中班語(yǔ)言活動(dòng)《桃樹(shù)下的小白兔》（通用13篇）

中班語(yǔ)言活動(dòng)《桃樹(shù)下的小白兔》 篇1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　這是一篇非常美麗的童話故事，作品充滿歡快的情緒，富有童趣，意境優(yōu)美，語(yǔ)言具有感染力，怎樣才能使幼兒們充分感受到故事所描繪的美好意境？教師首先引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象“桃花瓣像什么？”幫助幼兒理解故事內(nèi)容；然后引導(dǎo)幼兒通過(guò)自讀童話解決“信里都寫(xiě)了些什么？他們把花瓣當(dāng)成了什么？”這一問(wèn)題；接著告訴小朋友一個(gè)好消息：小白兔子不僅把花瓣寄給了小動(dòng)物們還寄了我們的小朋友們。隨機(jī)把花瓣撒下幼兒，幼兒一定興奮極了!就這樣巧妙地銜接,層層深入地把幼兒帶入到美麗的童話里,享受童話故事所描繪的美好的意境。另外,我結(jié)合我園園本課題---感恩的心,對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育,培養(yǎng)他們從小就有一顆感恩的心。

　　活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，想象故事所描繪的美好意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、錄音機(jī)、6封送給小動(dòng)物們的信、自制桃花瓣若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　1、“小朋友們看這是什么？”教師過(guò)畫(huà)桃樹(shù)過(guò)問(wèn)小朋友們。

　　2、你看到了什么？桃花花瓣像什么？（小船、扇子、帽子、……）

　　3、教師告訴幼兒一個(gè)自然小知識(shí)：桃樹(shù)開(kāi)花、長(zhǎng)葉、結(jié)果的過(guò)程。

　　二、活動(dòng)展開(kāi)：

　　1、“不光我們喜歡這樣的景色，小白兔也喜歡，瞧！它來(lái)了”引出小白兔，并將小白兔的圖貼到黑板上。

　　2、“今天我們就一起來(lái)欣賞一篇美麗的童話故事——桃樹(shù)下的小白兔”。引出故事題目，將題目板書(shū)在黑板上。

　　3、打開(kāi)錄音機(jī)聽(tīng)故事。問(wèn)：“聽(tīng)到故事里都講了什么？”

　　4、帶著老師的問(wèn)題“是誰(shuí)收到了小白兔的信？”再來(lái)聽(tīng)教師講故事。（老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子?jì)寢尅⑿∥浵仯?/p>

　　5、再次帶老師問(wèn)題“信里都寫(xiě)了些什么？”請(qǐng)小朋友打開(kāi)幼兒用書(shū)自己試讀。

　　6、幼兒說(shuō)教師從信封里拿出花瓣，貼到黑板上。

　　7、幼兒看黑板自己試著來(lái)講故事。

　　8、把故事講給同伴們聽(tīng)。

　　9、教師與全班小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)加動(dòng)作來(lái)講故事。

　　10、“知道嗎？小白兔不光寄給了小動(dòng)物信，還寄給了小朋友們！”邊說(shuō)邊把花瓣撒下幼兒。

　　11、幼兒撿起花瓣后問(wèn)：“收到信你高興嗎？你會(huì)用他來(lái)做什么？或你會(huì)送給誰(shuí)？”

　　三、結(jié)束：

　　童話里有這樣一句話：“朋友們對(duì)小白兔說(shuō)：‘謝謝你寄給我們的禮物！明年春天我們都要來(lái)看桃花。’”教師朗誦完后問(wèn)幼兒：“小白兔給小朋友們寄來(lái)了桃花，有美好的東西與大家分享，我們應(yīng)怎樣感謝它呢？”

　　四、延伸活動(dòng)：

　　在日常生活中爸爸、媽媽、老師、小朋友們?yōu)槲覀冏隽嗽S多事情，你準(zhǔn)備用什么樣的行動(dòng)來(lái)感謝他們呢？

　　活動(dòng)評(píng)析: 這是一篇非常美麗的童話故事，我以讓幼兒體會(huì)故事的美好意境為主要目標(biāo)，并嘗試以該故事為原型，將故事內(nèi)容進(jìn)行拓展、整合，創(chuàng)設(shè)了比原來(lái)的語(yǔ)言材料更為廣闊、更富內(nèi)涵、更有情趣的生活化“語(yǔ)言情境”，讓孩子在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活、思考生活.并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言再現(xiàn)生活。這樣的語(yǔ)言活動(dòng)，既保持了文學(xué)作品原有的魅力，又克服了單一的就教材層面學(xué)語(yǔ)言的弊端.讓教材更具立體感.讓孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)更豐富，收獲更豐滿。在活動(dòng)中，我是藝術(shù)的引領(lǐng)者，孩子和我在親切自然的語(yǔ)言情景中，快樂(lè)地玩著“拋接球”游戲。

　　1.營(yíng)造寬松的“拋球”環(huán)境。活動(dòng)中，我努力營(yíng)造一種生活化的語(yǔ)言情境，活動(dòng)中.師幼之間的談話方式，也采用了一種很隨意的閑聊、平等對(duì)話的方式.孩子有一種與身邊人說(shuō)身邊事的親切感。這樣的語(yǔ)言情境孩子感到很熟悉、很放松，容易激發(fā)他們與人、事、物主動(dòng)交往的愿望，在不經(jīng)意間接下老師有意識(shí)拋向他們的球.為幼兒用連貫語(yǔ)言清楚地表達(dá)生活中熟悉的事情提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。

