大班語言：云彩和風（通用2篇）

大班語言：云彩和風 篇1

　　對活動素材的分析及前期思考：

　　這個教材選自大班學習活動主題《春夏和秋冬》中的一個內容，這是一首充滿童趣的作品，擬人話的語言、相同的句式，很容易就能讓孩子理解，它生動形象的描寫出：云彩在風吹啊吹中變成了各種有趣的、孩子熟悉的形象，一會變成小白船、一會變成大獅子、一會變成胖娃娃，而這些變化的形象都是孩子比較熟悉的，還可以變成什么呢？其實也是給予了孩子很大的想象空間。教材的理解對大班孩子來說沒有困難，而難點在于如何來感受散文詩本身蘊含的語言美及意境美，所以活動中選用的教具就至關重要，能讓孩子在感受云彩的一個變化過程中體會：天上的云彩怎么有趣，天上的風兒怎么能干。

　　為了活動的順利開展，活動前我想可以帶孩子到室外，用自己的感官去感受云彩和風的存在，觀察和感覺它們的變化，為這次活動奠定基礎，可以利用戶外活動排隊的時間、午飯后散步的時間自然的進行觀察。

　　對孩子的分析：

　　我班孩子的傾聽能力很好，每次傾聽的時候很會抓關鍵詞，喜歡看一些具體形象的圖片，個別孩子想象力很豐富，但是大部分孩子他們的想象力一般。

　　孩子對天上的云彩平時關注的比較少，就拿我們自己來說也很少抬頭去看看天，而現(xiàn)在的空氣質量的問題，已經很少看到真正的藍天白云的這種現(xiàn)象了，平時看到的云彩也是一大坨的，沒有具體的形象的。不過對風一吹天上的云彩會動，這個經驗孩子還是有的，而風一吹到底會變成什么，這就是一個比較有趣的想象和學習的過程。

　　活動目標：

　　1、  理解散文詩的內容，感受散文詩的語言美和意境美。

　　2、體會云朵變化的有趣，嘗試用動作、語言、繪畫等方式進行表現(xiàn)。

　　活動重難點：

　　感受云彩變化的有趣，嘗試用語言、動作、繪畫等方式進行表現(xiàn)。

　　活動準備：

　　課前觀察過云彩的變化、活動課件、背景音樂

　　活動過程與價值分析：

　　活動環(huán)節(jié)

　　教學過程

　　價值分析

　　環(huán)節(jié)一

　　討論觀察到的天上的云

　　1、討論在室外看到的天上云的變化

　　——啟發(fā)幼兒交流、討論：你看到的云彩有變化嗎？為什么云彩會變化呢？

　　——你看到的云彩變成了什么呢？

　　讓孩子討論看到的云彩變化，能很快引起幼兒相關的經驗.激發(fā)興趣的效果。

　　環(huán)節(jié)二

　　理解和感受云彩的有趣變化

　　師：云彩和風兒之間到底發(fā)生了什么有趣的事情呢，云彩還會變成什么呢？

　　1、  看多媒體課件完整欣賞

　　——你們看到哪些有趣的事情？

　　2、  逐句理解散文詩的內容。

　　云彩變出的東西在發(fā)生什么變化嗎？你從哪一句里聽出來的？

　　嘗試用表情、動作表現(xiàn)這些變化

　　3、  教師朗誦（配上優(yōu)美的背景音樂）

　　你們喜歡散文詩里哪句話？為什么？

　　4、老師扮演風兒，幼兒扮演有趣的云彩。

　　課件的欣賞可以引導孩子通過觀察、傾聽，把孩子們帶入優(yōu)美的意境之中并說出散文詩中自己覺得最好聽，最優(yōu)美的句子，鼓勵幼兒用表情，動作等多種形式說出自己喜歡的句子，提高了孩子學習的主動性。從而強調了重點，理解了難點。

　　環(huán)節(jié)三

　　想一想、畫一畫

　　鼓勵孩子自己在紙上畫出：你覺得云彩還會變成什么？并能將畫出的物體運用兒歌的句式說一說

　　邊畫邊說，大大激發(fā)了幼兒的想象力，讓每個幼兒充分運用白己的思維想象異想天開的畫畫，同時復習了詩歌的句式。

　　活動后的反饋及思考

　　對天上的云彩孩子是有生活經驗的，但是也能發(fā)現(xiàn)孩子平時關注的并不是很多，有的孩子知道風一吹云彩會變化，但幾乎沒有去觀察過云的變化，對云彩究竟會變成什么是缺乏想象的，作品很優(yōu)美，特別是配上舒緩的音樂來朗誦，閉眼感受的時候我和孩子仿佛沉浸在優(yōu)美的意境中。而課件在今天活動中的運用也是比較好的，因為是動畫，所以能直觀的看到云彩慢慢的變化的一個過程，這對幫助孩子理解作品是有很大的幫助的。而最后邊畫邊說的這一個過程是比較有趣的，一開始的時候孩子由于缺少想象，畫不出來，我就鼓勵孩子說：哪怕是花一朵小花、小草一個氣球也是變化的過程啊，孩子們聽了膽子大了，呈現(xiàn)的作品開始多了，所以說：有的時候老師創(chuàng)設的環(huán)節(jié)如果孩子達不到要求，那么就適時的放低要求吧，也許孩子也會給你無限的驚喜呢！

　　對平時生活中關于自然現(xiàn)象的一些關注我們確實引動的比較少，我想活動后老師可以引導孩子在天氣晴朗的時候觀察天上云彩的變化，培養(yǎng)孩子觀察事物的能力，并結合孩子的觀察將材料投放到區(qū)域引導孩子對兒歌進行一個創(chuàng)編活動。

大班語言：云彩和風 篇2

　　教學目標：?熟悉詩歌《云彩和風兒》，體驗詩歌優(yōu)美的意境。?愿意觀察云彩的變化，對風、雨、雷、云等自然現(xiàn)象有興趣，注意它們的不同變化。教學準備：（認知準備）散步時觀察天空的云(材料準備) 童易軟件（p65——會變的云），幼兒用書《云彩和風》教學過程：一、談話引出主題：1、你們有沒有注意看過天上的云？它是什么樣的？像什么？   （像棉花、像棉花糖……）2、天上的云會有變化嗎？為什么會變？   （風吹動云彩，云彩就會飄動、就會發(fā)生變化。）小結：雖然我們看不見也摸不著風，但是我們可以用眼睛、用耳朵、用我們的身體感受到風的存在。3、你看見云彩是怎么變的？它會變成什么？（觀看幼兒用書）三、欣賞散文詩《云彩和風兒》（p206）1、我們一起來聽一篇散文《云彩和風兒》，聽聽散文詩里的云彩是怎么變的？2、提問：——你聽到散文里的云彩變成了什么？——它們在干什么？3、再次欣賞散文詩，加深印象�！�—你看到云彩還會怎么變？像什么？4、跟著老師學說散文詩。四、觀看童易軟件：?播放童易軟件（p65）會變的云——考考你——?云像什么？云在哪里？什么時候有彩云？云的顏色各種云——積云、層云等兒歌——?看圖討論?整體欣賞 ?云像什么？五、延伸活動：?散步時再次留意觀察天上云彩的變化，像什么？