大班：京劇（綜合）
京�。ňC合）目標：
1. 初步了解京劇是我國特有的劇種。
2. 學會裝飾京劇臉譜。
3. 嘗試用京劇的形式來演唱，加深對京劇的認識。
準備：
1. 京劇《龜兔賽跑》錄音帶一份。
2. 各種沒有裝飾的京劇臉譜、人手一只小盆子（當鑼用）、人手一只筷子。
3. 圖片：京劇臉譜。
過程：
一. 欣賞京劇唱段《龜兔賽跑》感受京劇的魅力。
教師一邊唱京劇《龜兔賽跑》一邊出場。
師：剛才我們聽了一段曲子，它與我們平時聽的曲子一樣嗎？你們知道它叫什么名字嗎？
幼：不一樣，它叫京劇……
師：京劇與我們平時聽的曲子有什么不一樣？
幼：它有敲鑼的、它有隆個里格隆咚，隆個里格隆……
小結(jié)：京劇是我們國家的國劇，只有我們中國才有的。很多人都非常喜歡京劇，就連外國人也很喜歡
二. 結(jié)合圖片，讓幼兒了解京劇臉譜的主要特征。
師：你在什么地方聽過或看過京�。�
幼：我在電視機里看到過、我在收音機里聽到過……
師：你知道在京劇里它的臉譜是什么樣子的嗎？
幼：五顏六色的。
教師打開實物投影儀再問：京劇臉譜除了顏色鮮艷外還有哪些特點？
幼：眼睛很大、眉毛是豎著的……
小結(jié)：臉譜的色彩對比強烈、五官夸張、左右臉是對稱的。
三. 引導(dǎo)幼兒大膽的裝飾臉譜。
師：你們想不想裝飾一張漂亮的臉譜？
幼：想。
教師拿出早已準備好的空白臉譜。
1.提出要求如下：
1）保持桌面的整潔。
2）裝飾時注意顏色的對比、五官的夸張、左右臉的對比。
2.幼兒操作，裝飾京劇臉譜。
教師巡回觀察，并從旁指導(dǎo)個別能力較差的幼兒。
3.評價幼兒的作品。
對好的作品進行肯定。
四. 讓幼兒用京劇的形式來演唱。
師：現(xiàn)在讓我們把裝飾好的臉譜戴在臉上，一起來唱京劇好嗎？
幼；好。
師：唱京劇的時候還需要些什么？
幼：鑼鼓聲。
教師讓幼兒每人拿出桌下的盆子和筷子邊敲鑼邊唱《龜兔賽跑》，并且模仿京劇中的人物動作�？蓮膹�(fù)幾次。
延伸：讓幼兒拿起鑼到小班去表演給小弟弟小妹妹看。