　　2.科學(xué)地為孩子“選球”。在語(yǔ)言材料及活動(dòng)中，蘊(yùn)藏著十分豐富的思維點(diǎn).就是我們所說(shuō)的可以拋題.向幼兒提出，認(rèn)真地、科學(xué)地為孩子選球。比如：是誰(shuí)收到了小白兔的信？信里面都寫(xiě)了什么？

　　3.藝術(shù)地給孩子“拋球”。同樣的一個(gè)問(wèn)題.不同的表達(dá)方式，甚給孩子的球有很多。究競(jìng)選擇怎樣的球.這很重要。有的思維點(diǎn)很淺顯.沒(méi)有必要去問(wèn)大班的孩子；有的思維點(diǎn)跟目標(biāo)關(guān)系不大，沒(méi)有必要作太多的展開(kāi)和擴(kuò)散；有的思維點(diǎn)盡管隱藏得很深，卻很重要。在活動(dòng)中.我仔細(xì)地審視每一個(gè)思維點(diǎn).選擇符合孩子年齡特點(diǎn)的問(wèn)題.選擇與教育目標(biāo)相關(guān)度大的問(wèn)至不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)都會(huì)產(chǎn)生不同的效果。活動(dòng)中，我根據(jù)孩子的特點(diǎn).努力用孩子的口吻拋出我為他們選擇球，我巧妙地給孩子拋球，孩子不僅有能力接球.而且接得很快樂(lè)，師幼之間真正地互動(dòng)起來(lái)。

　　自始自終教師都是在引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受中、輕松而有興趣的進(jìn)行游戲。教師肯定的語(yǔ)言、表情給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力。活動(dòng)取得良好效果。

中班語(yǔ)言活動(dòng)《桃樹(shù)下的小白兔》 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用物品的意境，激發(fā)想象力。

　　2、感受故事中關(guān)心朋友間的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、桃樹(shù)下的小白兔flsh,ppt.。

　　2、水彩筆、油畫(huà)棒、膠水、每人一個(gè)信封、白紙等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　孩子們，今天有一個(gè)小動(dòng)物來(lái)到我們大二班的課堂上，我們把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？（出示小白兔木偶）小白兔要帶我們到他家去，那它家住在哪呢？我們一起來(lái)看，小朋友把眼睛閉起來(lái)，一、二、三，到了，睜開(kāi)眼睛，它家住在哪兒？（桃樹(shù)下面）請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師講個(gè)故事吧，故事的名字叫《桃樹(shù)下的小白兔》。

　　二、理解故事內(nèi)容。結(jié)合課件，放音樂(lè)、講故事。

　　（1）小白兔住在哪兒，那是個(gè)怎樣的地方？

　　（2）小白兔在水塘邊發(fā)現(xiàn)了什么？它把那些粉紅色的'花瓣寄給了誰(shuí)？

　　（3）小白兔的朋友收到花瓣后怎么想？它們將花瓣做什么用了呢？

　　（4）后來(lái)朋友們到哪里去春游？大家對(duì)小白兔怎么說(shuō)？小白兔又對(duì)朋友們說(shuō)了些什么？

　　三、再次聽(tīng)故事，感受故事的優(yōu)美意境并自由的跟著學(xué)講對(duì)話。

　　四、制作花瓣。

　　啊！這么漂亮的花瓣，你喜歡嗎？（喜歡）我想肯定有很多人喜歡，可是要等到明年，時(shí)間太長(zhǎng)了，我們能不能親手制作桃花瓣送給需要的人呢？（好）（發(fā)制作材料），你可以先用油性筆畫(huà)花瓣，畫(huà)好后再涂顏色，做好后把花瓣放入信封里，擺在桌上。

　　五、討論。

　　好了，孩子們每個(gè)信封里都有了花瓣，你現(xiàn)在就是小白兔，你還想把花瓣寄給誰(shuí)呢？讓花瓣幫它做什么？（指名幼兒回答）

　　六、結(jié)束。

　　現(xiàn)在，我來(lái)做風(fēng)婆婆，幫你們送信吧！呼呼呼，送信嘍！

中班語(yǔ)言活動(dòng)《桃樹(shù)下的小白兔》 篇3

　　一、說(shuō)教材

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。故事《桃樹(shù)下的小白兔》通過(guò)典型的人物形象、豐富的情節(jié)，生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言，吸引著幼兒，使他們從中受到感染和教育。這篇故事講得是住在桃樹(shù)下的小白兔將桃花瓣寄給各種小動(dòng)物，小動(dòng)物們拿桃花瓣用做各種東西。作品結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，畫(huà)面感強(qiáng)，語(yǔ)言生動(dòng)淺顯，便于幼兒理解、記憶和模仿。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　大班幼兒的認(rèn)識(shí)水平在不斷提高，具體形象思維又占優(yōu)勢(shì)，因此，他們對(duì)文學(xué)作品，特別是童話故事較感興趣，也能接受和理解內(nèi)容較豐富、表現(xiàn)手法較復(fù)雜的故事，并具有一定的傾聽(tīng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。大班幼兒積累了不少故事知識(shí)和詞匯，培養(yǎng)了他們活潑大方、富有觀察力、好奇心，探究欲望強(qiáng)，有豐富的想象力，并喜歡把自己對(duì)故事的理解通過(guò)各種形式表現(xiàn)出來(lái)。但是，由于幼兒成長(zhǎng)環(huán)境的影響，幼兒經(jīng)常出現(xiàn)以自我為中心的現(xiàn)象，導(dǎo)致這些行為成為幼兒交往中的障礙。而故事是運(yùn)用兒童文學(xué)作品向幼兒進(jìn)行分享教育的一種重要形式。

