大班綜合活動：喜鋪開張（通用3篇）
大班綜合活動：喜鋪開張 篇1
活動目標(biāo)：
1、幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，制訂可行的方案，與同伴共同完成喜鋪開張的各項籌備工作。
2、在活動過程中，學(xué)習(xí)協(xié)商、討論、分工、共同解決問題，提高合作的意識和能力。
3、感受喜慶的氛圍，增加對喜慶的情感體驗，能用自己的方式表達(dá)喜悅的心情。
活動一：準(zhǔn)備階段
1、圍繞喜鋪開張這件事，討論小組分工，幼兒根據(jù)自己的興趣，選擇各自角色，明確各自的職責(zé)。
2、各組討論初步設(shè)計方案，用記錄表記錄下來。
活動二：實施階段（即本次活動）
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1、豐富幼兒對“喜慶”的感性經(jīng)驗，能用多種方式來表現(xiàn)對“喜慶”理解和感受。
2、參觀過超市及快樂小屋等店。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、三組幼兒設(shè)計的“喜鋪開張”籌備方案、磁性黑板。
2、音樂、錄音機、氣球、彩帶、碎紙花。
3、各個活動組材料準(zhǔn)備：裝修組：店面、燈籠、各種小掛件、大頭針、掛鉤、夾子、回形針、剪刀、膠、剪紙、招牌、膠帶，各種貨架、紙簍一只。
商品批發(fā)區(qū)：各種喜慶用品如燈籠、喜帖等及其他類別的商品、塑料簍子若干
手工制作區(qū)：各種顏色的紙、布、廢舊物品、筆、剪刀、膠水、抹布、盤子。
活動過程：
一、討論幼兒制訂的各項籌備方案，確定可行的方案。
1、師：“洋洋喜鋪要開張了，各個小組的籌備方案都在這里。現(xiàn)在我們來商量一下他們的辦法是不是行得通，還有什么地方需要改進(jìn)。”（展示裝修組幼兒設(shè)計的圖紙，讓該組的幼兒說說自己的設(shè)想。組織幼兒集體討論，確定可行方案，將圖紙固定在“店”里的墻上。
2、（展示進(jìn)貨組幼兒的進(jìn)貨清單）引導(dǎo)幼兒集體討論：哪些貨物適合在洋洋喜鋪中賣。（根據(jù)幼兒的補充和改進(jìn)進(jìn)一步完善進(jìn)貨清單。）
3、（展示加工組幼兒列的清單）請該組幼兒說說他們的計劃。
二、各組幼兒按計劃積極籌備開張工作。
1、幼兒按組各自籌備，教師巡回指導(dǎo)，充分肯定幼兒的表現(xiàn)。
2、給予幼兒必要的提示和幫助，對發(fā)現(xiàn)的問題引導(dǎo)幼兒共同討論解決。
3、幼兒欣賞自己籌備完畢的喜鋪，簡單評價各組的工作。
三、慶祝喜鋪開張。
1、師：經(jīng)過我們共同的努力，洋洋喜鋪開張啦，（放喜洋洋音樂，引導(dǎo)幼兒向他祝賀。）
2、幼兒聽音樂踩氣球、自由表演慶祝喜鋪開張。
大班綜合活動：喜鋪開張 篇2
大班綜合活動：喜鋪開張
鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)寶堰中心幼兒園 212125 張海燕
設(shè)計意圖：
這段時間幼兒園所在的鎮(zhèn)東路上喜事特別多，不斷有新店開張，在帶領(lǐng)幼兒參觀了各種店及開張儀式后，根據(jù)幼兒的興趣和需要生成了一個新的主題“喜洋洋”。圍繞這個主題，我們開展了許多關(guān)于“喜慶”方面的活動，如喜慶的日子、喜慶的色彩、音樂、喜慶用品等，收集了非常多的喜慶用品和圖片，積累了很多感性經(jīng)驗，有的幼兒就積極要求在幼兒園也開一個店，于是設(shè)計了《喜鋪開張》這個活動，希望通過這個活動使幼兒在協(xié)商、討論、分工、合作的過程中獲得一些有助成長的生活經(jīng)驗。
