

　　4、小結：看來，合適的語言和對人友善的動作都可以讓別人感到幸福、溫暖、快樂，還可能改變別人不好的想法，我們平時也要注意自己的言行啊！

　　（四）活動延伸:

　　故事的最后，好心眼的狼大叔還想給小雞們送小餅干呢。第二天，狼大叔早早地就起來了烤餅干，他會怎么做呢？給小雞們送去的時候，會有怎樣的情形？又會發生什么有趣的故事呢？

《狼大叔的紅燜雞》教學設計 篇2

　　【活動目標】： 1.欣賞繪本內容，理解狼大叔對“紅燜雞”從想吃到愛的轉變。2.幼兒能幼兒能自主觀察畫面，大膽猜測、表述繪本情節內容。3.感受狼大叔對“紅燜雞”從邪惡到善良和雞寶寶對狼大叔的愛，懂得對別人善意的舉動會讓雙方都感受到愛、溫暖，愛的力量讓人變得善良。【活動準備】： 1.幻燈片《狼大叔的紅燜雞》2.音樂（歡快的，可怕的）3.小圖書（每個幼兒一本）4.狼大叔和雞媽媽的頭飾【活動過程】：           1.引入主題教師問幼兒你們腦海中的大灰狼是怎么樣的？幼兒回答今天老師給大家帶來一只不一樣的狼大叔。 2.老師引導幼兒和老師一起欣賞繪本，初步體會狼大叔對紅燜雞的態度轉變。教師放幻燈片。1>    從繪本的封面問小朋友們發現了什么？小朋友們會發現狼大叔帶著廚師的高帽子還拿著一本食譜，還有一只雞媽媽，聯想到狼大叔接下來要吃這只雞。那我們來看一看后來到底是不是要吃了這只雞呢？2>講述故事，狼大叔從想吃雞-----養肥雞-------建立感情的過程3>讓小朋友們聯想故事的后續發展。 3.完整欣賞整個繪本，引導幼兒觀察到狼大叔的前后變化，以及為什么會這樣。試著說出狼大叔從邪惡到善良的變化。 4.幼兒自己再看一遍手里的小圖書。 老師問幼兒喜歡狼大叔嗎，為什么？ 雞寶寶親了狼大叔是為什么啊？老師總結：對別人善良的舉動包括言行可以讓那個人變得善良有愛心，還可能改變他不好的想法。【延伸活動】讓班級里的小朋友進行角色扮演，進一步體會狼大叔的轉變和愛的力量。  

《狼大叔的紅燜雞》教學設計 篇3

　　一、活動目標

　　1.仔細觀察畫面，大膽講述，并進行合理想象，猜測故事情節。

　　2.學說故事中狼大叔的話，并能進行簡單的情景模仿，感受故事的趣味性。

　　3.理解狼大叔前后的轉變，從中領悟到友善待人能夠化敵為友。

　　二、活動準備

　　1.PPT《狼大叔的紅燜雞》

　　2.圖片三幅（煎餅、甜甜圈、蛋糕）、一盤小餅干。

　　三、活動過程

　　（一）分別出示封面中“狼”、“雞”的文字和圖片形象，引發幼兒思考猜測。

　　1.出示文字“狼”。師：這是什么字？在你的印象中，狼是個怎樣的動物？

　　2.出示“狼”的圖片。師：你們看，這只狼是做什么的？（廚師）你是從哪里看出來的呢？（頭戴廚師帽，手拿烹飪大全）請你猜猜它是一只怎樣的狼呢？（喜歡美食）

　　3.出示文字“雞”。師：剛才看見了狼，現在又來了一只雞，你會想到些什么？

　　4.出示“狼”的圖片。師：這只雞媽媽看見狼的表情是怎樣的？（臉上有笑容）它有沒有害怕，逃走呢？猜猜這是為什么呢？

　　師：到底發生了一件什么事情？我們就來講《狼大叔的紅燜雞》這個有趣的故事。

　　（二）觀看ppt第1-4幅圖,分析畫面，猜測故事情節。

　　1.出示ppt一。分析：狼大叔在干什么？（吃東西）從哪里看出東西已經吃完了？（盤子空了，魚只剩骨頭了）它現在的樣子是在干什么？（想事情）想什么事情呢？（請幼兒模仿狼下頓想吃什么，說說喜歡的美食）