　　三、說(shuō)目標(biāo)

　　根據(jù)大班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平和理解能力，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)確定為：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解故事情節(jié)，體驗(yàn)故事美好的`意境。

　　2、感受作品中桃花瓣可以變成搖籃、太陽(yáng)帽等的運(yùn)用，發(fā)展想象力。

　　3、體驗(yàn)與同伴分享帶來(lái)的快樂(lè)。

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在"感知花瓣變成多種物品的意境，體驗(yàn)分享的快樂(lè)"。當(dāng)然，培養(yǎng)幼兒懂的分享是需要一個(gè)漫長(zhǎng)的累積過(guò)程的，因此，本次活動(dòng)是先讓幼兒獲得情感體驗(yàn)，是一個(gè)累積良好體驗(yàn)的好機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒有一定的的教育意義。

　　本次活動(dòng)的難點(diǎn)定在"根據(jù)花瓣的特性，大膽想象，并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)"。

　　四、說(shuō)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣和需要相適應(yīng)。所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)桃花瓣，知道桃花瓣的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：桃花瓣若干，PPT，背景音樂(lè)，角色頭飾。

　　五、說(shuō)過(guò)程

　　本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)。

　　第一環(huán)節(jié)：展示滿樹(shù)桃花和風(fēng)吹桃花落的景象，引入幼兒的初步想象。

　　引入時(shí)，觀看動(dòng)態(tài)圖片，幼兒直觀的看到了桃花瓣和桃花飄落的景象，讓幼兒有眼前一亮的感覺(jué)，極好的引發(fā)了幼兒的好奇心，并思考我提出的問(wèn)題"多美的桃花啊，這么飄落的桃花瓣會(huì)有什么作用呢？"該問(wèn)題把幼兒帶進(jìn)一個(gè)思考想象的空間，創(chuàng)設(shè)了讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，為下面的故事做好鋪墊。

　　第二環(huán)節(jié)：多種形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒想象力。

　　1、單張出示課件圖片，提問(wèn)：圖上你看到了什么？小白兔把花瓣送給了誰(shuí)？它們收到禮物是怎么想的？它們將花瓣做了什么？（讓孩子充分參與講述，并大膽地把自己所看到的、所想到的表達(dá)出來(lái)，提高了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，這是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突出活動(dòng)難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)）

　　2、播放幻燈片，印證猜想。（先讓孩子大膽猜測(cè)故事情節(jié)，再去驗(yàn)證猜測(cè)，更能加深孩子對(duì)故事情節(jié)的印象）

　　3、播放課件，完整講述故事。

　　4、幼兒選擇故事里的動(dòng)物角色，進(jìn)行角色體驗(yàn)，感受小動(dòng)物之間互相關(guān)愛(ài)的情感，體會(huì)分享的快樂(lè)。（讓孩子通過(guò)角色體驗(yàn)，既加深了孩子對(duì)故事內(nèi)容的理解，又能體會(huì)故事中傳達(dá)的美好情感）

　　第三環(huán)節(jié)：故事遷移，交流討論。

　　如果你是小白兔，你會(huì)把花瓣送給誰(shuí)，你希望他用來(lái)做什么？

　　第四環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸。

　　活動(dòng)的結(jié)束是暫時(shí)的，依據(jù)教育方式的整合，為了讓幼兒不再被動(dòng)的接受，而是使我傳遞的信息，轉(zhuǎn)化為幼兒主動(dòng)的吸收，我鼓勵(lì)幼兒在生活中，學(xué)習(xí)并樂(lè)意與同伴或家人分享，還整合了區(qū)域活動(dòng)，在表演區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、美工區(qū)讓幼兒繼續(xù)探索。根據(jù)教育目標(biāo)，有機(jī)滲透了教育內(nèi)容，使幼兒切身體會(huì)類似故事里的情感，達(dá)到共鳴、共情。

中班語(yǔ)言活動(dòng)《桃樹(shù)下的小白兔》 篇4

　　內(nèi)容與要求：

　　1、幼兒在想想、議議、看看、聽(tīng)聽(tīng)中，樂(lè)意了解內(nèi)容，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象遷移。

　　2、通過(guò)，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。

　　教案準(zhǔn)備：

　　小圖書(shū)人手一份、大背景圖（桃樹(shù)、小河、小路）、小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張、文字、錄音。大圖書(shū)。

　　活動(dòng)流程：

　　設(shè)疑提問(wèn)引起興趣自由閱讀幼兒提問(wèn)、討論聽(tīng)賞內(nèi)化遷移。

　　重難點(diǎn)：

　　知道桃花給小動(dòng)物們帶來(lái)的不同用處，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象，大膽發(fā)表自己的想法。并根據(jù)圖片內(nèi)容嘗試提問(wèn)。

　　一、引起興趣：孩子們，你們制作的桃花樹(shù)可真漂亮，有只小白兔想在你們的桃花樹(shù)下安個(gè)家，大家歡迎！（拍手）

　　一天，小白兔在小河邊撿到了許多粉紅色的`桃花，你們猜猜它會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？（幼兒討論）。小白兔到底是怎么想的，又是怎么做的。讓我們一起來(lái)看圖書(shū)。桃樹(shù)下的小白兔（出示文字）集體點(diǎn)讀。

