大班綜合活動《大蘋果》公開課教案（通用13篇）
大班綜合活動《大蘋果》公開課教案 篇1
活動目標(biāo)：
1. 認(rèn)識蘋果的特征，知道蘋果營養(yǎng)好。
2. 嘗試將色彩紙條撕成小紙片，發(fā)展手指的靈活性。
3. 學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片，掌握拼、貼技能。
活動準(zhǔn)備：
1. 紅、黃、綠小紙條若干、操作卡。
2. 漿糊、抹布、實(shí)物蘋果、字卡。
活動過程：
一：歌表演：《蘋果》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：“秋天，果園里的什么果子成熟了？（出示蘋果樹）蘋果我們送給它一個漢字寶寶。（出示漢字“蘋果”），讓幼兒猜猜讀什么？幼兒認(rèn)識漢字“蘋果”。果園里蘋果真多，我們一起去摘蘋果吧。”
二：幼兒觀察蘋果、了解蘋果的特征。
（1）幼兒自由觀察講述。
師：小朋友摘的蘋果真多呀！我們一起來看看這些蘋果是什么樣的？小朋友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以 用鼻子聞一聞，你發(fā)現(xiàn)蘋果是什么樣的？然后和旁邊的小朋友講一講，看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。（引導(dǎo)幼兒從蘋果的形狀、顏色、味道等方面談?wù)摗＃?/p>
（2）集中講述。
師：誰來說說蘋果是什么樣子的？摸上去怎么樣？聞一聞什么味道？吃在嘴里什么味道？蘋果有什么顏色？蘋果外面有什么？里面有什么？（教師切開蘋果）
教師小結(jié)蘋果的特征，教育幼兒多吃蘋果。
三、引導(dǎo)幼兒觀察撕貼畫，激發(fā)對撕貼畫的興趣。
（1）今天老師帶來一只非常好看的蘋果，（出示撕貼畫）看看這只蘋果是用什么做的？小朋友想不想也來貼一只大蘋果？
（2）教師示范講解撕紙的方法。
教師出示紙條，讓幼兒看看是什么？說說紙條象什么？（幼兒想象講述）
師：紙條象一條長長的毛毛蟲，誰喜歡吃毛毛蟲？我們學(xué)小雞把毛毛蟲吃掉好嗎？雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌（毛毛蟲、長又長，小小雞、快快來，一口一口吃掉它）幼兒練習(xí)撕紙。
（3）教師講解示范拼貼。
將紙片翻過來，抹上漿糊，再貼在蘋果的輪廓內(nèi)，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。
（4）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
能力弱的幼兒請家長幫忙。
四、展示作品。
展示好的作品，表揚(yáng)畫面整潔，能將紙片貼在輪廓以內(nèi)的幼兒。
大班綜合活動《大蘋果》公開課教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.感受歌曲輕松、活潑的風(fēng)格，初步理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2.利用動作、圖譜等，掌握歌曲節(jié)奏并記憶歌詞。
3.體驗(yàn)歌唱活動的愉快。
4.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
刷子一把，蘋果一只，音樂"花兒樂隊"的《喜唰唰》，圖譜一張。
活動過程：
（一）音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.幼兒伴隨著花兒樂隊演唱的《喜唰唰》音樂入場。
2.介紹歌名。
（二）游戲幫助，理解歌詞。
1.洗蘋果
教師：看，這是什么呀？你們想吃嗎？吃蘋果之前我們要怎么樣？
出示圖譜一，引導(dǎo)幼兒看圖譜有節(jié)奏感受洗刷蘋果的節(jié)奏。
2.聞蘋果
教師：蘋果洗好了，讓我來聞一聞。
出示圖譜二，引導(dǎo)幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑。
3.吃蘋果
教師：你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的？你們喜歡吃大蘋果嗎？
幼兒品嘗蘋果。
出示圖譜三，引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱大蘋果。
（三）學(xué)唱歌曲，感受節(jié)奏。
1.完整欣賞教師范唱。
說說：你最喜歡哪句？還有哪句不太會唱？
2.學(xué)習(xí)歌曲結(jié)尾的歌詞和旋律，并繪畫出第四張圖譜。
3.幼兒用愉快的情緒完整學(xué)唱歌曲。
4.游戲"捉迷藏"，鞏固歌曲，體驗(yàn)記憶歌詞演唱的快樂。
延伸活動：
1.哼哼，唱唱、跳跳，體驗(yàn)快樂。
2.生活中一起創(chuàng)編《大蘋果》（梨子、桔子等水果）的歌曲。
活動建議：
在活動前有意識地給孩子播放《喜唰唰》的音樂。
活動反思：
由于孩子對原唱非常的熟悉，所以孩子在活動中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動的重點(diǎn)是如何讓孩子掌握歌詞：在活動中我通過情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過圖譜掌握了歌詞，通過"捉迷藏"的游戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動的難點(diǎn)是有兩個地方出現(xiàn)的三次反復(fù)如何讓孩子掌握，我首先通過邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽出反復(fù)了幾次，并在反復(fù)的地方作了標(biāo)記，當(dāng)聽第二個地方的反復(fù)次數(shù)時，孩子很快用剛才學(xué)到的方法數(shù)出了反復(fù)的次數(shù)……活動還有一些不足，特別是在調(diào)動孩子演唱的積極性上還需再作探索。
