《狼大叔的紅燜雞》教學設計（精選3篇）

《狼大叔的紅燜雞》教學設計 篇1

　　《狼大叔的紅燜雞》這個故事從文本和圖畫來看都非常具有趣味性，也有一定的懸念。文本突破了傳統觀念里大灰狼的形象，主要描寫了大灰狼從想吃紅燜雞到最后沒有吃到紅燜雞反而要給小雞們做好吃的這一違反“常規”的轉變過程。繪本中淡化了大灰狼原來的惡形惡狀，隨著他的各種豐富表情、一舉一動，使幼兒對于大灰狼由初始認定的“大壞蛋”，慢慢改變了印象，成了現在可愛善良的狼大叔，從而讓幼兒領悟到友善待人能夠化敵為友這一理念。整個活動我試教了兩回，第一次試教中我所設計的問題比較廣且自己說的也很多，主要是以我講述，幼兒回答的形式開展，這樣活動就比較單一、枯燥，而且重點也不夠突出，經過修改我又進行了一次試教，在這一次的活動過程中，我對教材的熟悉度不夠，信心也隨之下降，圖片引導不夠深入。經過梳理我又從新修改了教案，下面是我第三次的課后反思。活動過程我從觀察封面導入，引導幼兒觀察狼大叔的一些特征：頭戴廚師帽，手拿《烹飪大全》然后留下懸念性的問題：狼大叔會吃到紅燜雞嗎？為下文做好鋪墊。通過動作體驗角色的行為體會狼大叔天天偷偷給母雞送美味佳肴時的滿懷希望。這里是本次活動的一個重點，也是一個挑戰，三個畫面其實是一個重復的畫面，狼大叔做了煎餅、甜甜圈、蛋糕送給母雞家，心理描述也是相同的。但我在引導讓幼兒學說狼大叔的心理描述時語氣過于平沒有遞進，“狼大叔天天偷偷給母雞送美味佳肴時的情景是一次比一次興奮一次比一次急切”這一點因由淺入深，但是由于我的引導不夠到位使孩子們沒有更好地表現出來。在狼大叔以為時機成熟，準備捉母雞下鍋時，母雞開門尖叫起來這一環節是一個轉折點，雖然我進行了一系列啟發式的提問：“猜猜，母雞會叫什么？她為什么會尖叫？以及母雞為什么對狼大叔這么友善？稱他為“親愛的狼大叔”？”但是效果并不是很明顯這張圖片也可以再深入的引導下。小雞們聽了雞媽媽的話是怎么做怎么說的呢？如果你是狼大叔，有那么多小雞親你，你感覺怎么樣？你還想吃這些小雞嗎？這一部分孩子們能隨著我的提問引導去大膽想象、猜測、討論。最后我又與幼兒一同梳理了繪本故事的中心點從狼大叔原本想把雞養肥了吃紅燜雞，還特地做了100個煎餅，100個甜甜圈，一個又香又甜的蛋糕到當她以為雞養肥了，想吃時卻發現母雞一家這么愛他，喜歡他，他被感動了。這一次的開課活動讓我了解了我自身的優缺點，活動中肢體語言較豐富，教態親切，問題的設置掌握的比較好但對于每一幅圖片里隱含的教育點要有所取舍，做到收放自如，與幼兒的回應也要更加積極一點。我的成長離不開幼兒園老師們的指導與幫助，在此我衷心的感謝所有幫助指導我的老師們，謝謝！  