　　二、自由閱讀：今天我們看書(shū)的時(shí)候看清楚了，（出示字卡25-36），從第25頁(yè)看到第36頁(yè)。

　　一邊看，一邊想，小白兔撿到桃花后想到了什么，它是怎么做的？

　　教師巡回個(gè)別指導(dǎo)：看書(shū)的時(shí)候，有問(wèn)題了，不能解決的，就用書(shū)簽夾著，全部看完了，翻到書(shū)簽的地方問(wèn)問(wèn)大家。

　　教師提問(wèn)：

　　1.小白兔撿到桃花后，首先想到了什么？它是怎么做的？

　　2.它把桃花寄給了誰(shuí)？用了什么方法？

　　3.老山羊收到好朋友的桃花，心里會(huì)怎么想？桃花給老山羊帶來(lái)了什么用處？

　　4.小貓、小松鼠、小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來(lái)的桃花，它們是怎么想的？桃花給它們帶來(lái)了什么用處？（根據(jù)幼兒的回答，在大背景圖上出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。）

　　三、幼兒提問(wèn)、討論。

　　教師出示大圖書(shū)，現(xiàn)在我這里有本大圖書(shū)，有問(wèn)提的，看不懂的，第幾頁(yè)告訴我，請(qǐng)你把問(wèn)提講的清楚一點(diǎn)。

　　討論重點(diǎn)：

　　1.要是老山羊把桃花當(dāng)船，螞蟻把桃花當(dāng)書(shū)簽，合不合適？為什么？

　　2.你們喜歡這只小白兔嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　四、聽(tīng)賞：邊聽(tīng)，邊翻圖書(shū)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)《桃樹(shù)下的小白兔》 篇5

　　這是主題活動(dòng)＂幼兒園里朋友多＂的一個(gè)子活動(dòng)，故事篇幅較長(zhǎng)，充滿濃濃的關(guān)愛(ài)之情，為我們?cè)佻F(xiàn)了與好朋友一同分享的美好畫(huà)面。

　　從故事內(nèi)容看，故事中人物出現(xiàn)得較多，但有一定的順序，我將這作為活動(dòng)的難點(diǎn)；從整個(gè)故事的發(fā)展來(lái)看，故事本身比較有想象力，（將桃花瓣想象制作成發(fā)夾、扇子、搖籃等）也給予孩子許多故事外的延伸想象，我將這些想象與幼兒表述定為活動(dòng)的重點(diǎn)。從這些方面看，活動(dòng)內(nèi)容還有具有一定的價(jià)值的，這也是選材的基本要素。

　　在活動(dòng)的導(dǎo)入部分，我采取開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式，直接以故事導(dǎo)入，幼兒的年齡特點(diǎn)和天性決定幼兒愛(ài)聽(tīng)故事，因此，這樣簡(jiǎn)單直接的方式也將幼兒的'注意力一下子吸引了過(guò)來(lái)，（當(dāng)然老師在講述故事時(shí)也要御用多種感官去吸引孩子，并且對(duì)故事要十分了解）

　　故事教學(xué)中，提問(wèn)環(huán)節(jié)至關(guān)重要，提問(wèn)必須一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)，而且又能幫助幼兒理解掌握故事內(nèi)容。在第一次講述前，我提問(wèn)故事中有哪些人物？在這個(gè)過(guò)程中，既對(duì)幼兒聽(tīng)故事提出了任務(wù)，又幫助幼兒有重點(diǎn)地聽(tīng)；在第二遍時(shí)，我出示了圖片，從形式上較第一次有了變化，圖片的刺激也再次抓住了幼兒的視線，提問(wèn)時(shí)，著重在排列動(dòng)物的出場(chǎng)順序，，并且在排列時(shí)我在最前方用紅旗作為標(biāo)桿，以一條線將動(dòng)物們穿成一條隊(duì)伍。掌握了出場(chǎng)順序也掌握了故事的內(nèi)容，通過(guò)這樣的方式，讓幼兒覺(jué)得既生動(dòng)又有趣，激發(fā)了孩子的積極性。

　　在活動(dòng)中，讓幼兒大膽表述也是一個(gè)重點(diǎn)，針對(duì)中班幼兒年齡特點(diǎn)，在表述時(shí)更要求其完整性。通過(guò)前面的想象、討論的鋪墊，要幼兒完整講述“如果我有桃花瓣，我要把他作成——，送給——”通過(guò)這樣較長(zhǎng)句的表述，鍛煉了幼兒的表達(dá)，這項(xiàng)要求我們也將其滲透到日常活動(dòng)中，為孩子多提供表達(dá)想法和學(xué)習(xí)詞匯的機(jī)會(huì)，為幼兒積累更多的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒成為想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的孩子。

中班語(yǔ)言活動(dòng)《桃樹(shù)下的小白兔》 篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事作品美

　　2、激發(fā)幼兒的想象力和思維能力，想象桃花瓣可以用來(lái)做什么

　　3、培養(yǎng)幼兒懂得與好東西要與好朋友一起分享

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物卡片：小白兔，小松鼠，老山羊，小雞，小貓，金龜子，小螞蟻，視頻：手偶表演視頻，故事講解視頻