活動目標(biāo)：
1、幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，制訂可行的方案，與同伴共同完成喜鋪開張的各項籌備工作。
2、在活動過程中，學(xué)習(xí)協(xié)商、討論、分工、共同解決問題，提高合作的意識和能力。
3、感受喜慶的氛圍，增加對喜慶的情感體驗，能用自己的方式表達(dá)喜悅的心情。
活動一：準(zhǔn)備階段
1、圍繞喜鋪開張這件事，討論小組分工，幼兒根據(jù)自己的興趣，選擇各自角色，明確各自的職責(zé)。
2、各組討論初步設(shè)計方案，用記錄表記錄下來。
活動二：實施階段（即本次活動）
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1、豐富幼兒對“喜慶”的感性經(jīng)驗，能用多種方式來表現(xiàn)對“喜慶”理解和感受。
2、參觀過超市及快樂小屋等店。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、三組幼兒設(shè)計的“喜鋪開張”籌備方案、磁性黑板。
2、音樂、錄音機、氣球、彩帶、碎紙花。
3、各個活動組材料準(zhǔn)備：裝修組：店面、燈籠、各種小掛件、大頭針、掛鉤、夾子、回形針、剪刀、膠、剪紙、招牌、膠帶，各種貨架、紙簍一只。
商品批發(fā)區(qū)：各種喜慶用品如燈籠、喜帖等及其他類別的商品、塑料簍子若干
手工制作區(qū)：各種顏色的紙、布、廢舊物品、筆、剪刀、膠水、抹布、盤子。
活動過程：
一、討論幼兒制訂的各項籌備方案，確定可行的方案。
1、師：“洋洋喜鋪要開張了，各個小組的籌備方案都在這里。現(xiàn)在我們來商量一下他們的辦法是不是行得通，還有什么地方需要改進(jìn)。”（展示裝修組幼兒設(shè)計的圖紙，讓該組的幼兒說說自己的設(shè)想。組織幼兒集體討論，確定可行方案，將圖紙固定在“店”里的墻上。
2、（展示進(jìn)貨組幼兒的進(jìn)貨清單）引導(dǎo)幼兒集體討論：哪些貨物適合在洋洋喜鋪中賣。（根據(jù)幼兒的補充和改進(jìn)進(jìn)一步完善進(jìn)貨清單。）
3、（展示加工組幼兒列的清單）請該組幼兒說說他們的計劃。
二、各組幼兒按計劃積極籌備開張工作。
1、幼兒按組各自籌備，教師巡回指導(dǎo)，充分肯定幼兒的表現(xiàn)。
2、給予幼兒必要的提示和幫助，對發(fā)現(xiàn)的問題引導(dǎo)幼兒共同討論解決。
3、幼兒欣賞自己籌備完畢的喜鋪，簡單評價各組的工作。
三、慶祝喜鋪開張。
1、師：經(jīng)過我們共同的努力，洋洋喜鋪開張啦，（放喜洋洋音樂，引導(dǎo)幼兒向他祝賀。）
2、幼兒聽音樂踩氣球、自由表演慶祝喜鋪開張。
大班綜合活動：喜鋪開張 篇3
在快樂中成長—對大班合作活動《喜鋪開張》的案例分析
今天是我班“洋洋喜鋪”開張的日子，這一天幼兒已期待很久了，早上剛?cè)雸@，每個孩子的精神狀態(tài)就和平時不一樣。眼尖的靜靜和瑤瑤還發(fā)現(xiàn)從來不化妝的張老師今天化了妝，特別的漂亮。其他幼兒一看，馬上就叫起來：“今天喜鋪要開張了，張老師是老板，要打扮得漂亮些。”
（分析：幼兒的積極性很高，情緒也很飽滿，是個良好的開端。）