大班綜合活動《大蘋果》公開課教案 篇3
案例背景：
《大蘋果》是建構(gòu)式教材主題活動“酸酸甜甜的水果”里的一個美術(shù)活動，由于我們小班段的幼兒都是新入園的孩子，對于蠟筆雖然不算陌生但是多數(shù)孩子還沒有掌握正確的握法，更不用說怎樣用蠟筆作畫的技巧了，因此我們在原有的課程上做了相關(guān)的改動，從教幼兒學(xué)習(xí)畫前正確拿蠟筆的習(xí)慣，到初步嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓的方式作畫，來幫助幼兒打好美術(shù)繪畫活動的基礎(chǔ)。
案例描述：
活動目標(biāo)定位：
1、學(xué)習(xí)蠟筆的正確握法。
2、嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。
3、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、實(shí)物蘋果若干，自備一段輕快的.音樂。
2、幼兒活動材料《美術(shù)》第六頁《大蘋果》，蠟筆。
活動過程：
一、圓圓的蘋果
1、出示實(shí)物：蘋果，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說。
2、根據(jù)蘋果的實(shí)際情況進(jìn)行描述：蘋果圓圓的，有的紅，有的綠，有的黃。
二、我會畫蘋果
1、示范蠟筆正確握法。
2、教師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫圓：圓圓一個球。
3、提問：這個球是怎么出來的？剛才老師是怎么畫的？（一圈一圈繞出來的）
4、示范畫上果柄：頭上扎小辮，變成一個紅蘋果。教師：“除了紅蘋果你還吃到過什么顏色的蘋果？”（綠色）
5、請幼兒跟著老師一起空手練習(xí)畫綠蘋果，S引導(dǎo)幼兒要一圈一圈從中間往外畫圓：圓圓一個球，頭上扎小辮，變成一個綠蘋果。
6、請個別能干的幼兒上前嘗試畫一個黃蘋果，鼓勵幼兒盡量畫得大一些，飽滿一些。
三、播放輕快的背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1、適時指導(dǎo)并糾正幼兒握蠟筆的姿勢。
2、鼓勵幼兒大膽作畫。
四、作品欣賞。
互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的作品。
大班綜合活動《大蘋果》公開課教案 篇4
活動目標(biāo)：
1. 鼓勵幼兒大膽朗誦，準(zhǔn)確發(fā)音，如“是”“先”“臟”“手”等。
2. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3. 培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力。
4. 了解兒歌的含義。
5. 樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動過程：
1、出示蘋果，教師提問：蘋果是什么顏色的？蘋果是是什么形狀的？小朋友愛不愛吃蘋果啊？吃蘋果之前小朋友應(yīng)該做哪些事情？
2、教師朗誦兒歌《大蘋果》，讓幼兒仔細(xì)的'聽。
3、教師提問，小朋友，大蘋果都說了些什么？它讓你做了些什么？幼兒回答，教師糾正。
4、教師和幼兒一起朗誦兒歌，糾正兒歌中的發(fā)音，同時引導(dǎo)幼兒在吃大蘋果之前要先洗手，養(yǎng)成愛干凈的好習(xí)慣。
5、教師再次和幼兒一起朗誦兒歌。
6、請個別幼兒自己朗誦兒歌，教師糾正。
7、教師小結(jié)。
小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。
大班綜合活動《大蘋果》公開課教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
活動準(zhǔn)備：
食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實(shí)物（蘋果）若干個、小袋子一個。
重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
2、難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起興趣
1、教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？
二、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容
1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？
2、“小朋友們都愛我，也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果為什么會這樣？大蘋果會對小朋友怎么說？
3、老師帶小朋友洗洗手。
三、欣賞和學(xué)念兒歌
1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》
（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”
（2）大蘋果念兒歌。
2、幼兒學(xué)念兒歌
（1）幼兒一起來念一念大蘋果的兒歌。
（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
四、嘗試仿編兒歌
1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。