　　其他：花瓣，扇子，太陽(yáng)帽，搖籃，小船, (手工)，書(shū)簽，發(fā)夾（實(shí)物）

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入：興趣吸引

　　師：春天到了，桃樹(shù)開(kāi)花了，看，粉紅色的桃花好漂亮啊！

　　師：我昨天收到一個(gè)動(dòng)物朋友小白兔寄來(lái)的一封信，大家快來(lái)看看，信封里是什么東西？

　　哇！是桃花瓣啊！可是小白兔為什么給我寄來(lái)桃花瓣呢？我聽(tīng)說(shuō)了，小白兔還給其他的朋友也寄去桃花瓣呢。我們一起去看下吧。

　　（二）開(kāi)始：提問(wèn)，分段理解故事內(nèi)容（同時(shí)出示卡片）

　　（分段播放視頻）師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看，我待會(huì)有問(wèn)題要考考你們。

　　1、第一部分，提問(wèn)：

　　（1）小白兔住在哪里？那里怎樣？

　　（2）小白兔往信封里放什么？她把信寄出去的時(shí)候說(shuō)了什么？

　　2、第二部分，提問(wèn)：（師：我們快來(lái)看看下白兔的第一個(gè)朋友的誰(shuí)呢？）

　　（1）老山羊收到桃花瓣，把桃花瓣用來(lái)做什么？

　　（2）老山羊收到花瓣說(shuō)了什么？

　　3、第三部分，提問(wèn)：（師：接下來(lái)是小白兔的'第幾個(gè)朋友呢？）

　　（1）小貓收到桃花瓣，把桃花瓣用來(lái)做什么？

　　（2）小貓要用發(fā)夾干嘛呢？

　　4、第四部分，提問(wèn)：（師：小白兔的第三個(gè)朋友也受到桃花瓣了，一起去看看吧）

　　（1）小松鼠收到桃花瓣，把桃花瓣用來(lái)做什么？

　　（2）小松鼠想要在夏天的時(shí)候用扇子干嘛？

　　5、第五部分，提問(wèn)：（師：小白兔的一個(gè)朋友小雞跟我說(shuō)，她也受到禮物了，我們一起去看看吧）

　　（1）小雞收到桃花瓣，把桃花瓣用來(lái)做什么？

　　（2）小雞戴上帽子，去干嘛了？

　　6、第六部分，提問(wèn)：（師：小白兔的第五個(gè)朋友也有受到桃花瓣，它又是怎樣的？）

　　（1）金龜子?jì)寢屖盏教一ò辏�把桃花瓣用�?lái)做什么？

　　（2）小金龜子睡在桃花瓣做的搖籃里怎樣

　　7、第七部分，提問(wèn)：

　　（1）小螞蟻收到桃花瓣用來(lái)做什么？

　　8、第八部分，提問(wèn)：

　　（1）后來(lái)朋友們都去哪里了？

　　（2）他們對(duì)小白兔說(shuō)了什么？

　　（3）小白兔對(duì)朋友們說(shuō)了什么？

　　9、第九部分。提問(wèn)：

　　（1）小白兔和朋友們圍著桃樹(shù)做什么？

　　（三）全面了解整體故事內(nèi)容

　　（再播放一遍視頻）幫助孩子鞏固熟悉故事內(nèi)容

　　（四）小結(jié)：

　　師：小白兔看到桃樹(shù)開(kāi)花，就把花瓣裝載信封里，寄給自己的朋友們。老山羊收到桃花瓣的時(shí)候把花瓣當(dāng)書(shū)簽，小貓收到桃花瓣，把桃花瓣當(dāng)作發(fā)夾，想明天生日的時(shí)候打扮得漂漂亮亮，小松鼠收到桃花瓣，把桃花瓣當(dāng)扇子，想在夏天的時(shí)候給媽媽扇涼風(fēng)，金龜子?jì)寢屖盏教一ò昃徒o金龜子寶寶當(dāng)搖籃，小螞蟻收到桃花瓣就用來(lái)當(dāng)小船，在水里玩。后來(lái)朋友們來(lái)找小白兔，小白兔給他們看桃樹(shù)，大家在桃樹(shù)下很開(kāi)心的唱歌跳舞。

　　（五）游戲：連連看

　　師：今天我們要來(lái)玩一個(gè)游戲——連連看，每組派一個(gè)代表來(lái)參賽，比比看。規(guī)則就是請(qǐng)小朋友把動(dòng)物和物品連起來(lái)。

　　（六）欣賞：

　　師：老師今天還帶來(lái)一個(gè)很好看的表演，我們一起來(lái)欣賞下。提問(wèn)：小白兔為什么把花瓣寄給朋友？

　　四、活動(dòng)結(jié)束：

　　師：如果花瓣寄給你，你會(huì)把花瓣拿來(lái)做什么？（拿著小花瓣灑向幼兒）

中班語(yǔ)言活動(dòng)《桃樹(shù)下的小白兔》 篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　友誼對(duì)孩子并不陌生，關(guān)心他人確實(shí)是美德，是應(yīng)該引導(dǎo)幼兒去感受，這個(gè)故事體驗(yàn)關(guān)心別人快樂(lè)自己。并嘗試著自己擁有的桃花寄給自己的好朋友，與好朋友一起分享，展開(kāi)孩子的想象力。故事中桃花瓣的作用給了幼兒更多想象、創(chuàng)作的空間。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境，激發(fā)想象力。

　　2、讓幼兒知道自己有好的東西要想到他人，嘗試與他人分享快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)景掛圖(桃樹(shù)、小兔、信、桃花瓣、老山羊、小貓、小松鼠、小雞們、金龜子?jì)寢尅⑿∥浵仭?

