《狼大叔的紅燜雞》教案（精選4篇）

《狼大叔的紅燜雞》教案 篇1

　　狼大叔的紅燜雞

　　----- 三年級繪本導讀教案

　　[導讀目標]

　　1、通過閱讀交流，讓學生感受到愛的力量是無窮的，有時可以將壞蛋變成好人。

　　2、在閱讀中通過多種方式理解“烹飪、各種各樣、躡手躡腳、念叨”等詞的意思。

　　3、引導學生把觀察、想象與閱讀經驗相結合，指導學生根據故事情境想象練說，發揮學生的想象力和創造力。

　　[導讀重、難點]

　　1、重點：在情境中讓學生展開想象，根據畫面創編故事。

　　2、難點：在閱讀交流中，有不同的體驗。

　　[課前準備]

　　課件、圖書等

　　[導讀過程]

　　一、創設情境，讀前猜想。

　　1、看封面，猜想故事情節。

　　⑴談對狼的認識，引出課題（課件出示：一只狼）

　　交流讀過的有關狼的故事，說說狼在你腦海中的印象？

　　⑵引導學生看封面，猜想故事情節。

　　（課件出示書封面）拿到一本書，我們首先看到的是它的封面，因為封面上有許多信息。（板書：看封面）仔細看，你了解了哪些信息？

　　①書的作者：這本書是日本的一位作家寫的，她的名字叫慶子•凱薩茲。

　　②課題：《狼大叔的紅燜雞》。

　　指名讀，（可能“燜”有困難，請認識學生的說說怎么認識這個字的）（齊讀課題）

　　③出版社

　　④畫面：

　　重點：

　　狼大叔手里的書：請學生讀讀書名。理解：烹飪就是做飯，燒菜的意思。

　　猜猜，這樣的一只狼遇上一只母雞，會發生什么故事呢？（板書：讀前猜想）（學生猜想故事情節）

　　2、引入：和小朋友猜想的會一樣嗎？咱們趕緊讀故事吧。

　　二、引讀故事，讀中細想。

　　第一至五幅圖畫。

　　1、課件出示第一幅圖。

　　師讀：從前，有一只狼，他喜歡各種各樣的美食。除了吃，他再沒有其他的愛好了。他總是吃完了這頓飯，馬上開始想，下一頓吃什么呢？

　　談談對這只狼的印象

　　2、第二幅圖。

　　引讀：有一天，狼大叔突然很想吃紅燜雞。一整天，他都在森林里走來走去，想找一只肥嫩的母雞。最后，他終于發現了一只雞。

　　師：看，此時狼大叔心情怎樣？會想什么呢？（學生想象）

　　出示：“啊，這只雞紅燒正合適。”他想。

　　指導讀好這句話。

　　3、第三幅圖：

　　狼大叔躡手躡腳地跟在母雞后面，越靠越近。當他正要伸手去抓他的獵物的時候……

　　指名讀。

　　師：當他正要伸手去抓他的獵物的時候……發生了什么事？（生猜想）

　　4、出示第四幅圖，指名讀文字：

　　他有了另外一個主意。 “如果有什么辦法能讓這只雞再胖一點，”他想，“我就能多吃幾口肉嘍……”

　　師：真是一只貪吃的狼！他會用什么辦法讓這只雞再胖一點呢？生說。

　　5、第五幅圖：狼大叔跑回家，沖進廚房，開始準備……

　　看圖仔細觀察，狼大叔在怎么準備？（交流）

　　它都準備了什么呢？讓我們一起走進書中去了解，可別忘了一邊讀文字，也要一邊看圖。因為圖中隱藏著很多秘密！（板書：讀中細想）

　　出示：

　　他先做了一百個香噴噴的煎餅。然后，在那天深夜，他把煎餅悄悄地放在母雞家的走廊上。   “快吃吧，快吃吧，我可愛的母雞，長得肥肥又胖胖，讓我痛痛快快吃一場。”他小聲念叨著。