2、蘋果的`歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）
3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。
4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？
5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）
“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。”
（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6、個別幼兒仿編兒歌。
7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。
教師通過預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)活動發(fā)現(xiàn)了孩子們的興趣，小朋友知道了吃東西前應(yīng)先洗手。但還有一些不足的地方，如：要是手臟別碰我，這個地方應(yīng)帶小朋友去洗手。最后應(yīng)給小朋友品嘗蘋果更好。
大班綜合活動《大蘋果》公開課教案 篇6
設(shè)計思路
“遇到困難，不害怕，不退縮，努力想辦法去解決”這是《大蘋果》故事帶給小讀者的啟示。小班幼兒在逐漸適應(yīng)幼兒園集體生活的過程中，會遇到許多問題需要自己獨(dú)立去面對，因而敢于嘗試、不怕困難、努力想辦法是小班幼兒在日常中需要逐步去學(xué)會的一種能力。故事《大蘋果》就給予了孩子們這方面的啟迪，同時故事中烏龜伯伯的熱心幫助也凸顯了角色間友愛互助的情誼，能讓幼兒在閱讀中感受到“愛”的溫暖，體驗(yàn)到關(guān)愛他人的快樂。
根據(jù)以上對作品的分析和對幼兒年齡特點(diǎn)的解讀，在活動設(shè)計中，我首先借用了多媒體，通過多媒體與閱讀相結(jié)合的方式，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個身臨其境的閱讀環(huán)境，充分激發(fā)幼兒閱讀的興趣，使幼兒置身于閱讀活動中，從而更能理解作品，觀察透徹，更能體驗(yàn)和觸摸到作品中角色的心理變化過程。其次，根據(jù)小班幼兒“動中學(xué)”的思維特點(diǎn)，在活動各環(huán)節(jié)中我為幼兒搭設(shè)自主參與體驗(yàn)的平臺，激發(fā)幼兒進(jìn)行觀察模仿，體驗(yàn)感受，從而增進(jìn)幼兒對故事內(nèi)容的理解，對角色的深入解讀。再次，在幫助幼兒理解小老鼠“遇到困難，不害怕，努力想辦法去解決”方面，我設(shè)計了一個疑難情景，“小老鼠怎么過河呢？”激發(fā)幼兒為小老鼠想辦法，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵幼兒遇到問題積極應(yīng)對。最后，在情感體驗(yàn)方面，我將作品中“相互關(guān)愛”的情感，始終貫穿于活動的始終，讓幼兒在參與、模仿、想象、表達(dá)各個環(huán)節(jié)都能獲得“關(guān)愛他人”的情感體驗(yàn)，從而最終實(shí)現(xiàn)讓幼兒在閱讀中獲得全面成長的目的。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察畫面中的角色表情、動作，初步理解小老鼠推大蘋果回家的有趣情節(jié)。激發(fā)幼兒參與閱讀活動的興趣。
2、愿意對畫面中部分情節(jié)的空白點(diǎn)進(jìn)行想象，在演演、講講中體驗(yàn)幫助他人的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
——小老鼠，烏龜頭飾各一；蘋果若干
——多媒體課件
——錄音機(jī)、磁帶、話外音錄制
活動過程：
一、說說大蘋果
（出示：大蘋果）
2 引導(dǎo)幼兒講講大蘋果，說說大蘋果長什么樣，喜歡大蘋果嗎。
2 在摸一摸，聞一聞大蘋果的過程中，進(jìn)一步親近大蘋果，交流自己的體驗(yàn)和感受，如，大蘋果摸上去什么感覺呀，聞上去有什么味道呀等。
二、閱讀多媒體或大圖書
2 多媒體出示“小老鼠”，引導(dǎo)幼兒和小老鼠打招呼，如“小老鼠，你好！”啟發(fā)幼兒想象：如果小老鼠發(fā)現(xiàn)這個大蘋果，小老鼠會怎么做呢？鼓勵幼兒用肢體動作進(jìn)行表現(xiàn)。
2 連續(xù)閱讀第一幅到第二幅，觀察小老鼠發(fā)現(xiàn)大蘋果的情節(jié)。
1、觀察小老鼠推大蘋果的神態(tài)、動作，鼓勵幼兒說說從圖片上哪些地方看出來小老鼠推不動大蘋果，認(rèn)識喘氣的閱讀符號，豐富詞匯“滿頭大汗”、“氣喘吁吁”。
2、引導(dǎo)幼兒模仿小老鼠做“推”的動作，幫助小老鼠一起推大蘋果前行。
2 閱讀第三幅，引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的神態(tài)，說說發(fā)生了什么事，認(rèn)識閱讀符號“問號”，說說小老鼠為什么不走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠想辦法，借助頭飾，鼓勵幼兒將自己的辦法用肢體表演的方式表現(xiàn)出來。
2 閱讀第四幅，聽錄音：烏龜伯伯和小老鼠之間的對話。引導(dǎo)幼兒說說誰來了，烏龜伯伯會用什么辦法幫助小老鼠。
2 連續(xù)閱讀第五幅到第六幅，觀察烏龜伯伯送小老鼠過河的情節(jié)
1、圖5，說說烏龜伯伯是怎么幫助小老鼠過河的，借助頭飾，教師扮演烏龜伯伯，幼兒扮演小老鼠，共同表演烏龜伯伯背小老鼠和蘋果過河的情節(jié)。
2、圖6，教師講述故事結(jié)尾，引導(dǎo)幼兒說說小老鼠和烏龜伯伯之間道謝的話，如：謝謝烏龜伯伯！不用謝！
