主題名稱：我是一個中國人5
國慶前夕談話9/29上午
1、知道10月1日是祖國媽媽的生日，交流慶祝祖國媽媽的生日。
2、分享節日的喜悅，萌發愛祖國的情感
集體
分組
各種紙、彩色水筆、剪刀、小樂器
一、 交流慶祝祖國媽媽的生日
再過幾天就是祖國媽媽的生日了，有誰知道，祖國媽媽是是什么時候生日？祖國媽媽要生日了，我們真 > <br><p></p>高興，我們要好好慶祝一下，那怎樣慶祝呢？幼兒互相討論。
二、 交流自己的想法
你想怎樣慶祝？老師將孩子慶祝的方法進行歸類。
三、 準備節目
將孩子分成制作組、表演組、兒歌組，進行活動。
四、 幼兒分組展示他們的成果
“國慶節我要到千島湖去旅游了！”“過兩天，我要去飯店里吃喜酒，我舅舅結婚！”很多孩子都興高采烈。于是，我班設計了一張名為“國慶長假怎么過”的統計表，請爸爸媽媽和孩子一起來完成這張表格，培養了孩子做事有計劃的良好習慣。
國慶節計劃書
9/30上午
1、能在地圖上找到中國和所在省市的位置。
2、學習制定計劃書
集體——分組
中國及世界地圖
1、出示中國地圖及世界地圖。
——你們知道我們中國在世界地圖上的位置嗎？
2、通過討論交流知道祖國的生日、民族等基本情況。
3、今年的國慶節準備怎么過呢？
——分組制定計劃書
4、展示每組的計劃書
國慶打算怎么玩，對孩子來說比較難說，因為許多時候是大人安排的，因此我們討論后，設計了“歡騰的國慶‘趣聞，讓大家將去過的地方拍下來或畫下來，這樣孩子也可操作。
我去過的地方
10/8上午
1、回憶、交流旅游的快樂事情。
2、能大膽講述。
小組
幼兒帶來的相關資料。
1、談話引出話題。
——國慶節許多小朋友去了好玩的地方，我們請他們來介紹。
2、幼兒展示交流自己收集的資料。
——到哪里去玩了？看到了什么？
——還有什么有趣的事情？
3、教師進行歸納小結。
——大家都很想了解，怎么辦呢？
—— 幼兒討論，引導布置一塊墻面展示。
今天一來幼兒園，好朋友們多日不見，格外想念，唧唧喳喳，談論的就是假期里的事。仔細去傾聽他們的交談，發現孩子們的語言表達能力日益增強。同時我又從孩子中交流中引發新的問題和困惑，鼓勵他們繼續探索。
快樂的國慶節
10/8下午
1.知道國慶節全國人民都要來慶祝。
2.畫畫慶祝國慶的場景
集體
紙、范例
1.討論:在國慶節，我們能看到什么歡慶活動？國慶的夜晚與平時有什么不同？
2.看圖：人們為什么站在窗口前？這是一家人嗎？他們是誰？怎么還有外國小朋友？國慶節有什么精彩的電視？想象他們在唱什么歌？
3.你想畫畫怎么樣的歡慶國慶的情景？
“你們怎么都是畫的煙火和彩燈呀”我很不高興的問。本來我想經過討論后，孩子們會畫出許多精彩的內容，結果卻如此。“可我們就是喜歡煙火呀。”孩子們說。
孩子們的想法和大人不同，他們很簡單。煙火與彩燈對孩子的視覺最直觀，最能吸引他們，因此要將大人想法強加在孩子頭上，那就違背了以孩子為主的教育思想。，
國慶問答賽
10/9上午
1、通過競賽的形式，進一步了解祖國之最，產生身為中國人的自豪感。
2、學著根據自己的能力選擇適宜的分值題目。
分組
1、小國旗18面、小鑼、小鼓各一