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓孩子理解故事內(nèi)容，

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分(猜謎導(dǎo)入，引出故事中的主人公--小白兔)

　　(1)謎語(yǔ)：耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，眼睛紅紅的，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

　　(2)師：這里有一幅圖，圖上都畫(huà)了些什么?小朋友們能不能猜出這是什么樹(shù)?有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)?樹(shù)上開(kāi)滿了什么花?什么顏色?樹(shù)下有什么?春天來(lái)了，桃花開(kāi)了，春風(fēng)吹過(guò)，一些花瓣落下來(lái)。信是用來(lái)干什么的?請(qǐng)小朋友們猜一猜?

　　2、基本部分

　　(1)過(guò)渡語(yǔ)：剛剛都是小朋友們的猜測(cè)，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《桃樹(shù)下的小白兔》里都講了些什么呀?是不是小朋友們想的那樣。(故事的名字叫?)

　　(2)播放故事。

　　(3)提問(wèn)并幫助幼兒復(fù)述故事。

　　師：故事聽(tīng)完了，老師想問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題。

　　①小白兔的家在哪里?那是個(gè)什么樣的地方?

　　②小白兔在桃樹(shù)下玩耍時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?它把那些粉紅色的花瓣寄給了誰(shuí)?

　　③小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它們把收到的花瓣用來(lái)做什么呢?

　　④后來(lái)朋友們到哪里去春游?大家對(duì)小白兔怎么說(shuō)?小白兔的朋友們對(duì)小白兔說(shuō)了些什么?

　　(4)創(chuàng)編故事

　　①師：你喜歡小白兔嗎?為什么?

　　②假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰(shuí)?讓花瓣幫它做什么?(幼兒先討論后回答)

　　3、基本部分

　　師：桃花瓣有這么多的用處，老師去桃花園玩的時(shí)候，也撿了很多掉落的桃花瓣，把它制作成了書(shū)簽放入了書(shū)中，每當(dāng)打開(kāi)時(shí)，還可以聞到梅花淡淡的香味，還用桃花瓣拼出了各種各樣漂亮的圖案裝飾了我的房間，我想請(qǐng)小朋友們放假的時(shí)候，也能?chē)L試一下老師的做法，把你做好的桃花瓣成品帶來(lái)幼兒園跟大家。

　　小結(jié)：教育幼兒美好的東西應(yīng)該與大家一起分享，好朋友之間要互相分享自己快樂(lè)的事情。

中班語(yǔ)言活動(dòng)《桃樹(shù)下的小白兔》 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.啟發(fā)幼兒理解故事內(nèi)容，懂得美好的東西應(yīng)該與大家一起分享。

　　2.讓幼兒充分發(fā)揮想象力，圍繞主題進(jìn)行講述。

　　3.讓幼兒理解詞語(yǔ)：書(shū)簽、友誼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.故事的掛圖，皺紋紙做的桃花與花瓣若干。

　　2.故事磁帶。

　　教學(xué)流程：

　　（一）引題：老師出示“桃花”并提問(wèn)：誰(shuí)知道這是什么花？桃花的花瓣象什么？可以做什么？

　　（二）第一遍：教師有表情地講述故事內(nèi)容，然后提問(wèn)：故事的名字叫什么？小白兔把花瓣寄給哪些朋友？

　　（三）第二遍：結(jié)合掛圖講述故事，并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1.老山羊用花瓣做什么？（幫助幼兒理解：書(shū)簽）小貓、小松鼠……用花瓣做什么？

　　2.老山羊、小貓、小松鼠……收到花瓣時(shí)心情怎么樣？

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒表演一下小動(dòng)物收到花瓣的心情、動(dòng)作，讓幼兒進(jìn)一步理解小動(dòng)物的心情及花瓣的`用途。

　　（四）讓幼兒學(xué)習(xí)概括故事的主題。

　　1.教師讓幼兒談?wù)劊哼@個(gè)故事主要講了什么？（幼兒自由交流）

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，并讓大家懂得美好的東西應(yīng)該與大家一起分享。

　　（五）組織幼兒討論：飄落的花瓣還可以做什么？

　　1.幼兒自由討論，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象。

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约旱南敕ǎ瑢?duì)正確的、好的想法給予肯定。

　　（六）放故事錄音，讓幼兒完整欣賞一遍，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)的延伸：

　　在語(yǔ)言區(qū)投放花瓣與動(dòng)物指偶，指導(dǎo)幼兒按自己的意愿續(xù)編故事。

中班語(yǔ)言活動(dòng)《桃樹(shù)下的小白兔》 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，理解故事中富有形象力的有趣情節(jié)。

　　2、讓幼兒知道自己有好的東西要想到他人和朋友們互相互相關(guān)愛(ài)，分享自己快樂(lè)的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件 桃花瓣

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：（由一個(gè)謎語(yǔ)導(dǎo)入引出故事中的主人公—小白兔）

　　謎語(yǔ)：眼睛紅紅的，尾巴短短的。愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

　　（出示圖片）讓小朋友們看看上面都畫(huà)了些什么，這是什么樹(shù)，它的花是什么顏色的，小白兔那里有很多信，它要寄給誰(shuí)？

　　二、基本部分：

　　1過(guò)渡語(yǔ)：剛剛是小朋友們猜測(cè)的，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《桃樹(shù)下的小白兔》里都講了些什么？