三、唱唱樂樂
2 閱讀第七幅，小老鼠和烏龜伯伯一起跳舞。教師帶動幼兒在音樂聲中和小老鼠、烏龜伯伯一起來跳舞。
2 端出切好的蘋果，幼兒共同品嘗“小老鼠”送來的蘋果，體驗(yàn)幫助他人帶來的快樂。
——教學(xué)反思
《大蘋果》是一個生動有趣的動物故事，書中文字甚少，卻形象地描繪了一只小老鼠動腦筋將大蘋果帶回家的過程。簡單的故事，豐富的畫面，有趣的情節(jié)，能帶給孩子一次愉悅的閱讀體驗(yàn)。因此，在這個活動中，我試圖通過多個環(huán)節(jié)幫助幼兒理解故事，通過多種途徑幫助幼兒在閱讀中獲得的成長，如實(shí)物引趣、觀看多媒體動畫、借助頭飾即興表演等，這些都有利地幫助了我演繹這個有趣的故事，讓幼兒從中體驗(yàn)到了閱讀的樂趣。
一.讓幼兒在閱讀中獲得快樂
這次活動給我最大的感觸是：快樂。我和孩子共同完成了一次快樂的閱讀之旅。這種快樂不僅僅來自于故事本身，更具體的還是來自于孩子們在活動中的各種靈動的表現(xiàn)，來自于孩子們在即興表演中大膽展現(xiàn)自我的樂趣。
快樂一：來自故事的樂趣
《大蘋果》故事生動形象地描繪了一只小老鼠發(fā)現(xiàn)一個和自己大小不相上下的大蘋果，看著這個誘人的大蘋果，小老鼠立刻閃現(xiàn)了想把大蘋果帶回家的念頭，可是如此龐大的大蘋果怎么推回家呢？當(dāng)小老鼠費(fèi)了九牛二虎之力才將大蘋果一步一步向前挪動的時候，前方又是一條寬寬的大河擋住了去路……該故事的趣味就在于情節(jié)的展現(xiàn)總是出其不意，讓小讀者無法預(yù)料，給予小讀者一種即緊張又欣喜的閱讀體驗(yàn)。當(dāng)孩子們正在為大河擋道而發(fā)愁苦惱，幫助小老鼠想辦法時，烏龜伯伯的突然出現(xiàn)，又讓幼兒在剎那間顛狂，為小老鼠終于能順利渡河而驚喜不已。故事后，小老鼠和烏龜伯伯的手舞足蹈，不僅將故事的歡快氣氛推向高潮，也將孩子們的心情置于興奮之巔。
快樂二：個性表演的樂趣
小班幼兒喜愛在“動”中學(xué)習(xí)，“動”中體驗(yàn)。在這堂活動中，我緊抓小班幼兒這一年齡特點(diǎn)，在活動各環(huán)節(jié)中時時把握契機(jī)，為幼兒搭設(shè)“動”起來的平臺，充分張揚(yáng)小班幼兒的個性。如當(dāng)小老鼠出現(xiàn)在大蘋果面前時，我鼓勵幼兒想象小老鼠的做法，并讓幼兒進(jìn)行即興表演，將自己的想法通過肢體表演的方式表達(dá)出來。在這一環(huán)節(jié)里孩子們表現(xiàn)非常積極，參與表演的興趣濃厚，如有的幼兒惟妙惟肖的模仿著小老鼠的動作、聲音；有的幼兒則大膽地做著各種姿勢、動作。在幫助小老鼠想辦法渡河這一環(huán)節(jié)里，孩子們的表現(xiàn)更是生動，他們大膽地手舞足蹈地描述著自己的辦法，用表演的方式展現(xiàn)著自己的好主意……看著孩子們個個自信的表情，感受著他們積極參與的熱忱，我不禁感嘆：孩子們的潛能是無限的！為孩子搭設(shè)一個適合他們的平臺，他們就能舞出繽紛多樣的姿態(tài)！
二.讓閱讀與幼兒的經(jīng)驗(yàn)接軌
初看《大蘋果》，它帶來的僅僅是一次對智力的沖擊，如何將這個故事挖掘得更深，讓故事更加深入孩子的內(nèi)心呢？我想，讓閱讀與幼兒的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，讓經(jīng)驗(yàn)輔助幼兒思考、閱讀，又讓閱讀充實(shí)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，這樣一種相輔相成的互動過程，將帶給幼兒長遠(yuǎn)的印象。
于是，在這次活動中，我更加注重游戲與體驗(yàn)。面對這樣一個生動、充滿機(jī)智的故事，我大膽地嘗試在不斷的體驗(yàn)與想象中，讓幼兒的思維變得活躍，行動變得自由。如當(dāng)出示大蘋果時，我首先讓孩子們說說自己的感受，交流自己看到這么一個偌大的蘋果會有著什么樣的想法。在問題的指引下，孩子們回憶著自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)著自己的切身感受。當(dāng)看到小老鼠發(fā)現(xiàn)大蘋果時，孩子們又將自己的經(jīng)驗(yàn)與問題“猜猜小老鼠會怎么做呢？”相聯(lián)系，從而走入小老鼠的內(nèi)心，想象著小老鼠的做法，讓自己的思維在自身經(jīng)驗(yàn)與故事情節(jié)中來回游走，達(dá)到一種身臨其境的境界。再如，在小老鼠想辦法過河情節(jié)中，我更是鼓勵幼兒大膽遷移自己的經(jīng)驗(yàn)，將經(jīng)驗(yàn)與幼兒當(dāng)下的思考接軌，從而讓閱讀貼近幼兒的生活，讓閱讀過程成為幼兒自身成長的過程……或許孩子們會漸漸淡忘這個故事，但從中獲得的經(jīng)驗(yàn)，卻是他們終生受益的，在新的表演中，我相信一定會看到孩子們的長足進(jìn)步。
三.活動帶給我的啟示
1、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀情境是必要的
小班幼兒具有具體形象思維的特點(diǎn)，因而在閱讀活動中首先創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)情境非常重要，如通過相關(guān)閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，多媒體的利用，情景表演等，這些都能幫助小班幼兒自主參與閱讀，在身臨其境的氛圍中大膽地與故事中的角色進(jìn)行對話，積極地與故事中的情景交流。其次為幼兒營造良好的閱讀心理情景也至關(guān)重要，如活動中經(jīng)常用真誠的眼光同幼兒交流，用優(yōu)美的語言、生動的表情創(chuàng)造一個親切、寬松的交往環(huán)境，仔細(xì)傾聽幼兒的每一句話等。這些都能讓幼兒在民主、友愛的閱讀氛圍中感到無拘無束，從而有效地激發(fā)幼兒閱讀的興趣、表達(dá)的欲望。
