《送給蛤蟆的禮物》教案（通用3篇）
《送給蛤蟆的禮物》教案 篇1
(故事)
活動(dòng)分析：
本活動(dòng)改變以往的教師講、幼兒被動(dòng)聽(tīng)的模式，而是采用不直接告訴幼兒故事內(nèi)容，在教師的引導(dǎo)和有效提問(wèn)下，引導(dǎo)幼兒理解本故事，從而激發(fā)幼兒思維、想象的發(fā)展。以本故事為載體，幼兒的語(yǔ)言方面、情感方面都會(huì)有較大收獲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，初步理解故事中的內(nèi)容。
2、嘗試根據(jù)線(xiàn)索推測(cè)故事的進(jìn)展，培養(yǎng)預(yù)測(cè)能力。
3、初步感知友誼不在于禮物的大小，發(fā)自?xún)?nèi)心的祝福就是最好的禮物。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)線(xiàn)索推測(cè)故事的進(jìn)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件一組，故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 調(diào)動(dòng)幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。
教師：“你收到過(guò)禮物嗎?”“你有沒(méi)有給別人送過(guò)禮物?”“你送的是什么?”幼兒自由交流。
二、演示課件，邊講邊提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)線(xiàn)索推測(cè)故事的進(jìn)展。
1、 教師：“蛤蟆要過(guò)生日了”，“青蛙想做什么禮物送給他?”引導(dǎo)幼兒想象，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的想法。
2、 教師：“咱們來(lái)看看青蛙是怎么想的”，出示圖片(一塊布)，教師：“這是什么?”教師：“青蛙要用它來(lái)自己做禮物，那青蛙打算用它來(lái)做什么禮物呢?”引導(dǎo)幼兒想象，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的想法。
教師：“青蛙將自己的想法告訴蛤蟆，蛤蟆會(huì)怎么樣呢?”幼兒憑自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測(cè)。
“咱們來(lái)看看青蛙和小朋友想的一樣不一樣”，去掉圖上的遮擋條，露出想做一件衣服的想法圖。
3、 教師：“青蛙能做成一件衣服嗎?如果沒(méi)做成那可怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒想象、推理，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的想法。
“咱們來(lái)看看青蛙和小朋友想的一樣不一樣”教師邊講述故事的第二段邊去掉圖上的遮擋條，露出想做一件背心的想法圖。
“青蛙將自己的想法告訴蛤蟆，蛤蟆會(huì)怎么樣呢?”幼兒憑自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測(cè)。
4、 教師：“青蛙能做成一件背心嗎?如果沒(méi)做成那可怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒想象、推理，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的想法。
“咱們來(lái)看看青蛙和小朋友想的一樣不一樣”教師邊講述故事的第五段邊去掉圖上的遮擋條，露出想做一頂帽子的想法圖。
“青蛙將自己的想法告訴蛤蟆，蛤蟆會(huì)怎么樣呢?”幼兒憑自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測(cè)。
5、 教師：“青蛙能做成一頂帽子嗎?如果沒(méi)做成那可怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒想象、推理，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的想法。
教師講述故事的第七段�！懊弊右沧霾怀闪耍嗤芙酉聛�(lái)會(huì)怎么辦呢?”引導(dǎo)幼兒想象、推理。
6、教師：“蛤蟆的生日到了，青蛙把一塊手絹送給青蛙的，他難過(guò)的差點(diǎn)掉下眼淚�！薄斑@時(shí)蛤蟆會(huì)怎么說(shuō)呢?”“青蛙有會(huì)怎么樣呢?”幼兒再次進(jìn)行推測(cè)。
三、演示課件，幼兒聽(tīng)故事錄音進(jìn)行欣賞，并進(jìn)行討論。
教師：“你喜歡青蛙嗎?為什么?”鼓勵(lì)幼兒從不同的角度談自己的想法。
請(qǐng)幼兒用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等表現(xiàn)青蛙每能做成禮物時(shí)難過(guò)的心情和蛤蟆總是高興的樣子。
四、 教師引導(dǎo)幼兒嘗試分析人物，歸納主題。
教師：“蛤蟆收到的只是一塊手帕，為什么還這么高興?”
教師和幼兒共同歸納出主題：友誼并不在于禮物的大小，發(fā)自?xún)?nèi)心的祝福就是最好的禮物。
《送給蛤蟆的禮物》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞故事，在理解故事的基礎(chǔ)上復(fù)述故事。
2.初步感知禮物不在于禮物的大小，發(fā)自?xún)?nèi)心的祝福就是最好的禮物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1幼兒用書(shū)。
2.掛圖，青蛙，蛤蟆，禮物若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：一.談話(huà)導(dǎo)入新課。
師：小朋友們受過(guò)生日禮物了嗎？那你有沒(méi)有收到過(guò)生日禮物？
幼：收到過(guò)，師一張賀卡。
師：那你有沒(méi)有送過(guò)別人生日禮物
幼：送過(guò)。
師：老師今天講的故事中的青蛙，要送給好朋友蛤蟆一個(gè)禮物，因?yàn)樵龠^(guò)幾天蛤蟆就要過(guò)生日了，青蛙提前準(zhǔn)備了一塊布，小朋友們認(rèn)為可以做什么呢？如果你是小青蛙，你會(huì)用這塊布做成什么禮物送給蛤�。浚ㄓ變鹤杂刹孪耄�
二.欣賞故事。
1.教師講解故事，幼兒認(rèn)真聽(tīng)。
2.提問(wèn)：故事的題目叫什么？故事中都有誰(shuí)？
3.教師出示掛圖講故事，幼兒思考問(wèn)題。
師：小青蛙想把布做成什么禮物送給蛤�。孔龀闪藛�?