《狼大叔的紅燜雞》教學設計 篇2

　　活動目標

　　1、仔細觀察畫面，大膽講述，并進行合理想象，猜測故事情節。　　

　　2、學說故事中狼大叔的話，并能進行簡單的情景模仿，感受故事的趣味性。　　

　　3、理解狼大叔前后的轉變，從中領悟到友善待人能夠化敵為友。

　　活動準備

　　ppt

　　活動過程

　　一、談話導入，引發幼兒思考猜測。

　　1.說說狼

　　導語：在你的印象中，狼是一種怎樣的動物？

　　小結：狼兇惡、狡猾、貪婪，喜歡捕食小動物。

　　2.出示封面，看看、猜猜、說說

　　提問：你發現了狼身上的什么秘密？

　　小結：看來，這是一位好吃的、善于烹飪的狼大叔。

　　提問：猜猜看，這樣的一只狼遇上一只母雞會發生什么事？

　　過渡：究竟會發生什么事呢？答案就在書里。

　　二、分析畫面，猜測故事情節。

　　1.出 示ppt3，了解狼大叔貪吃的特點

　　2.出示ppt4

　　提問：仔細觀察，想一想此時狼大叔心情怎樣？會想些什么？

　　3.出示ppt5

　　提問：狼大叔在干什么？他是怎樣走路的？誰來學學狼大叔躡手躡腳走路的樣子？為什么他要這樣走路？

　　4.出示ppt6，教師講述

　　提問：狼大叔的新主意是什么？他為什么不抓母雞了？

　　小結：真是一個貪吃的狼大叔，為了多吃幾口肉，竟決定想辦法讓母雞再胖一點。

　　5、提問：狼大叔會想個什么辦法讓母雞變胖點呢？

　　6、提問：為了讓母雞變胖點，狼大叔做了哪些事？當狼大叔念叨著的時候，心情怎樣？

　　小結:為了讓母雞長胖一點，狼大叔可是忙活了好幾個晚上，做了香噴噴的煎餅、香酥的甜甜圈、香甜的蛋糕，趁夜悄悄送到母雞家，他是多么急切地期盼母雞快點兒長胖。

　　7、提問：當母雞在家吃著狼大叔送來的各種點心的時候，又會有怎樣的感受？

　　8.出示ppt8，進一步感受狼大叔的急切與興奮

　　提問：興高采烈是什么意思？為什么狼大叔興高采烈地出發了？

　　9、出示ppt9

　　提問：仔細看看，狼大叔在干什么？

　　10、出示ppt10，教師講述

　　提問1：看看此時狼大叔是怎樣的表情？是什么讓他如此吃驚？

　　提問2：生活中誰會稱呼你“親愛的”？被人親切的稱呼為“親愛的”，心里是怎樣的感受？

　　小結：被人親切的稱為“親愛的”的時候，心里會感覺溫暖、快樂、被愛環繞。

　　11、出示ppt11，教師講述

　　提問：狼大叔是怎樣的表情？雞媽媽說了什么使大叔有這樣的表情？

　　12. 出示ppt12，教師講述

　　提問1：聽了雞媽媽的話，小雞們是怎樣對待狼大叔的？

　　提問2：在生活中誰會親吻你？被人親吻是種怎樣的感覺？狼大叔被一百只小雞親吻了一百下會是怎樣的感覺呢？又會想些什么？

　　小結：看來，被人親吻不僅會感覺快樂和幸福，還會讓人由衷地產生愛別人的情感。

　　三、猜測故事結局，引發幼兒想象

　　提問：最后，狼大叔嘗到了盼望已久的紅燜雞了嗎？是什么讓狼大叔有了這么大的轉變，放棄了吃紅燜雞的想法呢？

　　小結：雞媽媽的親切的語言，小雞們親吻狼大叔的熱情舉動，讓狼大叔暈陶陶的，吃雞的念頭都消失了。

　　看來，愛真的有著無窮的力量，親切的稱呼，熱情的舉止，可以讓人感到幸福和滿足，我們平時可以像雞媽媽一樣言行哦!

《狼大叔的紅燜雞》教學設計 篇3

　　【活動目標】： 1.欣賞繪本內容，理解狼大叔對“紅燜雞”從想吃到愛的轉變。2.幼兒能幼兒能自主觀察畫面，大膽猜測、表述繪本情節內容。3.感受狼大叔對“紅燜雞”從邪惡到善良和雞寶寶對狼大叔的愛，懂得對別人善意的舉動會讓雙方都感受到愛、溫暖，愛的力量讓人變得善良。【活動準備】： 1.幻燈片《狼大叔的紅燜雞》2.音樂（歡快的，可怕的）3.小圖書（每個幼兒一本）4.狼大叔和雞媽媽的頭飾【活動過程】：           1.引入主題教師問幼兒你們腦海中的大灰狼是怎么樣的？幼兒回答今天老師給大家帶來一只不一樣的狼大叔。 2.老師引導幼兒和老師一起欣賞繪本，初步體會狼大叔對紅燜雞的態度轉變。教師放幻燈片。1>    從繪本的封面問小朋友們發現了什么？小朋友們會發現狼大叔帶著廚師的高帽子還拿著一本食譜，還有一只雞媽媽，聯想到狼大叔接下來要吃這只雞。那我們來看一看后來到底是不是要吃了這只雞呢？2>講述故事，狼大叔從想吃雞-----養肥雞-------建立感情的過程3>讓小朋友們聯想故事的后續發展。 3.完整欣賞整個繪本，引導幼兒觀察到狼大叔的前后變化，以及為什么會這樣。試著說出狼大叔從邪惡到善良的變化。 4.幼兒自己再看一遍手里的小圖書。 老師問幼兒喜歡狼大叔嗎，為什么？ 雞寶寶親了狼大叔是為什么啊？老師總結：對別人善良的舉動包括言行可以讓那個人變得善良有愛心，還可能改變他不好的想法。【延伸活動】讓班級里的小朋友進行角色扮演，進一步體會狼大叔的轉變和愛的力量。