上學期小班班級工作計劃
市五幼學期班級工作計劃
~ 年度 第一 學期 班級 小一
教師 保育員 （表一）
指
導
思
想
本學期是我班幼兒初入園，為此，我們的工作重點將放在：幫助幼兒適應集體生活，養成良好的衛生行為習慣，初步建立班級的常規，加強家長工作的管理，做到有問題及時交流，建立良好的家園共育氛圍。
班
級
情
況
分
析
及
家
長
概
況
1、共性分析：
本班共有幼兒30名，其中男孩18名、女孩12名。17名新生，13名幼兒是從本園托班升入本班。xx年9月~xx年6月，他們之間存在著很大的個體差異。以下是他們的情況分析：
1）身體情況：
寶寶都是獨生子女，在家3—4個成人細心照顧、保護。吃飯要喂、睡覺要哄、大小便要幫，個別孩子邊玩邊尿褲。
2）認知情況：
這些孩子不受任何常規約束：想要玩什么，就玩什么；高興做什么，就要做什么。經常把整齊的物品翻得一團糟，個別幼兒無法表達表達自己的愿望，缺乏語言的積累和訓練。
3）情緒情況：
部分幼兒占有欲強，喜歡獨霸玩具，如：胡雨甜，一不稱心，就大哭大鬧。由于這些孩子從未經歷過與家人分離，來園時，哭鬧現象很多。不肯吃，不肯睡，不說話也不愿與人交往。特別是有幾位小朋友，如：周小淇、劉一軒，不會說普通話，小朋友聽不懂，老師與其溝通也比較困難。
2. 個性分析：
新生中沈心妍，體質較弱，特別容易出汗，一哭就會吐，家長也特別溺愛，對幼兒園有較高的要求。
李潘潤澤有過腸疊套，所以不能哭鬧，教師更要注意照顧。
劉一軒吃飯成問題，吞咽困難，一次只能吃一小口。李欣頤吃飯含飯現象嚴重。
3.家庭教育情況分析：
我班幼兒家長文化層次不同：其中大專以上文化占84大專以下文化占16家長職業有教師、體育教練、公司職員、自由職業者等，但絕大部分家長工作都很繁忙。這些家長雖然望子成龍、望女成鳳，但對孩子第一次的集體生活顯得憂慮重重。尤其是那些老人、長期的溺愛、包辦代替。使孩子的應有能力得不到鍛煉，可家長還生怕自己的孩子照顧不到。
（表二）
生
活
管
理
1、創設良好的生活環境：為了讓幼兒健康快樂的成長，根據幼兒的年齡特點和心理特點，創設良好的生活環境。
2、重視幼兒心理衛生，引導幼兒個性健康發展。幼兒和教師之間相互關心、相互尊重；幼兒和同伴關系融洽、合群，教師鼓勵幼兒相互交往；教師和家長之間相互尊重、相互配合。