大班語言：桃樹下的小白兔（精選4篇）

大班語言：桃樹下的小白兔 篇1

　　活動目標：

　　1.能在標記的提示下從不同角度觀察圖畫并充分展開想象，用完整、流利的語言講述畫面內容。

　　2.通過講述和欣賞理解故事、豐富詞匯，提高語言表達能力。

　　3.體驗關心他人和向他人感恩的溫馨。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：

　　幼兒在日常生活中觀察過春天的花，感知過各種花瓣的形狀、顏色、質地、氣味等。

　　2.物質準備：

　　（1）兩棵桃樹（一棵有桃花，一棵沒桃花），《桃樹下的小白兔》掛圖一張。

　　（2）故事中的動物圖片6個，故事ppt。

　　（3）小圖片（4張）、標記兩人一份。

　　（4）各種動物的圖片若干，桃花瓣若干。

　　活動過程：

　　1.設疑導入

　　（1）現在是什么季節？春天到了，樹變綠了，花也開了。

　　（2）出示樹1：這是一棵桃樹。誰會用好聽的詞或句子來說說這是一棵什么樣的桃樹？

　　（形狀、顏色及花。）

　　教師小結：這棵桃樹長得又高大、又美麗。

　　（3）出示樹2：現在桃樹有什么變化了？

　　2.看圖理解故事

　　（1）出示掛圖，提問：桃花哪兒去了呢？看著這幅圖，我們一起來猜一猜。

　　（提醒幼兒注意信封。）

　　（2）小白兔把桃花的花瓣放進信封，都寄給誰了呢？

　　（3）出示老山羊：

　　①花瓣被老山羊當成了什么？你從哪兒看出來的？

　　②花瓣成了書簽，老山羊會怎么想、怎么說？

　　③教師完整講述并小結：老山羊很高興有了一個花瓣書簽。

　　（4）出示小貓：

　　①現在花瓣到哪里去了？

　　②有了發夾的小貓做了一個什么動作？它又會說些什么？

　　③指名幼兒講述，教師小結：戴上花瓣發夾的小貓可愛極了。

　　（5）原來桃花瓣有這么多用處，大家都想要。于是，小白兔就一份一份地寄。

　　出示另4個動物：花瓣又寄給了哪些小動物？它們把花瓣當成了哪些東西？請你選一個小動物說一說，并用你喜歡的標記詳細說說這個小動物的表情、動作、心里想的或嘴里說的。

　　（幼兒兩人一組操作圖片和標記合作講述。）

　　（6）指名幼兒講述，其余幼兒傾聽并點評：你最喜歡誰的講述？為什么？

　　（7）寫故事的作家是怎樣來講這個故事的呢？我們也來聽一聽。聽時找一找，他在故事里用了哪些小朋友不會說的好聽的詞和句子。

　　（教師講述故事，幼兒看ppt聽故事。）

　　（8）交流、討論剛才的問題，教師及時歸納。

　　（9）這真是一群可愛的小動物，有心里總想著別人的小白兔，也有對關心自己的小白兔和獻出花瓣的桃樹心存感激的老山羊、小貓等。他們充滿愛意的行為感動著每一個人。

　　3.拓展運用

　　（1）剛才小朋友也為自己選擇了一個喜歡的動物圖片。請小朋拿出圖片掛在胸前。現在，你就是圖片上的小動物。想一想，假如你有一片桃花瓣，你可以用它來做什么？

　　（2）我們請客人老師扮演送花瓣的小白兔。想好的小動物可以勇敢地走到小白兔面前，大膽說出你的想法。誰說得又完整、又流利、又有禮貌，小白兔就把花瓣送給誰。

　　（3）幼兒和聽課老師互動，聽課老師對幼兒的語言適當評價。

大班語言：桃樹下的小白兔 篇2

　　活動目標：1、理解故事內容的基礎上，懂得要關心他人，體驗分享的快樂。2、發展幼兒語言的表達能力。活動準備：圖片一張，貼絨若干，幼兒用書每組2本，桃花瓣若干，操作材料若干（雙面膠、剪刀、水筆、別針、發夾、絲絨、紙、牙簽、綢帶、及時貼）活動過程：一、講述故事開頭部分，引出問題，激發幼兒的興趣。小白兔住在一棵大樹的下面，那兒有花、有草，還有一條小溪，小溪里的水……1）小白兔會把桃花瓣送給哪些好朋友呢？2）好朋友得到了桃花瓣以后會作什么用？二、通過書籍尋找答案。幼兒找一找，看一看，講一講，培養合作精神，發展幼兒的語言表達能力。每組兩本幼兒用書，幼兒合作在書中找答案。小白兔把桃花瓣送給誰？它們又有什么用？三、結合圖片，講故事中間部分。1、幼兒把書中找到的答案講述出來，老師出示相應的圖片。1）、小白兔把桃花瓣送給了誰？它們又會作什么用？2、根據圖片生動講述故事中間部分，提問：1）、老山羊為什么把桃花瓣當作書簽？2）、小花貓為什么把花瓣當發夾？3）、小松鼠為什么把花瓣當作扇子？4）、小雞用花瓣做太陽帽，春游時，它們是怎樣做的？5）、小金龜子做了小床，睡在里面，感覺怎么樣？6）、小螞蟻做了小船以后說了什么？四、結合圖片，講述故事的最后部分，懂得要關心他人。1）、這支有趣的隊伍要去哪里？去干什么？2）、它們都喜歡小白兔，你們喜歡小白兔嗎？為什么？五、利用提供的材料把桃花瓣變成有趣的東西，說一說作什么用？1）、幼兒分成六組，動手創作，培養合作精神。2）、作品展示，介紹你的作品。