　　2.出示ppt二。講解畫面內容：這只狼最想吃的就是紅燜雞，有一天，他在森林里真的發現了一只雞，它想，這只雞紅燒正合適。

　　3.出示ppt三。分析：狼大叔在干嗎？（抓雞）雞媽媽又沒有發現呢？（沒有）狼大叔是怎么做的雞媽媽沒有發現它。（狼大叔躡手躡腳跟在雞媽媽后面）情景表演：教師扮演雞媽媽，幼兒模仿狼大叔躡手躡腳的跟在母雞后面不被雞媽媽發現。

　　4.出示ppt四。分析畫面，狼大叔有沒有抓雞媽媽？（沒有）為什么把到手的母雞放走了，它在想什么呢？（播放錄音——如果有什么辦法，能讓這只雞長的再胖一點，我就能多吃幾口肉了）

　　（三）看ppt第5-8幅圖，了解故事發展，學說老狼的話。

　　1.幼兒觀看畫面，傾聽老狼的話。

　　2.提煉畫面內容，學說老狼的話。

　　師：狼大叔為了讓母雞長胖一點，做了哪些東西送給母雞？去送東西的時候，還說了什么話？一起學一學。

　　師：此時狼大叔做了這么多好吃的東西是好心送給母雞吃嗎？（惡意的行為）

　　3.情景表演：幼兒模仿狼大叔送東西的樣子，并學用狼大叔的語氣說說。

　　（四）觀看ppt第9-13幅圖，觀察分析畫面，引導幼兒進行講述，了解故事情節。

　　1.出示ppt9。師：狼大叔去哪里了？它想干什么？（請幼兒完整地說一說）猜猜它此時的表情怎樣？

　　2.出示ppt10。師：狼大叔來到誰的家（母雞家）門上寫著什么（小雞之家）猜猜家里還會有誰？（雞寶寶）狼大叔它在干嗎？（偷看）你從哪里看出來？他有時怎么想的呢？（播放錄音——這只雞現在一定肥的像個氣球了）

　　3.出示ppt11。師：這時，門突然打開了，發生了什么事？（狼沒有馬上去吃雞，反而很吃驚，母雞拍著翅膀好像在歡迎狼大叔）母雞會說什么呢？幼兒猜一猜。(播放錄音——親愛的狼大叔，原來是您呀，孩子們，孩子們！快來看哪，煎餅、甜甜圈和那個香甜的大蛋糕，不是圣誕老公公送來的，那些都是狼大叔送給我們的禮物！)

　　4.出示ppt12。師：小雞們聽了媽媽的話，他們會怎么說呢？你們看，它們是怎么做的？（小雞親狼：這些親吻凝聚成一股愛的力量，讓狼大叔暈陶陶的，心中想吃雞的惡念瞬間消失）狼大叔此時的心情是怎樣的？（你看它的表情是不是有點不知所措，因為他本來壞心，是要去吃掉母雞的，卻沒想到受到了母雞一家的歡迎和感謝，有些意外，有些不好意思。）

　　5.情景表演：狼大叔來到雞媽媽家后發生的事情。

　　（五）了解故事的結局，理解狼大叔的轉變。

　　出示ppt13、14。講解故事的結局。

　　師：狼后來有沒有吃到紅燜雞？為什么沒有吃它們？（因為母雞一家友好地對待，把他當成了朋友，狼大叔也從心里喜歡上了這些小雞，改變了一開始的想法。）后來它又是怎么做的？（送小餅干給小雞吃）你覺得它這次是真心想送餅干給小雞們吃嗎？