2、建立良好的師幼互動是重要的
閱讀活動是在師生和生生間的互動交流中進(jìn)行的，教師與幼兒應(yīng)是平等的伙伴關(guān)系，師幼互動是活動中最為重要的。幼兒的閱讀能力是有差異性的，因而，我們不能以一個模式地進(jìn)行引導(dǎo)交流，要針對不同特點(diǎn)和能力，帶給幼兒活動的支持，包括激發(fā)碰撞、經(jīng)驗(yàn)交流、情感共享，更重要的是幫助不同的幼兒發(fā)現(xiàn)、明確自己的問題和疑問，建立起良好的師幼人際氛圍，有效縮短其心理距離，進(jìn)而進(jìn)行不同方式、不同內(nèi)容的交流。
3、支持幼兒大膽想象是必需的。
愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力是無限的”。幼兒不能沒有想象，想象是幼兒的天性，幼兒的思維方式很大程度上帶有幻想色彩。閱讀活動中的作品，大多具有豐富、生動、優(yōu)美的想象和幻想，合理的想象和幻想很容易引起孩子們的強(qiáng)烈興趣。幼兒的這種心理狀態(tài)一旦與閱讀作品中的幻想合拍，就會迸發(fā)出無窮的樂趣和想象。因而活動中對幼兒想象的支持和肯定，能有效地啟迪、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒身上隱藏著的神奇而無窮、健康而富于創(chuàng)造性的想象力。
教學(xué)活動總是要經(jīng)過不斷地推敲與探索的，感謝《大蘋果》給了我一次如此快樂的經(jīng)歷，尋求閱讀的新空間。而我，也將繼續(xù)思考與實(shí)踐。
大班綜合活動《大蘋果》公開課教案 篇7
活動目標(biāo)
1、通過活動，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌的猜測與想象。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
2、難點(diǎn)：嘗試改編兒歌。
活動準(zhǔn)備
食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實(shí)物（蘋果）若干個、圖片（小朋友、小蘋果）各一個、小口袋一個。
活動過程
導(dǎo)入活動，引起興趣
1、教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？
初步理解
學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容
1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？
2、（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果為什么會這樣？大蘋果會對軍軍怎么說？
3、老師帶軍軍洗洗手。
欣賞和學(xué)念兒歌
1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》
（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”
（2）大蘋果唱歌。
2、幼兒學(xué)念兒歌
（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。
（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。
嘗試仿編兒歌
1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。
2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）
3、請個別幼兒摸口袋內(nèi)的食物，學(xué)習(xí)仿編兒歌。
4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？
5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）
“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。”
（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。
6、個別幼兒仿編兒歌。
7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。
知識遷移
1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”
2、引導(dǎo)幼兒吃東西前要洗手。
3、幼兒品嘗蘋果。
教學(xué)反思
《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。
首先，在教學(xué)的設(shè)計上，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計上，我覺得可以給孩子一個范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時間的浪費(fèi)，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計的開頭可能稍微改動下。
其次，我覺得我的教具的設(shè)計是一個亮點(diǎn)，一個蘋果兩面設(shè)計不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣，和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。