　　過了幾天，他給母雞家送去了一百個香酥的甜甜圈。    “快吃吧，快吃吧，我可愛的母雞，長得肥肥又胖胖，讓我痛痛快快吃一場。”他小聲念叨著。

　　又過了幾天，他捧來了一個一百磅重的香甜的蛋糕。    “快吃吧，快吃吧，我可愛的母雞，長得肥肥又胖胖，讓我痛痛快快吃一場。”他小聲念叨著。

　　學生自由讀三段話，遇到不認識的字可以請小伙伴幫忙，也可以請老師幫忙。

　　三、讀后回想，交流所得。

　　1.狼大叔準備了些什么呀？相機出示詞語：

　　香噴噴的煎餅   香酥的甜甜圈    香甜的蛋糕     （板書：讀后回想）

　　出示：

　　“快吃吧，快吃吧，我可愛的母雞，長得肥肥又胖胖，讓我痛痛快快地吃一場！”他小聲念叨著。

　　引導學生反復念叨狼大叔的話，體會狼大叔急切盼望母雞快點長肥長胖的心情。

　　第九幅圖過渡：

　　終于，萬事俱備，那是狼大叔一直期待的一個夜晚。他把一個大號燜鍋取出來裝滿水，放在火上，然后就興高采烈地出發了。

　　2.展開想象，情景對話。

　　出示第十幅圖：

　　仔細看圖，狼大叔在干嘛？（生交流）

　　出示文字：

　　“那只雞現在一定胖得像個氣球了，”他想，“讓我先看看。”就在他正要往母雞家里偷看的時候……

　　師：發生什么事了？

　　①門突然打開了。母雞尖聲叫起來：“啊呀，原來是您啊，親愛的狼大叔！”

　　師：雞媽媽看見狼躲都來不及，為什么對狼大叔這么友善？

　　②出示第十二、十三幅圖，指名讀：

　　“孩子們，孩子們！快來看哪，煎餅、甜甜圈和那個香甜的大蛋糕——不是圣誕老公公送來的！那些都是狼大叔送給我們的禮物！”

　　雞寶寶們全都跳到老狼身上，總共親了他一百下。“噢，謝謝你，狼大叔！你是世界上最好的廚師！”

　　看，此時，狼大叔多不好意思呀，他心里在想什么？

　　3.師配樂讀最后一段話。

　　4.故事到這里就結束了，狼大叔有沒有吃到紅燜雞啊？怎么會是這樣呢？狼大叔很不理解，相信小朋友心里一定有答案吧！

　　（小結：親切的稱呼，友善熱情的舉止，由衷的稱贊都可以讓別人感到幸福、溫暖、快樂，還可能改變別人不好的想法，我們平時也要注意自己的言行啊！）

　　（雞媽媽的熱情，小雞們的親吻凝聚成一股愛的力量，讓狼大叔暈陶陶的，心里想吃雞的惡念都消失了。）

　　四、續講故事，升華情感。

　　故事的最后一頁，慶子阿姨給我們小朋友留下了這樣一幅圖。小朋友猜猜狼大叔和小雞們又發生了什么有趣的故事呢？

　　（生：討論交流）

　　小結：有興趣的小朋友，回家后可以學著書本的樣畫一畫，寫寫，再編一本《狼大叔的紅燜雞》。

　　五、推薦新書，拓展閱讀。

　　其實還有許多像《狼大叔的紅燜雞》這樣有趣、生動的圖畫故事書，比如《秋秋找媽媽》、《最強壯的勇士》、《豬先生去野餐》等，你們可以去借閱。不過讀的時候可別忘了讀繪本的方法？生看板書說方法。