　　2講述故事內(nèi)容

　　3提問(wèn)并幫助幼兒復(fù)述故事

　　小白兔把桃花般都寄給了誰(shuí)？

　　小白兔的朋友們把收到的花瓣都用來(lái)做成了什么？

　　你喜歡小白兔嗎？為什么？

　　小結(jié)：教育幼兒美好的東西要與大家一起分享，好朋友之間要互相分享自己快樂(lè)的事情。

　　活動(dòng)延伸：

　　如果小白兔桃花瓣寄給了你，你會(huì)把用它來(lái)做什么？請(qǐng)小朋友回去后把它畫(huà)出來(lái)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)《桃樹(shù)下的小白兔》 篇10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　友誼對(duì)孩子并不陌生，關(guān)心他人確實(shí)是美德，是應(yīng)該引導(dǎo)幼兒去感受，，這個(gè)故事體驗(yàn)關(guān)心別人快樂(lè)自己。并嘗試著自己擁有的桃花寄給自己的好朋友，與好朋友一起分享，展開(kāi)孩子的想象力。故事中桃花瓣的作用給了幼兒更多想象、創(chuàng)作的空間。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境，激發(fā)想象力。

　　2、讓幼兒知道自己有好的`東西要想到他人，嘗試與他人分享快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)景掛圖(桃樹(shù)、小兔、信、桃花瓣、老山羊、小貓、小松鼠、小雞們、金龜子?jì)寢尅⑿∥浵仭?

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓孩子理解故事內(nèi)容，

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分(猜謎導(dǎo)入，引出故事中的主人公--小白兔)

　　(1)謎語(yǔ)：耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，眼睛紅紅的，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。

　　(2)師：這里有一幅圖，圖上都畫(huà)了些什么?小朋友們能不能猜出這是什么樹(shù)?有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)?樹(shù)上開(kāi)滿了什么花?什么顏色?樹(shù)下有什么?春天來(lái)了，桃花開(kāi)了，春風(fēng)吹過(guò)，一些花瓣落下來(lái)。信是用來(lái)干什么的?請(qǐng)小朋友們猜一猜?

　　2、基本部分

　　(1)過(guò)渡語(yǔ)：剛剛都是小朋友們的猜測(cè)，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《桃樹(shù)下的小白兔》里都講了些什么呀?是不是小朋友們想的那樣。(故事的名字叫?)

　　(2)播放故事。

　　(3)提問(wèn)并助幼兒復(fù)述故事。

　　師：故事聽(tīng)完了，老師想問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題。

　　①小白兔的家在哪里?那是個(gè)什么樣的地方?

　　②小白兔在桃樹(shù)下玩耍時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?它把那些粉的花瓣寄給了誰(shuí)?

　　③小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它們把收到的花瓣用來(lái)做什么呢?

　　④后來(lái)朋友們到哪里去春游?家對(duì)小白兔怎么說(shuō)?小白兔的朋友們對(duì)小白兔說(shuō)了些什么?

　　(4)創(chuàng)編故事

　　①師：你喜歡小白兔嗎?為什么?

　　②假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰(shuí)?讓花瓣它做什么?(幼兒先討論后回答)

　　3、基本部分

　　師：桃花瓣有這么多的用處，老師去桃花園玩的時(shí)候，也撿了很多掉落的桃花瓣，把它制作成了書(shū)簽放入了書(shū)中，每當(dāng)打開(kāi)時(shí)，還可以聞到梅花淡淡的香味，還用桃花瓣拼出了各種各樣漂亮的圖案裝飾了我的房間，我想請(qǐng)小朋友們放假的時(shí)候，也能?chē)L試一下老師的做法，把你做好的桃花瓣成氣來(lái)幼兒園跟家。

　　小結(jié)：教育幼兒美好的東西應(yīng)該與家一起分享，好朋友之間要互相分享自己快樂(lè)的事情。

中班語(yǔ)言活動(dòng)《桃樹(shù)下的小白兔》 篇11

　　語(yǔ)言活動(dòng)——欣賞文學(xué)作品《桃樹(shù)下的小白兔》

　　一、預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、欣賞文學(xué)作品，理解故事，感受與體驗(yàn)故事的語(yǔ)言美、意境美，激發(fā)對(duì)花、對(duì)大自然探究的興趣。

　　2、學(xué)會(huì)安靜聽(tīng)故事，不隨意插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　3、大膽想象“桃花的樣子”發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事磁帶、紙、筆

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、欣賞文學(xué)作品《桃樹(shù)下的小白兔》（磁帶錄音），提出問(wèn)題：聽(tīng)完故事有什么感覺(jué)，你想對(duì)大家說(shuō)什么？

　　2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的語(yǔ)言。

　　3、再次欣賞文學(xué)作品，提出問(wèn)題：你見(jiàn)過(guò)桃花嗎？桃花是什么樣的？

　　4、幼兒自由發(fā)言，教師不做肯定或否定的評(píng)價(jià)，并記錄幼兒的講話內(nèi)容。

　　5、幼兒根據(jù)自己說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行想象畫(huà)“桃花”