　　（六）品嘗餅干。

　　師：孩子們，狼大叔被你們感動了，真心送餅干來了，快來嘗嘗狼大叔的手藝。

　　（七）評一評故事中的狼大叔和雞媽媽。

　　1.你喜歡故事里的狼大叔嗎？為什么？你覺得這是一只怎樣的狼？

　　（對啊，這是一只廚藝高超，可愛有親切的狼，所以會稱呼它為狼大叔，而且它很善良）

　　2.我們還要向故事中的誰學習？學什么？（向雞媽媽學習，遇到壞人很冷靜，不害怕，很聰明很會動腦筋，用它的方法改變了狼大叔的吃它們的想法，讓狼大叔愛上了它們。）

　　3.另外，這個故事中有沒有聞到一股什么味道？（愛的味道：小雞們用它的愛感化了狼大叔，狼大叔才沒有吃它們，狼大叔最后也愛上了小雞，給小雞們做了香噴噴的餅干）

　　四、活動延伸語言區提供圖書讓幼兒完整的閱讀故事，簡單的進行故事表演。

　　活動反思：

　　《狼大叔的紅燜雞》這個故事從文本和圖畫來看都非常具有趣味性，也有一定的懸念。文本突破了傳統觀念里大灰狼的形象，主要描寫了大灰狼從想吃紅燜雞到最后沒有吃到紅燜雞反而要給小雞們做好吃的這一違反“常規”的轉變過程。繪本中淡化了大灰狼原來的惡形惡狀，隨著他的各種豐富表情、一舉一動，使幼兒對于大灰狼由初始認定的“大壞蛋”，慢慢改變了印象，成了現在可愛善良的狼大叔，從而讓幼兒領悟到友善待人能夠化敵為友這一理念。

　　整個活動我試教了兩回，第一次試教中我所設計的問題比較廣且自己說的也很多，主要是以我講述，幼兒回答的形式開展，這樣活動就比較單一、枯燥，而且重點也不夠突出，經過修改我又進行了一次試教，在這一次的活動過程中，我對教材的熟悉度不夠，信心也隨之下降，圖片引導不夠深入。經過梳理我又從新修改了教案，下面是我第三次的課后反思。

　　活動過程我從觀察封面導入，引導幼兒觀察狼大叔的一些特征：頭戴廚師帽，手拿《烹飪大全》然后留下懸念性的問題：狼大叔會吃到紅燜雞嗎？為下文做好鋪墊。通過動作體驗角色的行為體會狼大叔天天偷偷給母雞送美味佳肴時的滿懷希望。這里是本次活動的一個重點，也是一個挑戰，三個畫面其實是一個重復的畫面，狼大叔做了煎餅、甜甜圈、蛋糕送給母雞家，心理描述也是相同的。但我在引導讓幼兒學說狼大叔的心理描述時語氣過于平沒有遞進，“狼大叔天天偷偷給母雞送美味佳肴時的情景是一次比一次興奮一次比一次急切”這一點因由淺入深，但是由于我的引導不夠到位使孩子們沒有更好地表現出來。在狼大叔以為時機成熟，準備捉母雞下鍋時，母雞開門尖叫起來這一環節是一個轉折點，雖然我進行了一系列啟發式的提問：“猜猜，母雞會叫什么？她為什么會尖叫？以及母雞為什么對狼大叔這么友善？稱他為“親愛的狼大叔”？”但是效果并不是很明顯這張圖片也可以再深入的引導下。小雞們聽了雞媽媽的話是怎么做怎么說的呢？如果你是狼大叔，有那么多小雞親你，你感覺怎么樣？你還想吃這些小雞嗎？這一部分孩子們能隨著我的提問引導去大膽想象、猜測、討論。最后我又與幼兒一同梳理了繪本故事的中心點從狼大叔原本想把雞養肥了吃紅燜雞，還特地做了100個煎餅，100個甜甜圈，一個又香又甜的蛋糕到當她以為雞養肥了，想吃時卻發現母雞一家這么愛他，喜歡他，他被感動了。