活動開始了，第一個環(huán)節(jié)是各組組長分別介紹該組的設(shè)計圖紙，大家一起討論并完善計劃，三位幼兒上來介紹后都不約而同地說：“謝謝，我的介紹完了。”有的還鞠了一個躬。
（分析：不知道他們怎么突然想到了這個，我想也是由于今天比較興奮，想起在主題活動中，觀看了迎賓小姐的表現(xiàn)的緣故吧。）
在討論的過程中，對于裝修設(shè)計圖，幼兒提出了許多不同的意見。特別是在貨架擺放的位置方面，幼兒作了很大的調(diào)整。有的是根據(jù)貨架的形狀：相同的放在一起；有的是根據(jù)占據(jù)空間的大小：小空間放小貨架，騰出空間放大貨架。我根據(jù)幼兒的意見，用箭頭在貨架上標(biāo)出移動的方向，一張喜鋪裝修設(shè)計圖終于定型了。
（分析：由于“喜洋洋”的主題活動已進(jìn)行了一段時間，幼兒也一起參觀過寶堰鎮(zhèn)各個大大小小的店鋪，已積累了關(guān)于“店面裝修”方面的感性經(jīng)驗。這個討論的環(huán)節(jié)能充分發(fā)揮幼兒的主動性，結(jié)合自己的經(jīng)驗說出自己的想法。）
討論結(jié)束，裝修組、進(jìn)貨組、加工組的幼兒分別按計劃籌備開張。加工組的小朋友任務(wù)比較明確，他們在加工區(qū)看了一下馬上就決定了自己要加工的貨物，選擇自己需要的工具和材料。我將裝修組的設(shè)計圖紙貼在“店”里的墻上，該組的5位小朋友立即忙開了。曹彥婕是組長，她看著圖，指揮著其他4位小朋友。航航說：“我是大力士，我來搬這個大家伙。”（一個鐵質(zhì)的掛帽子的大貨架）試了一下，太重，他馬上喊同樣也在這一組的康康來幫忙，康康說：“等一下，我正在搬小貨架呢！”航航趕緊喊昊昊，兩人將最重的貨架抬到了圖紙上指定的位置。曹彥婕拿著一串燈籠請我?guī)兔斓介T上，于是我?guī)退隣恐K子的一頭，她站在小椅子上，先剪了一段雙面膠試圖直接把繩子粘上去，可是燈籠太重，門又太薄，結(jié)果燈籠掉下來了，她又從工具箱里找來了鐵夾子，把繩子在弧形的門上繞兩圈后用夾子夾住。
（分析：大班的 <br><p></p>幼兒有一定的責(zé)任感和合作意識，能主動尋求同伴和教師的幫忙，能嘗試?yán)貌煌男」ぞ邅斫鉀Q問題。）
同時進(jìn)貨組的小朋友也正在批發(fā)市場有選擇的進(jìn)貨。紀(jì)佩瑤小朋友是組長，她邊分發(fā)裝貨物的塑料簍子邊對該組的成員進(jìn)行分工，有的進(jìn)掛件，有的進(jìn)請貼，有的進(jìn)鞭炮等等。他們組共7個小朋友除了李瑤外，其他的幼兒都很合作，拿了簍子就去進(jìn)貨了，李瑤等不及發(fā)簍子，用手抓起一把掛件就走，匆忙中還掉了一個。我趕緊走過去說：“李瑤，你這樣子會把我們小朋友好不容易做好的掛件弄壞的，怎么辦？”她為自己辯解到：“紀(jì)佩瑤慢死了，她不發(fā)簍子給我。”正說著，紀(jì)佩瑤把她的簍子送來了。一個小插曲結(jié)束了。
（分析：李瑤小朋友的個性比較要強，做事情的速度是很快，但是粗心得很。所以小朋友在選組長的時候都覺得她不合適，還需要多次集體活動的鍛煉，也許這樣會增進(jìn)她的團(tuán)體意識。）
裝修組的工作差不多都完成了，昊昊趕緊幫著去進(jìn)貨，我表揚了他，一旁正在欣賞自己杰作的康康馬上也去幫忙上貨。曹彥婕則到了加工組，看見群群的花包裝得不太好看，趕緊走過去幫忙，因為她家是開鮮花禮品店的，她三下五除二便包裝好了，插在大花瓶里，放在了店門口做裝飾。