　　板書設計:    看封面   讀前猜想

　　讀文看圖  讀中細想

　　讀后回想

《狼大叔的紅燜雞》教案 篇2

　　活動目標

　　1、仔細觀察畫面，大膽講述，并進行合理想象，猜測故事情節。　　

　　2、學說故事中狼大叔的話，并能進行簡單的情景模仿，感受故事的趣味性。　　

　　3、理解狼大叔前后的轉變，從中領悟到友善待人能夠化敵為友。

　　活動準備

　　ppt

　　活動過程

　　一、談話導入，引發幼兒思考猜測。

　　1.說說狼

　　導語：在你的印象中，狼是一種怎樣的動物？

　　小結：狼兇惡、狡猾、貪婪，喜歡捕食小動物。

　　2.出示封面，看看、猜猜、說說

　　提問：你發現了狼身上的什么秘密？

　　小結：看來，這是一位好吃的、善于烹飪的狼大叔。

　　提問：猜猜看，這樣的一只狼遇上一只母雞會發生什么事？

　　過渡：究竟會發生什么事呢？答案就在書里。

　　二、分析畫面，猜測故事情節。

　　1.出 示ppt3，了解狼大叔貪吃的特點

　　2.出示ppt4

　　提問：仔細觀察，想一想此時狼大叔心情怎樣？會想些什么？

　　3.出示ppt5

　　提問：狼大叔在干什么？他是怎樣走路的？誰來學學狼大叔躡手躡腳走路的樣子？為什么他要這樣走路？

　　4.出示ppt6，教師講述

　　提問：狼大叔的新主意是什么？他為什么不抓母雞了？

　　小結：真是一個貪吃的狼大叔，為了多吃幾口肉，竟決定想辦法讓母雞再胖一點。

　　5、提問：狼大叔會想個什么辦法讓母雞變胖點呢？

　　6、提問：為了讓母雞變胖點，狼大叔做了哪些事？當狼大叔念叨著的時候，心情怎樣？

　　小結:為了讓母雞長胖一點，狼大叔可是忙活了好幾個晚上，做了香噴噴的煎餅、香酥的甜甜圈、香甜的蛋糕，趁夜悄悄送到母雞家，他是多么急切地期盼母雞快點兒長胖。

　　7、提問：當母雞在家吃著狼大叔送來的各種點心的時候，又會有怎樣的感受？

　　8.出示ppt8，進一步感受狼大叔的急切與興奮

　　提問：興高采烈是什么意思？為什么狼大叔興高采烈地出發了？

　　9、出示ppt9

　　提問：仔細看看，狼大叔在干什么？

　　10、出示ppt10，教師講述

　　提問1：看看此時狼大叔是怎樣的表情？是什么讓他如此吃驚？

　　提問2：生活中誰會稱呼你“親愛的”？被人親切的稱呼為“親愛的”，心里是怎樣的感受？

　　小結：被人親切的稱為“親愛的”的時候，心里會感覺溫暖、快樂、被愛環繞。

　　11、出示ppt11，教師講述

　　提問：狼大叔是怎樣的表情？雞媽媽說了什么使大叔有這樣的表情？

　　12. 出示ppt12，教師講述

　　提問1：聽了雞媽媽的話，小雞們是怎樣對待狼大叔的？

　　提問2：在生活中誰會親吻你？被人親吻是種怎樣的感覺？狼大叔被一百只小雞親吻了一百下會是怎樣的感覺呢？又會想些什么？

　　小結：看來，被人親吻不僅會感覺快樂和幸福，還會讓人由衷地產生愛別人的情感。

　　三、猜測故事結局，引發幼兒想象

　　提問：最后，狼大叔嘗到了盼望已久的紅燜雞了嗎？是什么讓狼大叔有了這么大的轉變，放棄了吃紅燜雞的想法呢？

　　小結：雞媽媽的親切的語言，小雞們親吻狼大叔的熱情舉動，讓狼大叔暈陶陶的，吃雞的念頭都消失了。

　　看來，愛真的有著無窮的力量，親切的稱呼，熱情的舉止，可以讓人感到幸福和滿足，我們平時可以像雞媽媽一樣言行哦!

《狼大叔的紅燜雞》教案 篇3

　　【活動目標】： 1.欣賞繪本內容，理解狼大叔對“紅燜雞”從想吃到愛的轉變。2.幼兒能幼兒能自主觀察畫面，大膽猜測、表述繪本情節內容。3.感受狼大叔對“紅燜雞”從邪惡到善良和雞寶寶對狼大叔的愛，懂得對別人善意的舉動會讓雙方都感受到愛、溫暖，愛的力量讓人變得善良。【活動準備】： 1.幻燈片《狼大叔的紅燜雞》2.音樂（歡快的，可怕的）3.小圖書（每個幼兒一本）4.狼大叔和雞媽媽的頭飾【活動過程】：           1.引入主題教師問幼兒你們腦海中的大灰狼是怎么樣的？幼兒回答今天老師給大家帶來一只不一樣的狼大叔。 2.老師引導幼兒和老師一起欣賞繪本，初步體會狼大叔對紅燜雞的態度轉變。教師放幻燈片。1>    從繪本的封面問小朋友們發現了什么？小朋友們會發現狼大叔帶著廚師的高帽子還拿著一本食譜，還有一只雞媽媽，聯想到狼大叔接下來要吃這只雞。那我們來看一看后來到底是不是要吃了這只雞呢？2>講述故事，狼大叔從想吃雞-----養肥雞-------建立感情的過程3>讓小朋友們聯想故事的后續發展。 3.完整欣賞整個繪本，引導幼兒觀察到狼大叔的前后變化，以及為什么會這樣。試著說出狼大叔從邪惡到善良的變化。 4.幼兒自己再看一遍手里的小圖書。 老師問幼兒喜歡狼大叔嗎，為什么？ 雞寶寶親了狼大叔是為什么啊？老師總結：對別人善良的舉動包括言行可以讓那個人變得善良有愛心，還可能改變他不好的想法。【延伸活動】讓班級里的小朋友進行角色扮演，進一步體會狼大叔的轉變和愛的力量。  