　　這一次的開課活動讓我了解了我自身的優缺點，活動中肢體語言較豐富，教態親切，問題的設置掌握的比較好但對于每一幅圖片里隱含的教育點要有所取舍，做到收放自如，與幼兒的回應也要更加積極一點。我的'成長離不開幼兒園老師們的指導與幫助，在此我衷心的感謝所有幫助指導我的老師們，謝謝！

《狼大叔的紅燜雞》教學設計 篇4

　　活動目標

　　1、仔細觀察畫面，大膽講述，并進行合理想象，猜測故事情節。　　

　　2、學說故事中狼大叔的話，并能進行簡單的情景模仿，感受故事的趣味性。　　

　　3、理解狼大叔前后的轉變，從中領悟到友善待人能夠化敵為友。

　　活動準備

　　ppt

　　活動過程

　　一、談話導入，引發幼兒思考猜測。

　　1.說說狼

　　導語：在你的印象中，狼是一種怎樣的動物？

　　小結：狼兇惡、狡猾、貪婪，喜歡捕食小動物。

　　2.出示封面，看看、猜猜、說說

　　提問：你發現了狼身上的什么秘密？

　　小結：看來，這是一位好吃的、善于烹飪的狼大叔。

　　提問：猜猜看，這樣的一只狼遇上一只母雞會發生什么事？

　　過渡：究竟會發生什么事呢？答案就在書里。

　　二、分析畫面，猜測故事情節。

　　1.出 示ppt3，了解狼大叔貪吃的特點

　　2.出示ppt4

　　提問：仔細觀察，想一想此時狼大叔心情怎樣？會想些什么？

　　3.出示ppt5

　　提問：狼大叔在干什么？他是怎樣走路的？誰來學學狼大叔躡手躡腳走路的樣子？為什么他要這樣走路？

　　4.出示ppt6，教師講述

　　提問：狼大叔的新主意是什么？他為什么不抓母雞了？

　　小結：真是一個貪吃的狼大叔，為了多吃幾口肉，竟決定想辦法讓母雞再胖一點。

　　5、提問：狼大叔會想個什么辦法讓母雞變胖點呢？

　　6、提問：為了讓母雞變胖點，狼大叔做了哪些事？當狼大叔念叨著的時候，心情怎樣？

　　小結:為了讓母雞長胖一點，狼大叔可是忙活了好幾個晚上，做了香噴噴的煎餅、香酥的甜甜圈、香甜的蛋糕，趁夜悄悄送到母雞家，他是多么急切地期盼母雞快點兒長胖。

　　7、提問：當母雞在家吃著狼大叔送來的各種點心的時候，又會有怎樣的感受？

　　8.出示ppt8，進一步感受狼大叔的急切與興奮

　　提問：興高采烈是什么意思？為什么狼大叔興高采烈地出發了？

　　9、出示ppt9

　　提問：仔細看看，狼大叔在干什么？

　　10、出示ppt10，教師講述

　　提問1：看看此時狼大叔是怎樣的表情？是什么讓他如此吃驚？

　　提問2：生活中誰會稱呼你“親愛的”？被人親切的稱呼為“親愛的”，心里是怎樣的感受？

　　小結：被人親切的稱為“親愛的”的時候，心里會感覺溫暖、快樂、被愛環繞。

　　11、出示ppt11，教師講述

　　提問：狼大叔是怎樣的表情？雞媽媽說了什么使大叔有這樣的表情？

　　12. 出示ppt12，教師講述

　　提問1：聽了雞媽媽的話，小雞們是怎樣對待狼大叔的？

　　提問2：在生活中誰會親吻你？被人親吻是種怎樣的感覺？狼大叔被一百只小雞親吻了一百下會是怎樣的感覺呢？又會想些什么？

　　小結：看來，被人親吻不僅會感覺快樂和幸福，還會讓人由衷地產生愛別人的情感。

　　三、猜測故事結局，引發幼兒想象

　　提問：最后，狼大叔嘗到了盼望已久的紅燜雞了嗎？是什么讓狼大叔有了這么大的轉變，放棄了吃紅燜雞的想法呢？

　　小結：雞媽媽的親切的語言，小雞們親吻狼大叔的熱情舉動，讓狼大叔暈陶陶的，吃雞的念頭都消失了。

　　看來，愛真的有著無窮的力量，親切的稱呼，熱情的舉止，可以讓人感到幸福和滿足，我們平時可以像雞媽媽一樣言行哦!