這時我注意到店里還有一張鐵絲網(wǎng)上什么貨物也沒有，而康康和芊芊的手上還有一大摞請貼沒地方放。我請他們看看這張鐵絲網(wǎng)能否幫上他們的忙。芊芊馬上拿來了回型針，將請貼別在網(wǎng)格上，康康別了一會，從工具箱里找來了小鐵夾子把請貼往網(wǎng)格上一夾，也很方便。
（分析：這個活動給予了幼兒充分的自由，幼兒有主動活動的自由、操作的自由、交流合作的自由，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來解決問題，幼兒與教師、幼兒與幼兒、幼兒與環(huán)境材料的互動也體現(xiàn)得很明顯，教師也實現(xiàn)了真正意義上的角色轉(zhuǎn)換，從知識的傳授者、領(lǐng)導(dǎo)者成為幼兒的合作者、引導(dǎo)者和支持者。）
我看各組的工作完成的都差不多了，于是就邀請他們一起來欣賞店里的布置，并組織幼兒集體討論貨物擺放是否合理，還有什么需要改進(jìn)的地方。但是幼兒對于他們手頭上的事情實在是太感興趣了，還有的則迫不及待的在店門口跳起了舞，他們?yōu)樽约号Φ某晒械椒浅５呐d奮，一時難以集中。因此集體討論沒能組織起來，我尊重他們繼續(xù)工作的決定，只有一小部分的幼兒來參與了討論。他們馬上就發(fā)現(xiàn)了兩個問題： 1、有人將水彩筆也進(jìn)了幾盒擺在貨架上，而水彩筆是學(xué)習(xí)用品不是喜慶用品。
2、鞭炮、花和新娘的禮服擺在了同一個貨架上。
他們馬上調(diào)整了過來。
（分析：這個集體討論的環(huán)節(jié)很重要，它能幫助幼兒及時發(fā)現(xiàn)問題、共同討論解決問題，從而感受集體的力量、合作的力量。但是由于我的引導(dǎo)不當(dāng)，這個集體討論的過程還是沒能開展起來，這也是我在這次活動之前最為擔(dān)心的，如果我以店長檢查工作的游戲形式，讓幼兒在店里的地毯上坐下，然后再組織交流討論，效果肯定要比現(xiàn)在好。由于這次活動無法在其他班級試上，對材料的投放數(shù)量、幼兒的表現(xiàn)情況也不是非常有底，所以就導(dǎo)致了上面易放難收的局面。）
調(diào)整后的洋洋喜鋪終于開張了，幼兒說著祝賀的話，有的踩氣球、有的撒彩紙、有的拿著彩條跳舞慶祝開張，個個都沉浸在成功的喜悅中，完全把自己當(dāng)作了店鋪的主人。
（分析：這個喜氣洋洋、貨物琳瑯滿目的喜鋪是全體幼兒共同努力的結(jié)果，每個孩子為了它都有所付出，看著自己的勞動成果，幼兒獲得了和大的滿足感。《綱要》在社會目標(biāo)中提出：教師要提供給幼兒自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。提倡與教師、同伴共同交流合作。在這次活動中，我準(zhǔn)備了大量的廢舊材料和工具，幼兒根據(jù)需要自己選擇適用的小工具，自己嘗試解決問題。這一點幼兒充分發(fā)揮了他們的聰明才智，如回型針可以做夾子，還可以做小掛鉤，尤其是在做小掛件時，更是充分發(fā)揮了它的連接作用。在活動中，幼兒自始至終都非常非常的感興趣，他們充分感受到了主動、自由活動的快樂、交流的快樂、合作的快樂、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的快樂，在快樂中，我相信他們一定會、也已經(jīng)獲得了有助于身心健康成長的經(jīng)驗，我衷心的希望能為他們創(chuàng)造出更多、更輕松的活動氛圍，讓孩子們在快樂中茁壯成長！）
丹徒區(qū)寶堰鎮(zhèn)中心幼兒園 張海燕