再次，我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我采用了非常夸張的體態(tài)，突出一個“大”字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。
但是，小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下，這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
大班綜合活動《大蘋果》公開課教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作。
2、通過美工活動的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行撕、貼活動。
3、通過活動的進(jìn)行讓幼兒體會美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、16開鉛畫紙（畫有蘋果）。
2、紅色、綠色美工紙若干。
3、固體膠管。
4、桌椅。
【活動過程】
一、導(dǎo)入過程
1、呈現(xiàn)畫有大蘋果的鉛畫紙，問：
①小朋友看到了什么？
②小朋友想一想蘋果是什么顏色的？
2、簡述及活動目的，并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的（強(qiáng)調(diào)要年貼在蘋果圖形內(nèi)部）。
3、進(jìn)行示范活動告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼。
二、操作過程
1、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動。
2、老師巡回指導(dǎo)。
三、展示、交流、分享
1、夸獎孩子們貼的蘋果非常的.美麗。
2、請愿意介紹自己蘋果的小朋友來講講。
3、把自己的名字寫上（可以老師代*寫，也可以鼓勵小朋友自己創(chuàng)作特殊符號表現(xiàn)自己的名字）。
【活動延伸】
如果時間允許或者孩子們興趣還是很高的話，可以鼓勵孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫。
大班綜合活動《大蘋果》公開課教案 篇9
活動目標(biāo)
1、讓幼兒通過摸，看，聞的方法總結(jié)出蘋果的特征。
2、訓(xùn)練幼兒的動手能力和思維能力，豐富幼兒的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒從小講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過觀察掛圖讓幼兒自己洗手，洗蘋果。
活動準(zhǔn)備
黑色袋子一個，蘋果若干，掛圖。
活動過程
1、教師出示一個裝有蘋果的黑色袋子，請幼兒猜一猜里面會是什么？引起幼兒的好奇心。
2、請幾個幼兒把手伸進(jìn)袋子里面摸一摸感受一下，并說出他們摸到的東西會是什么，豐富幼兒的想象力。
3、以變魔術(shù)的形式變出蘋果，激發(fā)幼兒的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒觀察蘋果的形狀，顏色并聞一聞它的味道，總結(jié)出蘋果的特征。
5、讓幼兒找一找教室里什么東西是圓的，什么東西的顏色是紅色的。
6、教師變出另一個蘋果讓幼兒比較它們有什么不同？（一個大，一個小）
7、夸獎幼兒，決定把蘋果分他們當(dāng)獎勵，這時提問：“小朋友們在吃蘋果之前要做什么？為什么呢？”
8、出示掛圖讓幼兒觀察圖中的小朋友們在干什么？
提問：（1）蘋果讓手臟的小朋友碰它了嗎？
（2）哪些小朋友得到了蘋果？他們怎么做才得到的蘋果？
（3）如果不洗蘋果就吃了它會有怎樣的后果？
（4）平日里我們在飯前便后應(yīng)該怎么做？
9、教讀兒歌〈我是一個大蘋果〉。加強(qiáng)幼兒要養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
10、帶領(lǐng)幼兒洗手，洗蘋果。
11、幼兒吃蘋果結(jié)束活動。
活動延伸：
教師帶領(lǐng)幼兒做游戲《我是一個大蘋果》
附兒歌：
《我是一個大蘋果》
我是一個大蘋果，
小朋友們都愛我。
如果想要吃掉我，
請你先去洗洗手，
要是手臟別碰我。
教學(xué)反思
在最后一個環(huán)節(jié)可以讓幼兒 把洗好的蘋果拿到大中班去，請大哥哥大姐姐嘗一嘗，并告訴他們是已經(jīng)洗干凈的。
大班綜合活動《大蘋果》公開課教案 篇10
活動目標(biāo)
1、幼兒認(rèn)識日常生活中常見的水果;
2、學(xué)習(xí)認(rèn)識蘋果的各種狀態(tài)(形狀、顏色、味道);
3、學(xué)習(xí)兒歌：《我是一個大蘋果》。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、能簡單復(fù)述兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒清晰地看到蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(可以用簡單的截面圖來展示);
活動準(zhǔn)備
1、活動音樂：《我是一個大蘋果》;
2、幼兒已有音樂活動的經(jīng)驗(yàn);
3、蘋果若干;
4、蘋果的圖片(包括截面圖);
5、兒歌：《我是一個大蘋果》
6、電視、音箱等。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)：
在幼兒已有〈我是一個大蘋果〉的音樂活動經(jīng)驗(yàn)之上，播放音樂，采用音樂表演的形式導(dǎo)入活動主題。
二、基本環(huán)節(jié)：
(一)、引入活動：
“小朋友們，剛才我們一起表演了音樂〈我是一個大蘋果〉。現(xiàn)在老師有一個問題要問問小朋友?”