《狼大叔的紅燜雞》教學設計 篇5

　　活動目標

　　1、仔細觀察畫面并展開合理想象，大膽猜測、講述故事情節。

　　2、初步理解故事內容，知道狼大叔前后的轉變，了解故事結尾的趣味性。

　　3、感受愛的力量是無窮的，體驗閱讀帶來的快樂。

　　重點難點

　　引導幼兒仔細觀察畫面，把觀察、想象與閱讀經驗相結合，大膽猜測、講述故事情節。通過想象、體驗、表達等方式，讓幼兒從中感受愛的力量是無窮的。

　　活動準備

　　PPT、狼的聲音、

　　活動過程

　　一、聲音導入，激發興趣

　　1、出示狼的聲音和圖片，回憶已有經驗，激發幼兒參與閱讀的欲望。

　　2、提問你聽過關于狼的故事嗎？它在你的心里是怎么樣的？

　　二、閱讀猜測封面，帶領幼兒走進繪本的世界。

　　1、封面上有誰？

　　2、可能會發生什么事？你從哪里看出來的？

　　3、介紹書名

　　三、觀察畫面細節，引領幼兒了解情節的發展。

　　1、有一只狼大叔他喜歡吃各種各樣的美食，但是你看他的桌上只有剩菜剩飯了，你看，此時狼大叔心情怎樣？會想什么呢？（幼兒想象）

　　2、恩，狼大叔準備去找食物了。看，狼大叔看見了誰？（雞媽媽）

　　3、我們接著看狼大叔有沒有抓雞媽媽?(沒有)為什么把到手的母雞放走了，它在想什么呢?(幼兒猜想）

　　3、真是一只貪吃的狼！他會用什么辦法讓這只雞再胖一點呢？幼兒回答猜想。

　　看圖仔細觀察討論，猜猜狼會用哪些辦法讓母雞長胖？（小組交流）

　　四、繼續閱讀，了解故事情節

　　1、終于狼大叔準備捉雞了，看看他準備了些什么呀？

　　2、等了幾天，狼大叔終于要去捉雞了，我們一起來看一看他怎么捉的。

　　3、狼大叔它在干嗎?(偷看)。這時，門突然打開了，發生了什么事?母雞會說什么呢?

　　師：親愛的狼大叔，原來是您呀，孩子們，孩子們!快來看哪，煎餅、甜甜圈和那個香甜的大蛋糕，不是圣誕老公公送來的，那些都是狼大叔送給我們的禮物!

　　4、你們看狼大叔此時的心情是怎樣的?（幼兒交流經驗）

　　小結：他本來是壞心，是要去吃掉母雞的，卻沒想到受到了母雞一家的歡迎和感謝，還得到了100個吻，所以有些意外，有些不好意思。

　　五、續講故事，升華情感。

　　故事的最后一頁，慶子阿姨給我們小朋友留下了這樣一幅圖。小朋友猜猜狼大叔和小雞們又發生了什么有趣的故事呢？

　　六、活動延伸

　　這個故事有點離奇，有點溫馨，回家的時候可以和爸爸媽媽一起來講講這個故事。還可以學著書本的樣子畫一畫，寫寫，再編一本《狼大叔的紅燜雞》。學著狼大叔躡手躡腳走出活動室，結束活動。