幼：衣服，衣服剪壞了.
師：衣服剪壞了，布變小了，怎么辦呢？小青蛙將錯(cuò)就錯(cuò)想把剪壞的衣服做成什么？
幼：、背心，結(jié)果也剪壞了。
師：小青蛙心里怎樣？會(huì)說(shuō)些什么？（幼兒學(xué)學(xué)小青蛙難過(guò)的樣子）
背心又剪壞了，布又變小了，怎么辦呢？
幼：小青蛙又想把背心做成帽子。
師：哎呀，小青蛙的運(yùn)氣太不好了，帽子又剪壞了，心里怎樣？
幼：非常難過(guò)，傷心了。
師：最后青蛙會(huì)送什么禮物給蛤蟆呢？
幼：送了一個(gè)小手絹
師：蛤蟆收到禮物的心情是怎樣的？
幼：非常高興。
師：從這個(gè)故事中我們懂得了什么？
幼：懂得了禮物雖然很小也很珍貴。（幼兒自由發(fā)言，有理即可）
三、表演并復(fù)述故事。
1.找兩名幼兒上黑板帶上頭飾來(lái)表演故事。
2.老師拿著圖片引導(dǎo)全體幼兒復(fù)述故事。
3.請(qǐng)一位幼兒上黑板用圖片來(lái)復(fù)述故事。
四.請(qǐng)幼兒把《送給蛤蟆的禮物》這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
教學(xué)反思：這堂課總的來(lái)說(shuō)，課堂氣氛比較活躍，幼兒回答問(wèn)題的積極性高。我的語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)主要有三個(gè)大環(huán)節(jié)一.談話(huà)導(dǎo)入新課二.欣賞故事，三.表演并復(fù)述故事。在幼兒學(xué)習(xí)故事的環(huán)節(jié)中，我利用問(wèn)題一環(huán)扣一環(huán)，引導(dǎo)孩子，讓孩子成為課堂的主角，發(fā)揮孩子的想象力，從而提高幼兒思考問(wèn)題的能力，同時(shí)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言能力。通過(guò)幼兒對(duì)這個(gè)故事的理解，我讓幼兒上黑板表演故事，更加深入的理解故事，從而達(dá)到復(fù)述故事的效果。
《送給蛤蟆的禮物》教案 篇3
中班語(yǔ)言《送給蛤蟆的禮物》 活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有感情地復(fù)述故事。
2、體驗(yàn)角色的心理變化，能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一份小圖卡：衣服、背心、帽子、手帕。2、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導(dǎo)入
猜謎：我的本領(lǐng)真大，到了裁縫手里就變樣，衣服褲子都是我變化。
出示一塊布，再過(guò)幾天蛤蟆就要過(guò)生日了，他的好朋友小青蛙想用這塊布親手做份禮物給蛤蟆�？梢宰鍪裁茨兀咳绻闶切∏嗤埽銜�(huì)用這塊布做成什么禮物送給蛤蟆？（幼兒猜想）
師：“小青蛙到底把這塊布做成什么禮物了呢？想知道嗎？”
二、分段欣賞
1、欣賞課件1（開(kāi)始……剪壞了），提問(wèn)：
a、小青蛙想把布做成什么禮物送給蛤�。�
b、衣服做成了嗎？c、衣服剪壞了，布變小了，怎么辦呢？（幼兒想象）d、到底怎樣了？
2、欣賞課件2，提問(wèn)：
a、小青蛙將錯(cuò)就錯(cuò)想把剪壞的衣服做成什么？
b、背心做成了嗎？小青蛙心里怎樣？會(huì)說(shuō)些什么？（幼兒學(xué)學(xué)小青蛙難過(guò)的樣子）
c、背心又剪壞了，布又變小了，怎么辦呢？
3、欣賞課件3，提問(wèn)：
a、背心又剪壞了，小青蛙又想把背心做成什么？b、帽子做成了嗎？
c、哎呀，小青蛙的運(yùn)氣太不好了，帽子又剪壞了，心里怎樣？
d、最后青蛙會(huì)送什么禮物給蛤蟆呢？
4、欣賞課件4，提問(wèn)：最后蛤蟆收到了什么禮物？
三、完整感知故事
排一排卡片，想想開(kāi)始時(shí)小青蛙想把布做成什么禮物？后來(lái)呢？最后呢？
四、播放靜音vcd請(qǐng)小朋友邊看故事邊講述。