1、 蘋果它是什么樣子的?(圓圓的、大大的)
2、 蘋果是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒回答：有紅色的、有綠色的、有黃色的)
3、 那么，你能告訴老師，蘋果是什么味道的嗎?(甜甜的、香香的)
(二)、開始活動：
教師用提問、實(shí)物展示和圖片展示的方式來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蘋果的基本特征。
(三)、重點(diǎn)環(huán)節(jié)：
幼兒學(xué)習(xí)兒歌〈我是一個大蘋果〉
附兒歌： 〈我是一個大蘋果〉
我是一個大蘋果，
小朋友們都愛我，
請你先去洗洗手，
要是手臟別碰我。
(四)、在幼兒學(xué)習(xí)兒歌時，配上音樂或者舞蹈動作加以學(xué)習(xí)和鞏固。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
播放音樂，幼兒一邊朗誦兒歌，一邊表演舞蹈動作(可反復(fù)兩遍)
四、延伸環(huán)節(jié)：
1 將帶來的蘋果洗干凈、切片，請幼兒都來嘗一嘗蘋果的味道。
2 要求幼兒可以將這首兒歌表演給父母欣賞。
活動結(jié)束。
活動反思：
我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我采用了非常夸張的體態(tài)，突出一個“大”字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。
但是，小班的幼兒恰好是語言表達(dá)能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達(dá)。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下，這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
大班綜合活動《大蘋果》公開課教案 篇11
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)蠟筆的正確握法。
2.嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。
3.愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備：
1.實(shí)物蘋果若干，自備一段輕快的音樂。
2.幼兒活動材料《美術(shù)》第六頁《大蘋果》，蠟筆。
活動過程：
一、圓圓的蘋果
1.出示實(shí)物：蘋果，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說。
2.根據(jù)蘋果的實(shí)際情況進(jìn)行描述：蘋果圓圓的，有的紅，有的綠，有的黃。
二、我會畫蘋果
1.示范蠟筆正確握法。
2.教師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫圓：圓圓一個球。
3.提問：這個球是怎么出來的？剛才老師是怎么畫的？（一圈一圈繞出來的）
4.示范畫上果柄：頭上扎小辮，變成一個紅蘋果。教師：“除了紅蘋果你還吃到過什么顏色的蘋果？”（綠色）
5.請幼兒跟著老師一起空手練習(xí)畫綠蘋果，引導(dǎo)幼兒要一圈一圈從中間往外畫圓：圓圓一個球，頭上扎小辮，變成一個綠蘋果。
6.請個別能干的幼兒上前嘗試畫一個黃蘋果，鼓勵幼兒盡量畫得大一些，飽滿一些。
三、播放輕快的背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1.適時指導(dǎo)并糾正幼兒握蠟筆的姿勢。
2.鼓勵幼兒大膽作畫。
四、作品欣賞。
互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的作品。
案例反思：
本次活動在環(huán)節(jié)設(shè)計上，我先讓孩子們認(rèn)識了蘋果，知道蘋果是什么形狀，有哪些顏色，有不同大小等等，使孩子們有了認(rèn)識蘋果的經(jīng)驗(yàn)，孩子們對于繪畫《大蘋果》這個活動就更加感興趣了。在后面的示范環(huán)節(jié)我也采用了教師范畫、幼兒集體書空練習(xí)與個別練習(xí)三部曲的形式幫助幼兒逐步掌握用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。但在教師范畫蘋果這一步，我在示范用繞圈圈的方法由中間往外畫圓時似乎有點(diǎn)心急了，動作太快，幼兒沒有看清楚，我也沒有強(qiáng)調(diào)一圈一圈繞著畫出圓圓的蘋果，在幼兒自由創(chuàng)作時有的孩子就不會畫，只是簡單的畫了一個封閉的圓，再在里面涂上了顏色，沒有掌握繞圈圈畫圓的要領(lǐng)。從中我也認(rèn)識到教師在組織活動的時候一定要抓好活動的重點(diǎn)慢慢引導(dǎo)，切不可操之過急。在幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)中我也發(fā)現(xiàn)了我班孩子的繪畫常規(guī)有待培養(yǎng)，有的孩子連蠟筆的擺放都還不清楚，個別孩子的蠟筆握法也需要糾正，在今后的美術(shù)活動中還需要時時強(qiáng)調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。
大班綜合活動《大蘋果》公開課教案 篇12
兒歌 《大蘋果》
一、活動目標(biāo)：
① 學(xué)習(xí)兒歌、感知理解以蘋果為第一人稱的兒歌，嘗試進(jìn)行兒歌的仿編。
② 知道吃水果要先洗手、不能用臟手拿水果吃。
二、活動過程：
1、以蘋果的口吻，引起幼兒的興趣。
小朋友們好，今天我們班來了一位水果小客人、這位小客人它長的
圓圓的、紅紅的； 你們猜猜它是誰？ （幼兒回答：是 大蘋果）；
那我們一起把這位小客人請出來吧？ 噔噔澄... （教師 出示蘋果），我
們的小客人 出來了；
我是大蘋果，小朋友們好！小朋友們，你們愛我嗎？我大蘋果有幾句話要
對你們說呢?