　　活動總結

　　這本《狼大叔的紅燜雞》中，雖然講的是壞蛋大灰狼，卻突破了傳統觀念里大灰狼的形象。特意將他刻畫成一個具有拙趣的模樣，表情多變、動作喜感的形象，淡化了大灰狼原來的惡形惡狀，讓幼兒不會心生恐懼，進而接受這個角色。如在故事的最后雞寶寶在知道是狼大叔做得煎餅和蛋糕之后，雞寶寶給了狼大叔一百個親吻，狼大叔被這股愛感動了，不但沒有吃掉母雞和小雞，而是繼續想給他們做好吃的。并隨著狼大叔的各種豐富表情、一舉一動，使幼兒對于狼大叔，由初始認定的“大壞蛋”，慢慢改變了印象，開始期望他改過向善，變成大好人。

《狼大叔的紅燜雞》教學設計 篇6

　　《狼大叔的紅燜雞》這個故事從文本和圖畫來看都非常具有趣味性，也有一定的懸念。文本突破了傳統觀念里大灰狼的形象，主要描寫了大灰狼從想吃紅燜雞到最后沒有吃到紅燜雞反而要給小雞們做好吃的這一違反“常規”的轉變過程。繪本中淡化了大灰狼原來的惡形惡狀，隨著他的各種豐富表情、一舉一動，使幼兒對于大灰狼由初始認定的“大壞蛋”，慢慢改變了印象，成了現在可愛善良的狼大叔，從而讓幼兒領悟到友善待人能夠化敵為友這一理念。整個活動我試教了兩回，第一次試教中我所設計的問題比較廣且自己說的也很多，主要是以我講述，幼兒回答的形式開展，這樣活動就比較單一、枯燥，而且重點也不夠突出，經過修改我又進行了一次試教，在這一次的活動過程中，我對教材的熟悉度不夠，信心也隨之下降，圖片引導不夠深入。經過梳理我又從新修改了教案，下面是我第三次的課后反思。活動過程我從觀察封面導入，引導幼兒觀察狼大叔的一些特征：頭戴廚師帽，手拿《烹飪大全》然后留下懸念性的問題：狼大叔會吃到紅燜雞嗎？為下文做好鋪墊。通過動作體驗角色的行為體會狼大叔天天偷偷給母雞送美味佳肴時的滿懷希望。這里是本次活動的一個重點，也是一個挑戰，三個畫面其實是一個重復的畫面，狼大叔做了煎餅、甜甜圈、蛋糕送給母雞家，心理描述也是相同的。但我在引導讓幼兒學說狼大叔的心理描述時語氣過于平沒有遞進，“狼大叔天天偷偷給母雞送美味佳肴時的情景是一次比一次興奮一次比一次急切”這一點因由淺入深，但是由于我的引導不夠到位使孩子們沒有更好地表現出來。在狼大叔以為時機成熟，準備捉母雞下鍋時，母雞開門尖叫起來這一環節是一個轉折點，雖然我進行了一系列啟發式的提問：“猜猜，母雞會叫什么？她為什么會尖叫？以及母雞為什么對狼大叔這么友善？稱他為“親愛的狼大叔”？”但是效果并不是很明顯這張圖片也可以再深入的引導下。小雞們聽了雞媽媽的話是怎么做怎么說的呢？如果你是狼大叔，有那么多小雞親你，你感覺怎么樣？你還想吃這些小雞嗎？這一部分孩子們能隨著我的提問引導去大膽想象、猜測、討論。最后我又與幼兒一同梳理了繪本故事的中心點從狼大叔原本想把雞養肥了吃紅燜雞，還特地做了100個煎餅，100個甜甜圈，一個又香又甜的蛋糕到當她以為雞養肥了，想吃時卻發現母雞一家這么愛他，喜歡他，他被感動了。這一次的開課活動讓我了解了我自身的優缺點，活動中肢體語言較豐富，教態親切，問題的設置掌握的比較好但對于每一幅圖片里隱含的教育點要有所取舍，做到收放自如，與幼兒的回應也要更加積極一點。我的成長離不開幼兒園老師們的指導與幫助，在此我衷心的感謝所有幫助指導我的老師們，謝謝！