大班語言：桃樹下的小白兔 篇3

　　活動意圖：

　　《桃樹下的小白兔》是一個意境優美的童話，故事本身比較有想象力，為孩子多提供表達想法和學習詞匯的機會，為幼兒積累更多的經驗，使幼兒成為想說、敢說、會說的孩子。

　　活動目標：

　　1、在看看、想想、聽聽、議議中，理解故事內容，知道桃花給小動物們帶來的不同用處。

　　2、感受小白兔和朋友們相互關愛的情感。

　　活動準備：

　　1、動畫《桃樹下的小白兔》、桃花的圖片。

　　2、裝有紙做桃花瓣的信封。

　　3、幼兒操作材料：紙、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、師：看看這幅圖畫，讓你想到了什么?(春天)

　　追問：你是從哪里看出來的?

　　歸納提升：春天到了，花開了、草綠了、樹也長高了，春天的景色真美。

　　2、師：你知道哪些花兒在春天開放嗎?

　　歸納提升：春天呀，真是個美麗的季節，那么多漂亮的花朵要在春天開放。

　　3、師：看，這是什么?(桃花)春天來了，桃花開了，真啊!美麗的桃花把小白兔都吸引來了，哇，桃花瓣都飄落下來了，小白兔有了這么多桃花瓣會干什么呢?

　　回應：你們說的都有可能，那讓我們一起來看看到底會發生什么事情吧。

　　二、講述故事

　　1、師：誰收到了小白兔的信?

　　追問：小白兔的信里裝著什么?

　　追問：山羊爺爺把花瓣當成了什么?

　　回應：山羊爺爺收到了小白兔寄來的花瓣，它把花瓣當成了書簽，這樣以后翻起書來就方便多啦。

　　2、師：第二封信寄給了誰?

　　追問：小貓把花瓣當成了什么?

　　回應：小貓收到了小白兔寄來的花瓣，它把花瓣當成了發夾，夾在頭上真漂亮。

　　3、師：這一次信寄到了誰的手上?

　　追問：小松鼠把花瓣當成了什么?

　　回應：小松鼠收到了小白兔寄來的花瓣，把花瓣當成了扇子，等到了夏天的時候搖一搖，真涼快。

　　4、師：接下來，又會是誰收到了小白兔的來信?

　　追問：小雞把花瓣當成了什么?

　　回應：小雞收到了小白兔寄來的花瓣，把花瓣當成了太陽帽，遮住了刺眼的陽光。

　　5、師：這一次，是小白兔寄出的第幾封信了?

大班語言：桃樹下的小白兔 篇4

　　活動目標：

　　1、幼兒在想想、議議、看看、聽聽中，樂意了解故事內容，并結合生活經驗進行想象遷移。

　　2、通過故事，激發幼兒關心他人的情感。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　小圖書人手一份、大背景圖（桃樹、小河、小路）、小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張、文字、故事錄音。大圖書。

　　活動重難點：

　　知道桃花給小動物們帶來的不同用處，并結合生活經驗進行想象，大膽發表自己的想法。并根據圖片內容嘗試提問。

　　活動過程：

　　一：引起興趣：孩子們，你們制作的桃花樹可真漂亮，有只小白兔想在你們的桃花樹下安個家，大家歡迎！（拍手）

　　一天，小白兔在小河邊撿到了許多粉紅色的桃花，你們猜猜它會怎么想，又會怎么做呢？（幼兒討論）。小白兔到底是怎么想的，又是怎么做的。讓我們一起來看圖書。桃樹下的小白兔（出示故事文字）集體點讀。

　　二：自由閱讀：今天我們看書的'時候看清楚了，（出示字卡25-36），從第25頁看到第36頁。

　　一邊看，一邊想，小白兔撿到桃花后想到了什么，它是怎么做的？

　　教師巡回個別指導：看書的時候，有問題了，不能解決的，就用書簽夾著，全部看完了，翻到書簽的地方問問大家。

　　教師提問：1。小白兔撿到桃花后，首先想到了什么？它是怎么做的？

　　2.它把桃花寄給了誰？用了什么方法？

　　3.老山羊收到好朋友的桃花，心里會怎么想？桃花給老山羊帶來了什么用處？

　　4.小貓、小松鼠、小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花，它們是怎么想的？桃花給它們帶來了什么用處？（根據幼兒的回答，在大背景圖上出示相應的動物圖片。）

　　三：幼兒提問、討論。

　　教師出示大圖書，現在我這里有本大圖書，有問提的，看不懂的，第幾頁告訴我，請你把問提講的清楚一點。

　　討論重點：

　　1.要是老山羊把桃花當船，螞蟻把桃花當書簽，合不合適？為什么？

　　2.你們喜歡這只小白兔嗎？說說你的理由。

　　四：聽賞故事：邊聽故事，邊翻圖書。

　　五：內化遷移：現在我給孩子們每人一朵桃花，想想你會用來干什么呢？和好朋友說一說，也可以把你的想法畫下來。

　　活動反思：

　　通過這個活動,幫助幼兒理解故事內容,感受春天到了,桃花開了,小白兔把桃花瓣作信寄給好朋友，朋友們把桃花瓣變為多種有用的物品時那種優美意境和想象。培養幼兒關心別人和感激關心過自己的朋友的情感。用孩子的方法去探索去研究，讓老師和幼兒之間真正地互動起來。