你們聽：
2、教師朗誦兒歌《大蘋果》，幼兒初步了解兒歌的內(nèi)容。
教師：大蘋果說些什么? 為什么大蘋果讓小朋友先洗手?
（ 幼兒：要先洗手、手臟不能碰它 ） 、
（ 幼兒：因?yàn)橄聪葱∈种v衛(wèi)生 ）
教師： 那除了吃水果的時候要洗手還有什么時候要洗手呀？
（幼兒：吃飯的時候、還有吃完飯以后）
教師：那老師又想問了 我們吃水果之前要不要先洗一洗水果？
（幼兒：要）
教師 帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《大蘋果》。
3、教師采用暗示、等待的方式，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
（1）教師 出示大梨子)：我們班又來了一位小客人，它是誰？
（幼兒回答：是大梨子）
教師：①我是一個大梨子，小朋友你們愛我嗎?
② 大梨子說：請你先去…… 要是手臟…… 教師帶領(lǐng)幼兒念仿編的兒歌
《大梨子》。
（2） 教師：那我要問問小朋友了、大梨子它長得什么樣？
它是什么顏色的？
（幼兒回答：長得像葫蘆、身上還有小麻子）
（是 黃色的）
（3）據(jù)幼兒的具體表現(xiàn)，可采用同樣的方法，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌《
大橘子》、《大香蕉》等。
教師：那我們的身邊還有什么水果呀？
幼兒：大橘子、大西瓜.....
（4）最后呢，老師想問一下小朋友、我們今天都學(xué)了哪幾種水果？
幼兒：大蘋果、大梨子、大西瓜.......
教師： 找?guī)孜恍∨笥焉虾诎瀹嬕幌逻@些水果、（ 再讓他們畫一個大綠
蘋果）
老師：紅蘋果是什么味道？
（幼兒：甜甜的）
老師：那綠蘋果呢？
（幼兒：酸酸的）
在相應(yīng)的讓幼兒做出 甜甜的樣子、和 酸酸的樣子``
教師：小朋友們、我們以后吃水果的時候先要干什么？
（ 幼兒：先洗洗小手、在洗洗水果 ）
教師：那壞了的水果、壞了的零食、還能吃嗎？
( 幼兒：不能）
教師：所以說、我們不吃不干不凈的東西、不吃壞了的東西！
因?yàn)椋菢訒詨?小朋友的肚子``
教師： 好了，今天小朋友們 都表現(xiàn)的很棒、
我們先 給自己鼓鼓掌！
老師看你們今天表現(xiàn)的這么棒、老師要帶你們出去玩嘍``
來、小朋友們 搭好小肩膀、我們的小火車要出發(fā)了.....
（做小火車的時候、不能往車窗外深小手、探腦袋喔！）
嘟嚕 嘟嚕........
大班綜合活動《大蘋果》公開課教案 篇13
活動設(shè)計背景
大蘋果音樂游戲
活動目標(biāo)
① 熟悉游戲歌曲，名稱，及歌詞的大概內(nèi)容。
② 發(fā)展幼兒的聽音能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1知道歌詞大概內(nèi)容。
2 練習(xí)聽音階。
活動準(zhǔn)備
錄音機(jī)，《大蘋果》磁帶，鈴鼓，大蘋果一個（實(shí)物），大蘋果頭飾
一個。
活動過程
①放歌曲《大蘋果》，讓幼兒在音樂中輕輕地跟著節(jié)奏拍手坐好。
②教師提問；我們再放剛才的音樂好不好？幼兒回答，好。
③老師提問；你們知道剛才唱什么嗎？幼兒回答，不知道。
④老師提問；想知道吧，幼兒答，想知道。老師出示實(shí)物大蘋果
幼兒答大蘋果想知道打大蘋果說什么嗎？（請幼兒靜下一起和老
師欣賞歌曲多次）
⑤老師講解歌詞大意，交代歌曲名稱。
⑥用跟唱法教幼兒學(xué)習(xí)唱幾次
⑦老師提問；你們知道（大蘋果）的要求嗎?幼兒答，吃東西前要洗手，嘩，
真聰明；我們做“大蘋果”游戲好不？好。（老師邊講解邊示范游戲做發(fā)
及規(guī)則）
⑧復(fù)習(xí)聽音樂，《大蘋果》
游戲規(guī)則：
先找一個小朋友扮（大蘋果），放(大蘋果)音樂用小碎步走去找大大蘋果的朋友，唱到最后一句大蘋果停下看身邊的'小朋友是否洗干凈了手，干凈就吃大蘋果，
教學(xué)反思
經(jīng)過這一課，發(fā)現(xiàn)個別幼兒興趣還不達(dá)到最佳效果，有的也表現(xiàn)得十分突出。在教學(xué)過程中，還要加倍努力。