2019學年第一學期家教指導工作計劃
一、現狀分析
1.優勢：
我園創辦至今進入了第七年，作為一所年輕的幼兒園同樣也擁有著年輕的師資隊伍。但老師們在不斷積累各自不同教育教學風格與經驗的基礎上，在家長工作方面也形成了各自的風格與班級特色，并逐步得到了家長和社會的認可，各項活動漸入佳境。
在日常家長工作中，老師們吸取經驗，拓寬工作思路，除了積極創設具有各
班特色的家園溝通新模式，如：網站，qq群，飛信群等，新創設的家園禮儀互動墻，家長督教日活動也得到了一致認可與好評。除此之外，家委會家長繼續積極發揮自己的主人翁意識，投入到幼兒園的管理中來，并監督幼兒園的教育教學、財政收費工作。在與祖輩家長的溝通上，老師們能講究方式方法，力爭使家園共育達成一致。
在繼續做好各項常規工作不松懈的基礎上，我園還組織開展了各種豐富多彩的親子活動和家長學校活動，使不同年齡階段的家長受到了不同的教育，一定程度上提升了家長們的教育意識與能力，得到了家長們的一致認可和贊同。
2.弱勢：
從全園整體情況看，以祖輩帶領情況為主，存在重知識、輕習慣培養的現象，部分幼兒行為習慣較差，自主學習的興趣和主動探索能力缺乏。家長的家教理念比較落后，家庭教育方法較簡單。父母親在教育上的疏忽勢必影響了一定的家園合作和對老師的滿意度。
家長層次的不均，使我園禮儀特色教育在家長方面的推進有所緩慢，家長的禮儀意識和禮儀行為不如人意，勢必影響了對幼兒的禮儀教育，需引起重視。
教師對家教工作的熱情還不夠高漲，且年輕老師在與家長溝通方面的能力非常薄弱，各種溝通藝術與技巧還有待進一步提高。班級個性化家長活動較缺乏。
教師對《寶寶成長檔案》的記錄尚未落實在平常，主動性創新不夠，任務意識較強，互動記錄不能很好的凸顯孩子成長軌跡和個案的意義。
二、指導思想
認真貫徹落實《綱要》所提出的“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件”的精神理念，圍繞本學期園務計劃要求和任務，結合我園“強師興教”三年行動計劃，和四年事業發展規劃，不斷健全和完善我園的家長工作管理制度，家長監督工作活動，不斷轉變家長的觀念，進一步提高家教指導能力。繼續幫助家長樹立正確的育兒理念，掌握科學的親子溝通方法，發展和諧、健康、禮儀的親子情感，針對不同年齡段幼兒家長提供相應，有效地教育指導服務。
三、工作重點
1、繼續探索“督教日”活動機制，引發社區督教員，家長積極參與到幼兒園的課程管理實施中來，完善社會、家庭、幼兒園三位一體的教育模式。
2、繼續從家長需要出發，提供有效的服務項目，不斷提升家長工作滿意率。完善并豐富多種形式的家園聯系，有針對性的開展家庭教育指導，并有一定效果，在過程中逐步提升家長隊伍。
3、以提升家長禮儀意識與禮儀行為為重點，家園并進共同營造文明禮儀和諧樂園環境。
四、工作目標與措施
階段目標
1、開拓家園互動新形式，家園共建禮儀教育氛圍。
2、繼續以《傳承中發展的幼兒禮儀啟蒙情景性教育的實踐研究》課題為抓手，充分利用社區和家長資源，構建三位一體的禮儀教育環境。