大班語言:云彩和風
對活動素材的分析及前期思考:
這個教材選自大班學習活動主題《春夏和秋冬》中的一個內容,這是一首充滿童趣的作品,擬人話的語言、相同的句式,很容易就能讓孩子理解,它生動形象的描寫出:云彩在風吹啊吹中變成了各種有趣的、孩子熟悉的形象,一會變成小白船、一會變成大獅子、一會變成胖娃娃,而這些變化的形象都是孩子比較熟悉的,還可以變成什么呢?其實也是給予了孩子很大的想象空間。教材的理解對大班孩子來說沒有困難,而難點在于如何來感受散文詩本身蘊含的語言美及意境美,所以活動中選用的教具就至關重要,能讓孩子在感受云彩的一個變化過程中體會:天上的云彩怎么有趣,天上的風兒怎么能干。
為了活動的順利開展,活動前我想可以帶孩子到室外,用自己的感官去感受云彩和風的存在,觀察和感覺它們的變化,為這次活動奠定基礎,可以利用戶外活動排隊的時間、午飯后散步的時間自然的進行觀察。
對孩子的分析:
我班孩子的傾聽能力很好,每次傾聽的時候很會抓關鍵詞,喜歡看一些具體形象的圖片,個別孩子想象力很豐富,但是大部分孩子他們的想象力一般。
孩子對天上的云彩平時關注的比較少,就拿我們自己來說也很少抬頭去看看天,而現在的空氣質量的問題,已經很少看到真正的藍天白云的這種現象了,平時看到的云彩也是一大坨的,沒有具體的形象的。不過對風一吹天上的云彩會動,這個經驗孩子還是有的,而風一吹到底會變成什么,這就是一個比較有趣的想象和學習的過程。
活動目標:
1、 理解散文詩的內容,感受散文詩的語言美和意境美。
2、體會云朵變化的有趣,嘗試用動作、語言、繪畫等方式進行表現。
活動重難點:
感受云彩變化的有趣,嘗試用語言、動作、繪畫等方式進行表現。
活動準備:
課前觀察過云彩的變化、活動課件、背景音樂
活動過程與價值分析:
活動環節
教學過程
價值分析
環節一
討論觀察到的天上的云
1、討論在室外看到的天上云的變化
——啟發幼兒交流、討論:你看到的云彩有變化嗎?為什么云彩會變化呢?
——你看到的云彩變成了什么呢?
讓孩子討論看到的云彩變化,能很快引起幼兒相關的經驗.激發興趣的效果。
環節二
理解和感受云彩的有趣變化
師:云彩和風兒之間到底發生了什么有趣的事情呢,云彩還會變成什么呢?
1、 看多媒體課件完整欣賞
——你們看到哪些有趣的事情?
2、 逐句理解散文詩的內容。
云彩變出的東西在發生什么變化嗎?你從哪一句里聽出來的?
嘗試用表情、動作表現這些變化
3、 教師朗誦(配上優美的背景音樂)
你們喜歡散文詩里哪句話?為什么?
4、老師扮演風兒,幼兒扮演有趣的云彩。
課件的欣賞可以引導孩子通過觀察、傾聽,把孩子們帶入優美的意境之中并說出散文詩中自己覺得最好聽,最優美的句子,鼓勵幼兒用表情,動作等多種形式說出自己喜歡的句子,提高了孩子學習的主動性。從而強調了重點,理解了難點。
環節三
想一想、畫一畫
鼓勵孩子自己在紙上畫出:你覺得云彩還會變成什么?并能將畫出的物體運用兒歌的句式說一說
邊畫邊說,大大激發了幼兒的想象力,讓每個幼兒充分運用白己的思維想象異想天開的畫畫,同時復習了詩歌的句式。