《狼大叔的紅燜雞》教案 篇4

　　《狼大叔的紅燜雞》這個故事從文本和圖畫來看都非常具有趣味性，也有一定的懸念。文本突破了傳統觀念里大灰狼的形象，主要描寫了大灰狼從想吃紅燜雞到最后沒有吃到紅燜雞反而要給小雞們做好吃的這一違反“常規”的轉變過程。繪本中淡化了大灰狼原來的惡形惡狀，隨著他的各種豐富表情、一舉一動，使幼兒對于大灰狼由初始認定的“大壞蛋”，慢慢改變了印象，成了現在可愛善良的狼大叔，從而讓幼兒領悟到友善待人能夠化敵為友這一理念。整個活動我試教了兩回，第一次試教中我所設計的問題比較廣且自己說的也很多，主要是以我講述，幼兒回答的形式開展，這樣活動就比較單一、枯燥，而且重點也不夠突出，經過修改我又進行了一次試教，在這一次的活動過程中，我對教材的熟悉度不夠，信心也隨之下降，圖片引導不夠深入。經過梳理我又從新修改了教案，下面是我第三次的課后反思。活動過程我從觀察封面導入，引導幼兒觀察狼大叔的一些特征：頭戴廚師帽，手拿《烹飪大全》然后留下懸念性的問題：狼大叔會吃到紅燜雞嗎？為下文做好鋪墊。通過動作體驗角色的行為體會狼大叔天天偷偷給母雞送美味佳肴時的滿懷希望。這里是本次活動的一個重點，也是一個挑戰，三個畫面其實是一個重復的畫面，狼大叔做了煎餅、甜甜圈、蛋糕送給母雞家，心理描述也是相同的。但我在引導讓幼兒學說狼大叔的心理描述時語氣過于平沒有遞進，“狼大叔天天偷偷給母雞送美味佳肴時的情景是一次比一次興奮一次比一次急切”這一點因由淺入深，但是由于我的引導不夠到位使孩子們沒有更好地表現出來。在狼大叔以為時機成熟，準備捉母雞下鍋時，母雞開門尖叫起來這一環節是一個轉折點，雖然我進行了一系列啟發式的提問：“猜猜，母雞會叫什么？她為什么會尖叫？以及母雞為什么對狼大叔這么友善？稱他為“親愛的狼大叔”？”但是效果并不是很明顯這張圖片也可以再深入的引導下。小雞們聽了雞媽媽的話是怎么做怎么說的呢？如果你是狼大叔，有那么多小雞親你，你感覺怎么樣？你還想吃這些小雞嗎？這一部分孩子們能隨著我的提問引導去大膽想象、猜測、討論。最后我又與幼兒一同梳理了繪本故事的中心點從狼大叔原本想把雞養肥了吃紅燜雞，還特地做了100個煎餅，100個甜甜圈，一個又香又甜的蛋糕到當她以為雞養肥了，想吃時卻發現母雞一家這么愛他，喜歡他，他被感動了。這一次的開課活動讓我了解了我自身的優缺點，活動中肢體語言較豐富，教態親切，問題的設置掌握的比較好但對于每一幅圖片里隱含的教育點要有所取舍，做到收放自如，與幼兒的回應也要更加積極一點。我的成長離不開幼兒園老師們的指導與幫助，在此我衷心的感謝所有幫助指導我的老師們，謝謝！