　　活動(dòng)反思：故事意境優(yōu)美，生動(dòng)形象的描述把孩子們帶入了如詩(shī)如畫(huà)的大自然中，賦予了他們豐富的想象，從而引發(fā)了孩子們一連串的問(wèn)題，如“真正的桃花是什么樣的？”“風(fēng)是什么樣的？”“風(fēng)有什么用？”“信是什么樣的？”“信是怎么傳送的？”…激發(fā)了孩子們繼續(xù)探索的興趣。

中班語(yǔ)言活動(dòng)《桃樹(shù)下的小白兔》 篇12

　　目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事中花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品的意境，激發(fā)想象力。

　　2、增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)心，過(guò)自己朋友的情感。

　　準(zhǔn)備：

　　幼兒畫(huà)冊(cè)人手一份，跟畫(huà)冊(cè)配套的背景圖片，小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張，故事錄音

　　過(guò)程：

　　一、引起興趣，小朋友，你們畫(huà)的桃花樹(shù)可真漂亮，（展示出幾份幼兒的作品）有只小白兔想在你們的桃花樹(shù)下安家，我們一起拍手歡迎它！

　　一天，小白兔在池塘邊見(jiàn)到了許多粉紅色的桃花瓣，你們猜猜它會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢？（幼兒自由討論、發(fā)言）。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，讓我們一起來(lái)看書(shū)。

　　二、自由閱讀：請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)，從第2頁(yè)看到第7頁(yè)，一頁(yè)一頁(yè)的看，邊看邊想，小白兔撿到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的？

　　教師巡回個(gè)別指導(dǎo)

　　教師提問(wèn)：

　　1、看完了故事誰(shuí)能告訴我故事的名字叫什么？

　　2、小白兔撿到桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的 ？

　　3、它把桃花瓣寄給了誰(shuí)？用 了什么方法？

　　4、老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想？桃花瓣給老山羊帶來(lái)了什么用處？

　　5、小貓、小松鼠，小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來(lái)的桃花瓣是怎么想的？桃花瓣給它們帶來(lái)了什么用處？

　　6、后來(lái)朋友們都到哪里去春游？大家對(duì)小白兔怎么說(shuō)？小白兔又對(duì)朋友們說(shuō)了些什么？

　　三、聽(tīng)故事，感受故事的優(yōu)美意境并結(jié)合幼兒畫(huà)冊(cè)，找一找錄音中和書(shū)中有什么不一樣的？

　　四、教師提問(wèn)，幼兒討論。

　　1、要是老山羊把桃花瓣當(dāng)船，螞蟻把桃花瓣當(dāng)書(shū)簽，好不好？為什么？

　　2、你們喜歡小白兔嗎？為什么？

　　五、故事遷移：如果你是小白兔你會(huì)把桃花瓣送給誰(shuí)，你希望她把桃花瓣當(dāng)成什么？會(huì)給她帶來(lái)什么用處？請(qǐng)小朋友課后和自己的好朋友說(shuō)一說(shuō)，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫(huà)出來(lái)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)《桃樹(shù)下的小白兔》 篇13

　　大班語(yǔ)言《桃樹(shù)下的小白兔 》課后反思正值柳樹(shù)發(fā)芽，桃樹(shù)開(kāi)花的季節(jié)，為此我們制訂了有關(guān)春天特征的活動(dòng)內(nèi)容-----《桃樹(shù)下的小白兔》。讓幼兒在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然，人與人之間的和諧關(guān)系，感受春天給人們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的景象。

　　這是一堂意境優(yōu)美的語(yǔ)言活動(dòng)，要求幼兒理解故事內(nèi)容,感受春天到了,桃花開(kāi)了，小白兔把桃花瓣作信寄給好朋友，朋友們把桃花瓣變?yōu)槎喾N有用的物品時(shí)那種優(yōu)美意境和想象。并且培養(yǎng)幼兒增強(qiáng)關(guān)心別人和感激關(guān)心過(guò)自己的朋友的情感。

　　這個(gè)活動(dòng)是在《幼兒園系列教材》上選取的，當(dāng)時(shí)沒(méi)有找到相應(yīng)的圖片。于是，我就在黑板上事先畫(huà)好了背景圖，然后在準(zhǔn)備了故事中相應(yīng)的圖片。整個(gè)教案在實(shí)施過(guò)程中，幼兒們始終表現(xiàn)出積極投入?yún)⑴c活動(dòng)的興趣，我通過(guò)講述故事一遍----提問(wèn)----出示相應(yīng)的圖片-----活動(dòng)延伸等多種活動(dòng)形式融為一體的教學(xué)方法，幫助幼兒理解和熟悉故事內(nèi)容。幼兒在聆聽(tīng)故事時(shí)用了7分42秒的時(shí)間，孩子們被這故事中的情景、話語(yǔ)吸引住了。完后，幼兒能?chē)�繞故事的情節(jié)回答老師的提問(wèn)，從中了解了故事中小白兔把桃花瓣寄給朋友們所產(chǎn)生的優(yōu)美意境和效果。在活動(dòng)中讓幼兒主動(dòng)參與到自己的活動(dòng)中去，真正地反映“教”與“學(xué)”的互動(dòng)過(guò)程。使孩子們?cè)诿看位顒?dòng)中都能充分地得到發(fā)揮。不僅開(kāi)拓了幼兒的思路，發(fā)揮了他們的想象，還鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　也許是正值桃花盛開(kāi)季節(jié)，也許是故事比較吸引孩子，切合孩子的心理，也許是課堂氣氛比較輕松自然，也許是安排的活動(dòng)孩子們比較喜歡，這個(gè)活動(dòng)比較成功。