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語言活動(dòng)《天上云》

語言活動(dòng)《天上云》

9:50—10:20 主題活動(dòng):詩歌《天上云》  
先做手指游戲:老大睡了(兩手心向上,拇指彎曲)老二睡了(食指彎曲)。  大個(gè)子睡了(中指彎曲)。你睡了(無名指彎曲)。我睡了大家都睡了。(小指彎曲,同時(shí)兩手心轉(zhuǎn)向下方)。小不點(diǎn)醒了(小指伸直)。老四醒了(無名指伸直)。大個(gè)子醒了(中指伸直)。你醒了,我醒了(食指、拇指先后伸直)。大家都醒了(兩手相互拍)。   
一、活動(dòng)目標(biāo)  
1、通過引導(dǎo)幼兒觀察秋季云彩的變化幫助幼兒更好的感受秋季。  
2、培養(yǎng)幼兒的語言能力和仿編兒歌能力。  
二、活動(dòng)過程  
1、導(dǎo)入:談話活動(dòng)——我所看到的秋天,我所看到的云彩  
教師:“小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?”  
幼兒:“秋天。”  
教師:“那小朋友們怎么知道現(xiàn)在是秋天呢?秋天都有什么變化呢?”  
幼兒:“變冷了”“樹葉變黃了”“菊花開了”“衣服穿得厚了”等等。  
教師:“那幼兒有沒有發(fā)現(xiàn)天上的云彩變化得多了呢?秋天是云彩變化最多的一個(gè)季節(jié)。哪個(gè)小朋友觀察過云彩呢?我請小朋友說一下他都看到了云彩像什么。”(提問)  
幼兒:“小狗”“小烏龜”“小鳥”等等。  
2、朗誦詩歌《天上云》并提問  
教師:“下面,老師給大家朗誦一首詩,詩的題目叫《天上云》,詩里寫了云彩的很多形狀。小朋友們注意聽,我讀完詩后要請小朋友們說一說你們都聽到了云彩像什么。”  
教師:“天上云,一層層。像小狗,像羊群,像蘑菇,像魚鱗,又像兩個(gè)小娃娃,坐著凳兒在談心。”   
領(lǐng)讀一遍《天上云》,然后提問小朋友都聽到了云彩像什么。  
3、仿編詩歌《天上云》  
教師:“現(xiàn)在咱們根據(jù)咱們自己看到的云彩的形狀改編一下這首詩。等一會老師開始念詩,指到哪個(gè)小朋友哪個(gè)小朋友就說出自己所看到的云彩的形狀。下面開始:‘天上云,一層層。像小狗,像(指一個(gè)小朋友讓他說出云彩的形狀),像(指另一個(gè)小朋友),依次類推。又像兩個(gè)小娃娃,坐在凳兒在談心。’”(如果幼兒不能很快地說出云彩的形狀,可以引導(dǎo)幼兒多練習(xí)幾次,或者可以在黑板上事先寫下幼兒所說的形狀,引導(dǎo)幼兒依次說出。)  
三、活動(dòng)延伸  
引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意觀察事物的變化情況,可以繼續(xù)觀察云彩,并觀察秋季的其他變化。
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